《高考語文復(fù)習(xí) 圖片兩組 課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文復(fù)習(xí) 圖片兩組 課件（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、圖片兩組圖片兩組 歷史畫外音歷史畫外音讀圖方法讀圖方法 整體感知圖片的內(nèi)容（結(jié)合文字資整體感知圖片的內(nèi)容（結(jié)合文字資料）料） 關(guān)注圖中的背景與主體關(guān)注圖中的背景與主體 抓住圖中震撼人心的細(xì)節(jié)抓住圖中震撼人心的細(xì)節(jié) 適當(dāng)聯(lián)想、想象圖片之外的故事適當(dāng)聯(lián)想、想象圖片之外的故事讀圖方法讀圖方法 整體感知圖片的內(nèi)容（結(jié)合文字資整體感知圖片的內(nèi)容（結(jié)合文字資料）料） 關(guān)注圖中的背景與主體關(guān)注圖中的背景與主體 抓住圖中震撼人心的細(xì)節(jié)抓住圖中震撼人心的細(xì)節(jié) 適當(dāng)聯(lián)想、想象圖片之外的故事適當(dāng)聯(lián)想、想象圖片之外的故事 讀出圖中情緒與作者意圖，讀出自讀出圖中情緒與作者意圖，讀出自己的情感共鳴己的情感共鳴解說詞解說詞
2、通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲通過對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，起到宣傳事物的來龍去脈和意義，起到宣傳的效果。的效果。 遠(yuǎn)處，轟炸機(jī)群的聲音如滾雷般逐漸襲遠(yuǎn)處，轟炸機(jī)群的聲音如滾雷般逐漸襲來，這是來，這是19401940年，德國(guó)開始對(duì)英倫三島狂轟年，德國(guó)開始對(duì)英倫三島狂轟濫炸。幾個(gè)月來，這些考文垂附近的農(nóng)村孩濫炸。幾個(gè)月來，這些考文垂附近的農(nóng)村孩子早已習(xí)慣了轟炸機(jī)飛來時(shí)的聲音，子早已習(xí)慣了轟炸機(jī)飛來時(shí)的聲音，他們一他們一起躲在了田野中間的防護(hù)溝里，仰望天空，起躲在了田野中間的防護(hù)溝里，仰望天空，恐懼恐懼地等待著即將到
3、來的轟炸地等待著即將到來的轟炸，同時(shí)，也為，同時(shí)，也為還在田里的父母擔(dān)心，戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的生活無還在田里的父母擔(dān)心，戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的生活無以為繼。這塊充滿農(nóng)民的無奈和孩子恐懼的以為繼。這塊充滿農(nóng)民的無奈和孩子恐懼的土地其實(shí)僅僅是個(gè)被殃及的地方。惟有和平土地其實(shí)僅僅是個(gè)被殃及的地方。惟有和平及和平撒下的人道陽(yáng)光，人們才能真正回歸及和平撒下的人道陽(yáng)光，人們才能真正回歸到寧?kù)o幸福的生活中去。到寧?kù)o幸福的生活中去。 寫解說詞的方法寫解說詞的方法 簡(jiǎn)介圖片的簡(jiǎn)介圖片的創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 描繪圖片表現(xiàn)的描繪圖片表現(xiàn)的場(chǎng)景場(chǎng)景 抓住圖中震撼人心的抓住圖中震撼人心的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié) 適當(dāng)適當(dāng)想象想象圖片之外的故事圖片之外的故事 表達(dá)作品的表達(dá)作品的情緒氣氛、主題意義情緒氣氛、主題意義和和觀者自我內(nèi)心的觀者自我內(nèi)心的感受、情感共鳴感受、情感共鳴 語言語言風(fēng)格要符合圖片的情境和氛圍風(fēng)格要符合圖片的情境和氛圍
高考語文復(fù)習(xí) 圖片兩組 課件
