第五單元第一節(jié) 生活中的酸和堿（第一課時）

《第五單元第一節(jié) 生活中的酸和堿（第一課時）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第五單元第一節(jié) 生活中的酸和堿（第一課時）（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 第一節(jié)生活中的酸和堿（第一課時） 【學習目標】 1、 學會用酸堿指示劑、酸堿試紙檢驗溶液酸堿性。 2、 從H+和0H的角度理解溶液呈酸堿性的原因，進一步建立宏觀與微觀相聯(lián) 系的思維方式。 【新課導學】 一、 溫故知新:物質(zhì)的分類。 物質(zhì) 二、合作探究學習:如何識別酸和堿 L 活動一:P116實驗探究 （認真觀察實驗，填寫P117表格） 問題:1、上述溶液可分為幾類？ 2、 能否用紫色石蕊試液或無色酚醞試液識別含有酸或堿的溶液呢？ 3、 實驗表明紫色石蕊試液遇酸變 ,遇堿變 :無色酚醞試液遇酸變 ,遇堿變 。像石蕊、酚酰這樣的物質(zhì)叫 ,在化學上常 用它們

2、來識別酸和堿。 鑒別來識別溶液的酸堿性。 4、 為了操作簡便，通常用 活動二:理解酸、堿、鹽 由P118交流共享推導出酸、堿、鹽的特征。 總結： （一）酸 1、 定義: 2、 組成: 3、 酸的分類和命名 （二）堿 1、 定義: 2、 組成: 3、 堿的命名 （三）鹽 1、 定義: 2、 組成: 第四節(jié) 化學反應中的有關計算（兩課時） 【學習目標】 1、 進一步認識化學反應中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關系。初步學會根據(jù)化學方程式進 行簡單的計算。 2、 理解有關化學方程式計算的解題步驟和思路，提高學生分析問題解決問題的 能力。 3、 初步認識定量跚

3、究化學反應對于社會生產(chǎn)和生活的重要意義。 【新課導學】 一、 溫故知新：化學方程式的意義。 二、 合作探完學習：有關化學方程式的計算。 （一）簡單計算：例題P137 總結：化學反應中的有關計算的基本步驟及格式 步驟 格式 設求知量 解：設18Kg水分解產(chǎn)生氫氣的質(zhì) 量為X 寫出化學方 程式 2H2O==2H2T+O2T 我出已知量 和求知量的 關系 36 4 18Kg x 列比例式求 解 36/4=18Kg/x x=2Kg 寫出簡明答 案 答：分解18Kg水可產(chǎn)生2Kg氫 氣。 注意： ① 化學反應中各物質(zhì)的質(zhì)量是純凈物之間的質(zhì)量比。如果

4、題目中為不純物質(zhì)的質(zhì) 量，必須換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量，如果是體積也必須換算成質(zhì)量。 ② 化學方程式書寫要正確。 ③ 化學反應中的有關質(zhì)量比計算要正確，否則會失去計算的正確依據(jù)。 ④ 質(zhì)量守恒定律是根據(jù)化學方程式計算的正確依據(jù)，在解題中，如能靈活運用質(zhì) 量守恒定律，可簡化解題步驟，加快解題的速度，提高解題的準確率。 練習：P138挑戰(zhàn)自我1 （二）含雜質(zhì)計算 例：用含雜質(zhì)10%的200g石灰石跟足量稀鹽酸反應，生成二氧化碳多少克？練習：含雜質(zhì)35%的鋅粒200g,與足量稀硫酸反應，可制得氫氣多少克？ （三） 涉及質(zhì)量守恒的計算 練習：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取l（）g放

5、在燒杯里，然后往晚杯中加入 足量的稀鹽酸90g,充分反應后，稱得反應利余物為97.14g （假設其他物質(zhì)不與 鹽酸反應），產(chǎn)生二我化碳多少克？ （四） 有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算 例題：已知6.5g鋅與l（）（）g稀硫酸恰好完全反應，求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？ 【歸納】步驟：1、寫出化學方程式，并由此求出反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量和氣體 質(zhì)量、沉淀質(zhì)量。2、由質(zhì)量守恒定律：反應后溶液的質(zhì)量=反應前所有物質(zhì)的 質(zhì)量?氣體質(zhì)量（沉淀質(zhì)量） 練習：取硫酸銅溶液50g,向其中加入某未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫淼化鈉溶液40g, 二者恰好完全反應，生成氫我化銅4.9g0求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？ 三、

6、課堂反思： 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 化學方程式計算練習題 班級 姓名 可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 0-16 Ca-40 C-12 K-39 Mn-55 1、將18g水放入電解器中進行電解，請你計算能得到多少克氧氣？如果我氣的 密度是1.42 g/lo則氧氣的體積是多少？ 2、含碳酸鈣95% （雜質(zhì)不參加反應）的大理石l（）g與足量稀鹽酸反應，生成二 我化碳多少克？ 3、將干燥純凈的高鉉酸鉀31.6g裝入試管中，加熱一段時間，等試管冷卻后， 稱剩余固體的質(zhì)量為29.2go請計算制得的氧氣為多少克？分解的高鎰酸鉀占原 有的高鎰酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多

7、少？ 4、把12.5g含雜質(zhì)20%的大理石放入盛有34.4g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應， 反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應前減少了 4.4go求反應所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)？（大理石的雜質(zhì)不與酸反應，也不溶于水） 練習：寫出下列物質(zhì)的化學式，并判斷屬于酸、 氫氧.化鎂 （） 鹽酸 （ 堿、 ） 鹽中那類物質(zhì)？ 氯化鎂 _ ( ) 碳酸 _ () 氫氧化鈉_ .( ) 碳酷鈉 _ () 食鹽 _ () 熟石灰_ ( ) 碳酸鈣 _ ( ) 硝酸 _ () 氫氧化鎖_ _ ( ）硫酸鋁 _ ( )

8、硫酸鋅 —() 氫硫酸 _ ( ) 氯化亞鐵 _ ( ) 硫酸 _ () 氯化銀_ ( ) 硫酸銅 _ ( ) 碳酸鉀_ () 硝酸鈉 _ ( ) 高錠酸鉀 _ ( ) 硝酸鈣_ _ () 硫酸銅_ ( ) 硫酸鐵 _ ( ) 硝酸銀_ () 碳酸氫鈉_ _ ( ) 硫酸鈣 _ () 氫氧化鋁. _ () 氫氧化鈉_ ( ) 碳酸銀 .() 硝酸鉉 _ () 磷酸鈣 _ ( ) 硫化鈉 _ ( ) 硫酸4貝 _ () 碳

9、酸鉉? _ ( ) 氯化鈣 _ ( ) 三、課堂反思: 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 四、當堂作業(yè): 1、 根據(jù)自己的經(jīng)驗，判斷新鮮楊梅汁是（） A、酸性的 B、堿性的 C、中性的 D、都有可能 2、 一次性區(qū)別檸檬汁、食鹽水和石灰水三種溶液的是（） A、無色酚酰試液 B、紫色石蕊試液 C、藍色石蕊試紙D、紅色石蕊試紙 3、 生活中常見的酸和堿許多，以下食品或調(diào)味品中含有酸的是（） A、水果 B、食鹽 C、食醋 D、糕點 4、 檸檬汁、酸奶、食醋溶液都能使紫色石蕊試液變紅，原因是  第一節(jié)生活中的酸和堿（第二課時） 【學習目標

10、】1、知道溶液酸堿性強弱的表示法。 2、 學會測定溶液酷堿性的方法。 3、 初步掌握溶液酸堿性強弱的實質(zhì)。 4、 了解pH在實際生產(chǎn)和生活中的應用 【新課導學】 一 .溫故知新： 酸堿指示劑在酸堿性溶液中的顏色變化 二、合作探完學習 活動一:討論并總結。 酸性溶液是不是一定是酸溶液，堿性溶液是不是一定是堿溶液？ 總結: 活動二：溶液酸堿性的強弱程度 （一）、酸堿度的表示方法 1、討論：濃的鹽酸比稀鹽酸的酸性強，原因是什么呢？如何用化學的方法來檢 驗溶液的酸堿性強弱？ 2、總結：（1 ）、溶液酸堿性的強弱與 有關， 越多酸性越強， 越多， 越強。 （2）、溶液

11、的酸堿性強弱最常用 來表示，pH的范圍通常在 之間， 溶液的酸堿性與pH的關系是： o （二）測定溶液PH的方法 1、 方法： 2、 討論：（1）能不能將PH試紙直接放入溶液中測定？ （2） PH試紙使用時，事先能不能用水潤濕？ （3） 用潤濕的PH試紙測定溶液的PH值，會造成什么誤差？ （三）酸和堿對生命活動的意義。 1、 健康人的體液的PH必須維持在一定范圍內(nèi)。 2、 大多數(shù)植物適宜在接近中性的土壤中生長。 3、 PH < 5.6的雨水為酸雨 三、 課堂反思： 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 四、 當堂作業(yè)： 當人大量喝水時，胃液的pH與喝水量

12、的變化關系，可用下列圖像表示的是  第二節(jié) 中和反應及其應用（第一課時） 【學習目標】1、認識中和反應的實質(zhì)，學會利用中和反應來改變?nèi)芤旱乃釅A性。 2、通過對酸和堿反應的探究，提高發(fā)現(xiàn)和提出提出問題的能力，初步學會借助 指示劑判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學反應。 【新課導學】 一、合作探究學習 活動一：討論：當你被蚊蟲叮咬時，你通常采取什么措施來減輕皮膚的癢痛？為 什么？ 活動二：觀察實驗：用滴管向盛有鹽酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象 問題：你認為鹽酸和氫淼化鈉溶液發(fā)生了化學反應嗎？酸和堿之間能否發(fā)生化學 反應呢？ 活動三：活動天地：鹽酸和氫鼠化鈉反應過程中溶液酸堿性的

13、變化 仔細分析課本P|24表中數(shù)據(jù)，并繪出燒杯中溶液的pH與加入氫氧化鈉溶液體積 之間的變化關系圖（指導學生運用所提供的數(shù)據(jù)繪制曲線、分析結果）。 實驗探究：你的猜想是什么？能否設計一個實驗來證明你的猜想？ 由此實驗你得出的結論是：（1） （2） （3） 討論：為什么溶液呈現(xiàn)了中性？ 總結：中和反應 1、 定義： 2、 表達式： 3、 中和反應的實質(zhì)： 注意：中和反應的反應物必須是 ,都是 反應O 討論：酸和堿發(fā)生反應是否必須用指示劑指示才能觀察現(xiàn)象？ 實驗：1、氫氧化銅與稀鹽酸反應。2、氫氧化鐵與稀硫酸反應 三、課堂反思： 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？

14、還有什么疑問？ 第二節(jié) 中和反應及其應用（第二課時） 【學習目標】了解中和反應在生產(chǎn)、生活中的應用，認識化學對生產(chǎn)和改善人 們生活質(zhì)量的重要性。 【新課導學】 二、合作探究學習 活動一：鹽的分類。 活動二：中和反應的應用 1 中和反應應用于醫(yī)藥 2、 利用中和反應改良土壤的酸堿性 3、 利用中和反應處理工業(yè)廢水 4、 調(diào)節(jié)溶液的酸堿性 三、 課堂反思： 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 四、 當堂作業(yè)： 經(jīng)測定某種溶液的pH=4,要使溶液的pH=6,需加入下列哪種溶液（ ） A、pH=2的溶液 B、pH=7的溶液 C、pH=10的溶液 D pH

15、=4的溶液 第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)（第一課時） 【學習目標】1、認識酸的化學性質(zhì)； 2、理解酸的堿的化學性質(zhì)的實質(zhì)就是H+和0H一的性質(zhì)。。 【新課導學】 一、 溫故知新：酸的組成。 二、 合作探究學習 活動一：濃酸的性質(zhì) 完成書P129表格 活動二：濃硫酸的稀釋方法 活動三：酸的化學性質(zhì) 與稀鹽酸反應為例： 鎂條： 生銹鐵釘： 碳酸鈣： 氯化銅溶液： 硝酸銀溶液： 三、 課堂反思： 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 四、 當堂作業(yè) 1、 濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中，兩者都變小的是（ ） A、溶液的質(zhì)量 B、溶質(zhì)的質(zhì)量 C、溶劑的質(zhì)量

16、 D、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 2、 下列說法不正確的是（ ） A、 酸和堿都有腐蝕性 B、 稀釋濃硫酸時要把水倒入濃硫酸中 C、 打開盛濃鹽酸的瓶蓋，瓶口會冒出白煙 D、 濃硫酸溶于水會放出大量的熱 3、 生銹的鐵釘放入鹽酸中，溶液變黃，常有氣泡冒出。說明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原 因，并寫出有關的化學方程式。 第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)（第二課時） 【學習目標】 1、認識酸的化學性質(zhì)； 【新課導學】 一、 討論酸其有相似化學性質(zhì)的原因。 二、 酸的通性。 2、 3、 4、 5、 三、課堂反思: 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)（第三課時）

17、【學習目標】 1、 認識堿的化學性質(zhì)； 2、 理解中和反應的實質(zhì)就是H+和0H—的性質(zhì)。 【新課導學】 一、 溫故知新：堿的組成。 二、 合作探究學習：堿的性質(zhì) 活動一：氫氧化鈉和氫其化鈣的性質(zhì) 活動二：直氧化鈣的制取 活動三：堿的通性 三、課堂反思: 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 四、當堂作業(yè) 1、 給下列堿命名或?qū)懗龌瘜W式并注明其溶解性。 ?NaOH 、 ②氫氧化鑰 、 ③CuOH 、 @Cu（OH）2 、 ⑤氫氧化 鐵 、 0 2、 能一次性鑒別澄清石灰水、稀鹽酸、和食鹽溶液的試劑是（ ） A、稀硫酸B、碳酸鈉溶液C、酚酰試液D、氮化鈉溶液 第三節(jié) 酸和城的性質(zhì)（第四課時） 【學習目標】 1、 認識堿的化學性質(zhì)： 2、 初步認識復分解反應。 【新課導學】 一、 溫故知新：堿的通性。 二、 合作探究學習：復分解反應 1、特點： 2、條件: 三、 課堂反思： 學到了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？ 四、 當堂作業(yè) A、 下列變化屬于復分解反應的是（ ） 3NO2+H2O==2HNO3+NO B、 CH4+2O2=CO2+2H2O C、 CaCO3+2HCl==CaC12+H2O+CO2t D、2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2T