第14課《背影》精讀教學(xué)設(shè)計(jì)-一樣的父愛不一樣的表達(dá)部編版語文八年級上冊

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1、一樣的父愛,不一樣的表達(dá)閱讀材料:1. 八年級上冊第14課背影;2. 閻連科的打、劉墉的父親的畫面。設(shè)計(jì)意圖:本次教學(xué)設(shè)計(jì)以背影作為課堂精講篇目,抓住細(xì)節(jié)描寫,從父親的行為中提煉“父愛”。再從另外兩篇文章中了解父愛的不同表達(dá)方式,從而加深對父愛的理解。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)的方法。2. 學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)及精神風(fēng)貌。3. 了解并體會父愛的不同表達(dá)方式,理解、珍惜父愛。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)抓細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)的方法;從不同角度感受父愛。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)想一想:父親的愛是否感動過你?這種愛是體現(xiàn)在父親的只言片語中,還是隱含在父親的神情語氣里?

2、是通過某個(gè)身形體態(tài)表現(xiàn)的?還是通過某個(gè)動作流露的?(自由發(fā)言)父親是一部大書,年輕的兒女們常常讀不懂,直到他們真正長大,才能讀懂父親那顆真誠的心。父親這本書,寫滿了人生的哲學(xué),刻畫著人生的奮斗和努力、拼搏與勇氣。時(shí)移世易,父親對我們的愛,卻從未改變。今天我們一起來感受這溫暖人心的父愛。二、回憶背影,感受父愛(一)默讀第六自然段,思考:本段從哪些方面來描寫父親?先勾畫出相關(guān)的詞語或句子,再想一想這樣寫有何作用?1. 觀其貌外貌:父親的穿戴:黑、深青作用:表明家境不好,心情憂傷父親的體態(tài):肥胖作用:表明行動不便,艱難2. 看其行走路的姿勢:蹣跚作用:寫出父親年紀(jì)較大、腿腳不便爬月臺時(shí)的動作:攀、縮

3、、傾作用:生動地寫出父親爬月臺的整個(gè)動態(tài)過程,突出行動的艱難,表現(xiàn)父親對兒子深深的愛。3. 聽其言(1) “不要緊,他們?nèi)ゲ缓谩备赣H當(dāng)時(shí)急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送。(2) “我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動”父親已經(jīng)把兒子送上車,己經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易,自己受點(diǎn)累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的他還生怕兒子跟著出來,忘了行李,父親的關(guān)懷真是無微不至。(3) “我走了,到那邊來信!”惦念路途平安,要等到

4、兒子回到北京來信報(bào)平安,才能放心。(4) “進(jìn)去吧,里邊沒人”走了幾步就回頭,可見心里還是惦記著兒子,依依不舍又想到兒子所帶的行李,叫兒子小心,什么都為兒子著想!教師過渡:這四句話都很簡短,意思也很平常,這樣簡短平常的話是否缺乏感情?不是,樸素的言語中往往含有深摯的愛意,平淡的話語里往往隱藏著不平靜的心情。在本篇課文中,父親含蓄而深沉的愛,感動人心。那么對我們嚴(yán)厲的父親,是否就不愛我們呢?我們一起來看看閻立科的打。三、痛打“無情”,父愛有痕1. 快速閱讀閻連科的打,抓住描寫父親的細(xì)節(jié),體會“痛打”中的深愛。(自主思考一展示交流)支你一招:跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分,而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容

5、的一種快速閱讀方法。跳讀是有所取舍地跳躍式前進(jìn),只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱讀,其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁整頁地略過。展示:(1) 從初一到初五,父親沒有給我臉色看,更沒有打我和罵我,他待我如往年無二,讓我高高興興過完了一個(gè)春節(jié)??傻搅顺趿?,父親問我偷錢沒有。我說沒有,父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問我偷沒有,我都說沒有,父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。(“我”犯錯(cuò)了,卻不認(rèn)錯(cuò),父親無奈,動手打“我”。)(2) 然后,父親就不再說啥兒,把他的頭扭到邊去。不看我,可等他再扭頭回來時(shí),我看見他眼里含著的淚。(“扭”這動作是父親下意識地掩飾,“眼里含著淚”讓我們窺見了他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界,那是對

6、兒子的心疼,也是父親的無奈和心酸。)(3) 睡到半夜父親卻把我搖醒,好像求我一樣問:“你真的沒拿人家的錢? ”我朝父親點(diǎn)了一下頭。然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸,又把他的臉扭到一邊去,去看著窗外的夜色和月光。(4) 回家安葬完了父親,收拾他用過的東西時(shí),我看見那個(gè)鋁盒刮臉刀。2. 作者說道:“每次想起父親,都是從他對我的痛打開始的”。這樣的父親,也“已經(jīng)離開我二十四五年了”,作者為什么還要“不停地想念他呢?(長大后的“我”明白了:父親的“打是對“我的教育和愛。)3. 根據(jù)前面的分析,補(bǔ)充句子:父親的打是的打;父親的打是的打;父親的打是的打;例:是迫不得己的打;是讓“我”好好反省的打;使“我”

7、感到了安慰和幸福的打;是充滿父愛的打?qū)ξ襾碚f,父親的愛是嚴(yán)厲的。教師過渡:世界上不可能有兩片一模一樣的樹葉,所以不同的父親表達(dá)父愛的方式也不盡相同。高爾基說:“父愛是一部震撼心靈的巨著,讀懂了它,你也就讀懂了整個(gè)人生!”接下來我們走進(jìn)劉墉的父親的畫面,去感受不一樣的父愛。四、寵愛有加,溫暖記憶快速閱讀父親的畫面,抓住細(xì)節(jié)描寫,概括父親表現(xiàn)父愛的方式。1. 文章描繪了多幅“父親的畫面”,請寫出你印象最深的四幅加以概括。如:父親是我的溜滑梯、父親的懷抱是我的游樂場、父親專程為我買汗衫、父親帶我逛街并為我買玩具、父親騎自行車帶我去釣魚2. 從小到大,爸爸對我寵愛有加,甚至有些溺愛。就連母親也說:“要

8、不是你爸爸死的早,只怕你也成不了氣候,不知被寵成什么樣子! ”你同意這位爸爸的愛子方式嗎?請簡要說說理由。例:同意。因?yàn)閺奈闹衼砜?,爸爸雖然非常寵“我”,但他并不只是在物質(zhì)上滿足“我”,更不是縱容“我”的壞習(xí)慣,他陪“我”玩,帶我垂釣,給“我”講故事、買書等,讓“我”享受到了童年的幸福、閱讀的快樂,對“我”以后的人生產(chǎn)生了積極的影響。3. 父親對我的童年生活中有著什么樣的影響?“我甚至覺得父親成為我童年的代名詞,從他逝去,我就失去了天真的童年?!盿五、流露真情,話說父愛抓住生活中的細(xì)節(jié),講述一個(gè)關(guān)于父親表達(dá)對自己的愛的片段,并簡要說說自己對父愛的理解。六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)通過抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點(diǎn)的方法。學(xué)習(xí)這組描寫父愛的文章,我們明白了不同的父親,表達(dá)愛的方式也不同,或含蓄,或嚴(yán)厲,或溫暖有人說:“父親是一本書,你要用一生去解讀?!碑?dāng)代作家畢淑敏也說:“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。有許多東西可以彌補(bǔ),而許多東西無法彌補(bǔ)。”所以趁著我們和父母在一起的時(shí)候,多一份關(guān)心,盡一份孝心,也許只是粗茶一杯,也許只是淡飯一碗,但在愛的天平上他們是等值的。因?yàn)橐灰恍⑿臒o價(jià),我們應(yīng)理解、珍惜、回報(bào)父愛。七、推薦閱讀閱讀墻角里的父愛八、板書設(shè)計(jì)背影含蓄打嚴(yán)厲一樣的父愛,父親的畫面溫暖 不一樣的表達(dá)

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