四年級下冊心里健康教案第7課身體會說話

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1、四年級下冊心里健康教案-第7課身體會說話 第七課 《身體“會說話”》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生對肢體語言形成一個重要的情感體驗，樹立在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用恰當(dāng)?shù)闹w語言來展示個人魅力的意識。 2、 讓學(xué)生通過肢體語言訓(xùn)練提高人際交往的技巧和能力。 新設(shè)計： 創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情景，用自己的肢體動作表達(dá)自己想要說的話，訓(xùn)練學(xué)生們肢體語言的溝通能力。 學(xué)情分析^p ： 四年級（10~11歲）孩子個性差別很大，開始形成自我評價的意識，急于表達(dá)自己的想法，常常導(dǎo)致情緒難以自控，繼而發(fā)生口角，而恰當(dāng)?shù)闹w語言可以進(jìn)行有效溝通，避免矛盾的發(fā)生。 重點難點：

2、 教學(xué)重點：讓學(xué)生知道運用肢體語言表達(dá)是人際交往中的一種技巧。在特殊情況下，是其他語言所不能代替。 教學(xué)難點：如何正確地運用形體語言。 活動準(zhǔn)備 課件、學(xué)生分組 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)耄? 同學(xué)們，老師想，一會上課的時候大家要坐很長時間，所以，接下來我提議，我們一起來做個游戲，先來放松一下如何？ 請同學(xué)們?nèi)w起立，左腳離地，站如松，雙手叉腰，請大家保持安靜，（站不穩(wěn)的同學(xué)們已經(jīng)說說笑笑）此時，老師順勢依次做動作：（噓、暫停、捂住耳朵搖頭）全體請坐，你們真棒。 師：看來你們已經(jīng)明白了老師剛才的幾個動作所代表的意思了。同學(xué)們，通過剛才的幾個簡單動作，我們忽然明白，原來

3、能說話的不只有嘴巴，還有我們的身體也會說話。下面，就讓我們一起進(jìn)入今天的快樂活動：身體“會說話”。 二、 活動感知 活動一、面部表情訴說 我們都知道，在人與人的交往中，我們主要通過語言互相溝通，但不知你們有沒有發(fā)覺，我們不用語言而用其他方式，比如，用面部表情，也會起到同樣的作用，不信？請你看看下面老師給你準(zhǔn)備的圖片！（喜怒哀樂的表情圖①②，酸甜苦辣的表情圖③。） 師：圖片的內(nèi)容看懂了嗎？請你用表情語言給小組內(nèi)的同學(xué)示范一下。選出代表給全班同學(xué)示范。 師：在有些情況下，我們用臉上的表情表達(dá)的效果是不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言表達(dá)的效果呢？ 活動二、肢體語言訴說 師：這些圖片對于大家來說理解

4、起來比較容易，下面，老師給你們來點有難度的，你可要睜大眼睛仔細(xì)看哦。 （小女孩的動作、表情，表示什么意思？） 師：圖片中的小女孩所做的動作是什么意思??？（可以一邊放，學(xué)生一邊說）那你們說，小女孩摔疼了沒有？（摔疼了。）是的，小女孩摔倒之后，幾個簡單的身體動作、倒在地上、雙手無奈的放在腿上、眼淚都流出來了的表情，就準(zhǔn)確的傳達(dá)了她所要表達(dá)的意思，好疼??！。。。。。?？梢姡谏钪?，身體語言所起的作用大不大？大到什么程度呢？大到用其他語言所無法替代。 活動三：動作演示 同學(xué)們，那現(xiàn)在我們就來討論一下，除了我們剛才看到的那些之外，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些肢體語言？組內(nèi)展示一下。 學(xué)生

5、演示：加油、沒問題、很棒、勝利的肢體動作。 出示剛才的肢體動作語言。有沒有發(fā)現(xiàn)同一肢體動作所表示的意思都是相同的，不用開口說話，我們也能明白他的意思。 活動四：認(rèn)知擴(kuò)展 師：你還知道在日常生活中，還有哪些常用的肢體動作呢？ 學(xué)生們各抒己見，老師進(jìn)行歸納。 三、 實踐體驗 活動五：小競賽 《我來比劃你來猜》 師：好啦，同學(xué)們，接下來的這個活動相信你們一定會喜歡的。我們來個小競賽，看看最后誰獲勝。 要求：1、每組選兩人，一人比劃一人猜。 2、限時一分鐘。 3、猜不出可以喊過，有兩次喊過的機(jī)會。 4、比劃著可以用表情、動作表示，但不得出聲。 5、其他同學(xué)不得提醒！

6、 四、 情境體驗 同學(xué)們，通過剛才的活動，我們初步學(xué)會了用肢體語言表達(dá)內(nèi)心的想法，下面我就提出一個更高的要求，那就是學(xué)以致用。我相信你們一定都能把學(xué)到的知識靈活運用到實際生活中去，因為你們都是那么的聰明伶俐、活潑可愛。 活動六：“語文課代表怎么做？” 語文課代表嗓子啞了，如何帶領(lǐng)同學(xué)們上號早自習(xí)呢？ 思考：如果你是語文課代表，要求你用肢體語言去帶領(lǐng)大家早自習(xí)，你該怎樣做？ 每個人小組內(nèi)演示，選出代表到前邊演示。 （1） 拿出語文書。 （2） 翻到古詩三首。 （3） 請有感情地讀古詩。 （4） 對同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。 （1、滿意。 2、還要努力。3、不太滿意。）

7、 師：看你們說的多好，我們可以用這么多種方式去引領(lǐng)早自習(xí)，這樣，既能帶領(lǐng)同學(xué)們上好早自習(xí)，又能幫助同學(xué)們遵守紀(jì)律，而我們也會為了幫助了別人而感到快樂。 五、總結(jié)拓展 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 告訴我這節(jié)課你們快樂嗎？（快樂）除了收獲了快樂，你還收獲了哪些？（收獲了如何用肢體語言與人交流、正確的肢體語言可以給人帶來身心上的愉悅等等）。原來快樂不僅在玩耍中可以獲得，在學(xué)習(xí)中一樣可以獲得快樂。 2、 使用好身體語言你會成為一個受歡迎的人。 3、最后，老師想用手語和大家說一句話，那就是：祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。想和老師一起做嗎？一起學(xué)習(xí)手語。 第 5 頁 共 5 頁