3.《筍芽兒》 集體備課

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1、 語文第四冊集體備課 年級 二年級 第一單元 主備人 課 型 新授 課 題 3.筍芽兒 審核人 參與人員 缺席人員 無 時間 學 習 目 標 知識與技能：知識與技能： 1． 會認14個生字，會寫9個字。 過程與方法： 2.有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 情感態(tài)度與價值觀： 3.愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 重點難點 1. 識記生字，讀好不同

2、角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義。 2.感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。 教學方法 教法：引導、點撥。 學法：自主學習、合作探究。 課前準備 1.朗讀課文，預習生字，注音并組詞。（學生） 2.制作多媒體課件。（教師） 學 習 過 程 二次教案 導 學 案 ? ? 第一課時 一【引入新課】 1、謎語

3、導入“小時層層包 ，大時節(jié)節(jié)高 ，初生當菜吃 ，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法。 ２、畫面導入。（出示筍芽兒、竹子的畫面）理解他們嗎？小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長成一株健壯的竹子的？ （板書課題）同時提醒學生“筍芽兒”的讀法。 二【揭示目標】 這節(jié)課，我們的學習目標：準確、流利地朗讀課文；理解14個生字，會寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。 三【出示自學提示】 標（標出自然段的序號） 劃（邊讀邊劃出不理解的字詞，想辦法記住它們） 讀（讀準字音，讀通

4、課文） 想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？） 查（同桌互相檢查自學情況，教師巡視指導） 四【自主合作學習】 １、正音：小老師領讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴詞讀—同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。 ２、展示方法： 如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍 動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮 ３、讀文：指名分段讀課文，注意讀準字音。 ４、質(zhì)疑：自學中有哪些不懂的問題？ 五【展示交流講解】 1、 讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 2、 重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。 （１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“

5、潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？ 范讀——指名讀——評讀———練讀——齊讀。 （２）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵） 練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。 （３）筍芽兒蘇醒時什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個勁地”“鉆”“等詞語。 模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。 （4）分角色表演讀課文前四自然段。 3、練習書寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新理解的字，能夠重點指導，右

6、邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。 六【提升達標檢測】 一、在（ ）里填上合適的動詞。 （ ）眼睛 （ ）懶腰 （ ）樂曲 （ ）身子 （ ）地面 （ ）辮子 二、寫句子，用上帶點的詞語。 1．春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！” 2．她站在山岡上，自豪地喊著：“我長大啦！”

7、 七【作業(yè)】 有感情的朗讀課文 第二課時 一【復習引入】 1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。 2、分組競賽讀文。 二【揭示目標】 這節(jié)課的學習目標是：學習寫“岡、世界、轟”四個字。理解課文，能有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 三【出示自學提示】 1輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？ 2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。 3、仿句訓練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？ 四【自主合作學

8、習】 1.你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？ 2.以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導?！? 五【展示交流講解】 學習寫“岡、世界、轟”四個字。教師重點指導“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點。 六【達標提升檢測】 一、讀下面的一段話，完成后面的練習。 筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮，多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著…… 1．辨一辨這是誰發(fā)出的聲音。 沙沙沙，沙

9、沙沙 雷公公 轟隆隆，轟隆隆 小燕子 嘰嘰喳喳 春雨姑娘 2．筍芽兒鉆出地面看到了什么？請用“＿＿＿”畫出來。 3．想一想，寫一寫。 筍芽兒終于鉆出地面。 桃花紅著臉對她說：“ ” 柳樹搖著長辮子說：“ ” 小燕子嘰嘰喳喳地說：“ ” 4．桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著…… 5．嘻嘻，你瞧，又一個春天來了，我們又多了許多好朋友。 　嗨，小竹筍，祝愿你長成像你媽媽那樣的大竹子，為人類做出貢獻。 　春天真好，我們又回到溫馨的家了。 七【拓展】 默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……） 八【作業(yè)】 從課文中找出描寫美好春光的句子，摘抄。 板 書 設 計 3.筍芽兒 春雨喚醒筍芽兒—向上鉆—鉆出地面—長成竹子 集 體 討 論 發(fā) 言