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1、
張要先鎮(zhèn)學(xué)校 一年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo) 學(xué) 案
一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 語(yǔ)文 組 執(zhí)筆人 孫玉娥 2013 年 5 月 8 日
集 體 備 課
自主調(diào)整
集 體 備 課
自主調(diào)整
一、課題：《司馬光》
第一課時(shí)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁部首，理解生字組成的詞語(yǔ)。
三、
2、教學(xué)過(guò)程：
【溫故知新】
找生背誦19課《烏鴉喝水》
【導(dǎo)學(xué)釋疑】
1、學(xué)：（我自學(xué)，我快樂(lè)）
范讀課文，補(bǔ)充課題
（1）、你們喜歡故事嗎？喜歡聽(tīng)，還是喜歡演，或者是喜歡講？
（2）、老師給你們講個(gè)故事，板書(shū)課題，你們認(rèn)真聽(tīng)，想想講的是誰(shuí)的什么事。
（3）、向?qū)W生介紹“司馬光”。
（4）、讀課題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“司馬光做什么”？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“你認(rèn)為司馬光是個(gè)什么樣的孩子”？
（3）、繼續(xù)出示圖畫(huà)：司馬光。觀察司馬光是怎么做的？他的表情、動(dòng)作是怎樣的。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
（4）、結(jié)果怎樣？這時(shí)，你的心情怎樣？全班一齊讀書(shū)告訴老師
【鞏固提升】【檢測(cè)反饋】
3、
4、練：（我練習(xí)，我優(yōu)秀）
（1）、自由練習(xí) 一邊讀課文，一邊想，我該怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個(gè)故事。
（2）、拓展性學(xué)習(xí)：把自己當(dāng)成司馬光，想想自己會(huì)怎樣做。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用本節(jié)課所學(xué)生字組詞，并選幾個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)造句。
（6）、練習(xí)讓學(xué)生補(bǔ)充課題，如：“司馬光砸缸”
2、研：（我研討，我快樂(lè)）
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
（1）、標(biāo)出自然段。
（2）、勾出生字。
（3）、交流認(rèn)識(shí)這些字的好辦法。
（4）、組長(zhǎng)檢查。
(5)、讀通課文。
3、展：（我研討，我快樂(lè)）
讀讀想想
（一）、出示插圖：上面是一個(gè)大花園，但是去掉了假山、大水缸。
（1）、故事就發(fā)生在這里。這是什么地方？這人地方有什么？誰(shuí)能用書(shū)上的話告訴大家？
（2）、出示假山、大水缸圖，請(qǐng)小朋友來(lái)貼，并能用自己的話再說(shuō)一說(shuō)。
（二）、再讀課文，小組討論。
（1）、這時(shí)發(fā)生什么事了？你的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
（2）、出示圖畫(huà)：別的孩子驚慌的樣子。觀察：別的孩子怎么做的？他們的表情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀出驚慌的語(yǔ)氣）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
20、司馬光
【教學(xué)反思】
《20司馬光》第一課時(shí)
