浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)“屏”課件 新人教版

《浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)“屏”課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)“屏”課件 新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15、說(shuō)“屏”陳從周屏： 屏：大門內(nèi)或大門外對(duì)著大門起遮擋作用的墻。屏：大門內(nèi)或大門外對(duì)著大門起遮擋作用的墻。 屏風(fēng)：室內(nèi)外用來(lái)隔斷視線或擋風(fēng)的用具。屏風(fēng)：室內(nèi)外用來(lái)隔斷視線或擋風(fēng)的用具。 屏：形狀像屏風(fēng)一樣的東西。如屏：形狀像屏風(fēng)一樣的東西。如:孔雀開屏，熒光屏，屏孔雀開屏，熒光屏，屏幕。幕。 屏，遮擋，像屏風(fēng)一樣起著遮蔽作用的東西。如：屏障。屏，遮擋，像屏風(fēng)一樣起著遮蔽作用的東西。如：屏障。竹屏竹屏蘇繡屏風(fēng)蘇繡屏風(fēng)鉑鉑金金屏屏風(fēng)風(fēng) “屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢

2、”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。 因?yàn)檠芯抗糯ㄖ?，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。怪不得直至今日，外國(guó)人還都齊聲稱道。詩(shī)意：1.詩(shī)思；詩(shī)情。 2.詩(shī)的內(nèi)容和意境。 3.像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。 秋夕 唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。 “屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 ”的詩(shī)句

3、，其情境真夠令人銷魂的了。后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。 因?yàn)檠芯抗糯ㄖ佑|到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。怪不得直至今日，外國(guó)人還都齊聲稱道?！板\屏人忒看得這韶光賤”“閑倚畫屏”“抱膝看屏山” 多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這和本文的說(shuō)明對(duì)象屏風(fēng)這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。 “屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 ”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。 因?yàn)檠芯抗糯ㄖ佑|到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。怪不得直至今日，外國(guó)人還都齊聲稱道。作業(yè)布置：1、課外收集幾篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的文章，如折扇、香包、中國(guó)結(jié)等，下節(jié)課互相交流。2、認(rèn)真閱讀作業(yè)本中的課外閱讀說(shuō)“簾”，比較其與本文寫作方法上的異同。