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1、課題十八歲和其他課型13新授復(fù)習(xí)講評第1、2課時(shí)班級(jí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能把握書信體文章的行文方式和語言特點(diǎn)。2. 學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對文本的理解和感受，加深對青春、人生的思考與認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解父母對漸漸長大成人的子女的一份特殊的愛，正確處理兩代人之間的矛盾，理性認(rèn)識(shí)讀書的苦與樂。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)談話式的行文方式以及運(yùn)用小標(biāo)題來組織文章結(jié)構(gòu)的寫作手法。教學(xué)方法0講授法0討論法案例教斗法情景教學(xué)法實(shí)驗(yàn)法0探究法0自主學(xué)習(xí)法口教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1. 激情導(dǎo)入十六歲是花季，十七歲是雨季，那么十八歲又是怎樣的季節(jié)呢？當(dāng)十八歲生日來臨的時(shí)候，你想收到怎樣的禮物呢?今
2、天，我們要學(xué)的這篇文章是一位父親在長子十八歲生日之際，送給兒子的一份特別的禮物一一封充滿關(guān)愛的生日賀信。這便是楊子先生的十八歲和其他。（板書課題和作者）2. 熟悉生字詞迷惘詫異眷戀乍祈禱引吭摭拾譬如炫耀枝械怪癖甫健溺愛遨游懊悔翱翔摯友蔣士鈴3. 教師有感情地配樂朗讀課文。（其目的在于通過柔和的音樂、動(dòng)情的朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。）二、清思路，理脈絡(luò)文章可分為兒個(gè)部分?概括說明課文各個(gè)部分各寫了什么內(nèi)容？明確：第一部分：作者面對孩子十八歲時(shí)的心情。第二部分：兩代人的矛盾與沖突。第三部分：讀書的苦與樂。第四部分：作者規(guī)勸孩子珍惜青春。三、分組交流，重點(diǎn)探討1.前后四人為一小組，圍繞
3、教師提示的若干問題，進(jìn)行思考、討論、交流。組內(nèi)討論時(shí)，要求每位學(xué)生都積極參與，用記錄關(guān)鍵詞的方式寫下相關(guān)的討論內(nèi)容。教師在學(xué)生討論時(shí)，需傾聽學(xué)生發(fā)言，并就一些問題教學(xué)意圖首先.通.過寶詞.的.積1.夯.實(shí).基礎(chǔ).知識(shí)二之卮.通.過.對丈童-的受習(xí)理.渡文章脈絡(luò)?.通過小.組.討論.的.形.式.了.解.務(wù)部分內(nèi)容二最卮婦鼓勵(lì)學(xué)生堂習(xí).仿寫八考察學(xué)生的創(chuàng)新思維.能力、給予相關(guān)指導(dǎo)。問題設(shè)計(jì)：第一部分：(1) 面對步入十八歲的孩子，作者的心情是怎樣？文中哪些語句表明了他的心情？明確:文章第一部分有三個(gè)段落，每個(gè)段落都表達(dá)了作者一份特殊的心情。第一段:矛盾、失落的心情。即“孩子長大了”的欣慰與似水流年
4、的迷惘相交織。第二段:擔(dān)憂的心情。怕因自己的不經(jīng)心或任性等，給孩子造成傷害。第三段： 高興、滿意開懷的心情。即“自己的孩子長大得能夠兼為摯友了”。第二部分教學(xué)過程(1) 作者認(rèn)為造成兩代人矛盾的原因是什么？他提出了怎樣的解決辦法？明確:造成兩代人矛盾的原因有四點(diǎn)： 受到流行文化觀念的影響。 父母的愚味和落后。 下一代對父母生活經(jīng)驗(yàn)的無條件否定以及年輕人盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。 兩代人之間缺乏溝通，缺少平等與理解。解決辦法： 孩子們要避免受流行的“父與子”觀念的影響，避免輕率地對父母下評判。 父母要更新思想，追上時(shí)代的步伐。 雙方要像朋友般把問題攤出來談?wù)劊蚕硐矘?，分?dān)憂愁。(
5、2) 在生活中，你們是否與父母發(fā)生過矛盾？當(dāng)有了矛盾后，你與你的父母又是如何處理的？提示:青春不是盲目沖動(dòng)的借口，也不是反叛忤逆的資本，成熟的青春應(yīng)該是理性、和諧的發(fā)展。當(dāng)我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，不管怎樣,都應(yīng)盡量與父母傾談、溝通，應(yīng)該明白父母對于我們的任何行為都只有一個(gè)動(dòng)機(jī)，那便是關(guān)懷我們的幸福。任何父母都不會(huì)去害自己的孩子，因?yàn)槲覀兪歉改感闹凶钊彳浀囊粔K地方，所以不要輕易地傷他們的心。(3) 朗讀第二部分的第三、四段。如果將它改成：“我有錯(cuò)誤，你也有許多錯(cuò)誤，你必須在踏進(jìn)反抗的年齡時(shí)，不要受流行的父與了觀念的感染，不要摭拾一些概念、術(shù)語、不要輕率地對父母下判斷。.你們兄妹必須把父母看作可
6、以談心的知己你覺得在表達(dá)效果上有何不同？明確：原文的語言比較委婉，親切，以尊重的口吻和商量的語氣與孩子對話，體現(xiàn)了一種平等、民主的交流甄圍。而改后的段落，則有一種盛氣凌人的感覺，更像是上級(jí)對下級(jí)的命令。第三部分：(1)在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時(shí)，作者的態(tài)度是怎樣的？明確：在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時(shí)，作者的態(tài)度是矛盾的。雖然同情孩子讀書苦，但不能不鼓勵(lì)和要求孩子，甚至鞭策他盡力去爭取一場殘酷升學(xué)競爭的勝利。同時(shí)作者還祈禱孩子有天能做個(gè)率性的讀書人，在學(xué)問的海洋中，能夠其樂融融。(2) 結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，談一談你讀書的苦與樂，想一想讀書的苦和樂一定是對立的嗎？提示:讀書總是有苦有
7、樂的，就好像有上坡必有下坡一樣，它是硬幣的兩面。作為學(xué)生，讀書就是我們生活的一部分，就算苦些，那也是生活的顏色。也許苦中作樂也不失為人生一種境界。第四部分：(1) 作者對步入十八歲的孩子提出了哪些希望？明確:作者希望孩子不要想得太復(fù)雜、太現(xiàn)實(shí)，希望他們保持純真，永遠(yuǎn)有一顆赤子之心;希望他們能珍惜青春的美好時(shí)光。(2) 在第四部分的第一段中，作者用“十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢?！边@樣的句式表達(dá)了他對青春的感受。你們能否也仿照上面的句式，寫一段話來表達(dá)對青春的理解呢？提示:句式仿寫是高考考點(diǎn)之一，本質(zhì)是考
8、查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，遇到優(yōu)美的句式，教師不妨讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的語文能力。例1.十八歲使我想起萬物復(fù)蘇、新芽萌生的春天，使我想起生機(jī)勃勃、繁花絢爛的夏天，整個(gè)世界填滿不了十八歲女孩子的憧憬和期待。例2.七十歲使我想起冷風(fēng)蕭瑟、落葉滿地的秋天，使我想起白雪皚皚、萬物沉寂的冬天，整個(gè)世界填滿不了垂暮老人的衰老與蒼涼。(3) 讀完全文后，你能否總結(jié)出這篇文章的行文方式和語言特點(diǎn)？明確:這是一篇書信體文章，全文以一種與孩子娓娓交心的談話行文方式展開，語言樸素、感情真摯，淋漓盡致地表達(dá)了父母對兒女的愛。作者還運(yùn)用小標(biāo)題來結(jié)構(gòu)文章，使復(fù)雜的青春命題得到簡化，獲得了非常清晰的寫作思路。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:十八歲和其他1. 十八歲回憶過去，流露真情2. 兩代人的矛盾一- “友情”和理解3. 讀書的苦樂尊重和理解4. 青春珍惜青春作業(yè)設(shè)置：1.生字詞掌握2.練習(xí)冊備注:
中職語文 十八歲和其他優(yōu)秀備課word版
