《大魚吃小魚》

上傳人:m**** 文檔編號(hào):50945315 上傳時(shí)間:2022-01-24 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?0.50KB
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1、一、教材分析: 《大魚吃小魚》這課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了 scratch基本操作和三種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的 綜合練習(xí)。內(nèi)容難度相對(duì)比較高,且趣味性很強(qiáng),實(shí)用性較大。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) scratch 的熱情,并鞏固前面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在本課中, 我對(duì)教材的處理方法 是: 以小游戲《大魚吃小魚》導(dǎo)入,利用 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和 自主探究”的教學(xué)模式突破重點(diǎn),攻 克難點(diǎn)。 、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo): 1、 掌握scratch中角色和舞臺(tái)背景的插入。 2、 掌握角色旋轉(zhuǎn)方式的設(shè)置以及角色的命名。 3、 鞏固scratch當(dāng)中的循

2、環(huán)語句以及條件語句。 4、 掌握scratch當(dāng)中數(shù)字和邏輯運(yùn)算當(dāng)中的隨機(jī)指令和條件指令。 5、 熟練掌握scratch當(dāng)中角色說話指令的應(yīng)用。 6、 掌握scratch當(dāng)中角色造型的切換。 7、 掌握scratch當(dāng)中角色的隱藏和顯示。 8、 掌握scratch當(dāng)中 等待”指令的應(yīng)用。 過程與方法目標(biāo): 在制作游戲的過程中學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)復(fù)雜問題進(jìn)行分解, 并對(duì)分解出來的局部進(jìn)行具體分 析, 并在局部分析的基礎(chǔ)上, 分析各個(gè)局部之間的聯(lián)系, 最后在分析的基礎(chǔ)上解決問題的方 法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)自主操作后成功的

3、喜悅,激發(fā)良好的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié) 作的良好品質(zhì)。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 大魚吃小魚范例作品 四、 教學(xué)過程 1、 游戲?qū)? 師:同學(xué)們好,今天非常高興能夠來到這里為同學(xué)們上課,初次見面,老師自我介紹 一下,老師姓宋,來自開發(fā)區(qū)實(shí)小。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)自己制作的小游戲, 名叫《大 魚吃小魚》。我想:很多同學(xué)一定已經(jīng)玩過這個(gè)游戲了吧! 現(xiàn)在,它就在你們電腦的桌面上, 大家可以玩一玩。如果不清楚游戲規(guī)則的,你可以觀看大屏幕。 師將游戲規(guī)則投影到屏幕上。 學(xué)生活動(dòng):玩大魚吃小魚。 師:很多同學(xué)在玩游戲的過程當(dāng)中的提出很多的意見,比如:畫面不夠精致,大魚速度 太慢、小魚

4、太少、難度太高等等。如何平時(shí)我們玩游戲的時(shí)候如果碰到這樣的問題,可能非 常郁悶,因?yàn)檫@個(gè)問題我們根本解決不了。 但是今天你們不用擔(dān)心, 我們這個(gè)游戲是自己做 的,所以現(xiàn)在如果碰到什么問題,等下自己動(dòng)手做的時(shí)候可以一一的去實(shí)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖:孩子們都喜歡玩游戲, 一開場就用游戲吸引他們, 可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極 性。而且通過玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,提出意見,由他們自己的需求出發(fā)去制作游戲,增強(qiáng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。 2、 游戲分析 師:正所謂:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。要做好游戲,必須對(duì)這個(gè)游戲有一個(gè)清晰的了解。下面 請(qǐng)同學(xué)們分析一下大魚吃小魚這個(gè)游戲的組成元素。 師生分析。 舞臺(tái):海底背景圖

5、 角色:大魚、小魚 熱身活動(dòng):學(xué)生插入背景圖和角色。 設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)游戲元素的分析, 增加學(xué)生分析實(shí)際問題的能力, 并且讓學(xué)生對(duì)后面的游 戲制作有一個(gè)清晰的思路, 同時(shí)鞏固舞臺(tái)和角色概念。 熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)背 景及角色的插入。 3、 小魚分析 師:好了,萬里長征的第一步已經(jīng)邁出去,第二步我們?cè)摳墒裁茨兀繉?duì),接下呢我們要設(shè)計(jì) 角色的腳本。我們就從小魚開始。首先,請(qǐng)同學(xué)們分析一下小魚在游戲當(dāng)中沒碰到大魚時(shí)候 的行為,用一句話描述一下。 學(xué)生思考回答。(能夠在海底不停的無規(guī)則游動(dòng)) 學(xué)生開始動(dòng)手制作小魚游動(dòng)的腳本,制作完畢,同桌交換測試,并提出意見,完善小魚 動(dòng)作。

6、 學(xué)生上臺(tái)示范,師講解 重點(diǎn):隨機(jī)數(shù)積木的使用。 設(shè)計(jì)意圖:通過分析 一一制作腳本一一同桌測試一一完善游戲,讓學(xué)生了解一個(gè)角色制作的 一個(gè)基本的流程。同桌測試是一個(gè)非常重要的流程, 因?yàn)樵谛◆~游動(dòng)的過程, 很多學(xué)生不知 道使用隨機(jī)數(shù),而是通過小魚游動(dòng)方向的設(shè)置造成小魚無規(guī)則移動(dòng)的假象, 通過同桌之間的 相互測試發(fā)現(xiàn)問題。 4、 大魚分析 師:小魚制作完成,下面我們讓大魚也起來。第一步要干什么,第二步干什么? 引導(dǎo)學(xué)生:動(dòng)作分析一一腳本設(shè)計(jì)一一測試完善 學(xué)生嘗試制作大魚動(dòng)作,并同桌測試。 師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大魚腳本當(dāng)中的問題(難點(diǎn):鼠標(biāo)停止大魚抖動(dòng)),并解決問題。 設(shè)計(jì)意圖:鞏固角色制作的流程,并在發(fā)現(xiàn)問題的過程引入分支結(jié)構(gòu)。 5、 大、小魚關(guān)系分析 學(xué)生嘗試分析并編寫腳本。 教師視情況指導(dǎo)講解。 6、 作品完善、上交,優(yōu)秀作品展示。 學(xué)生:1)完成前面部分的操作,并嘗試添加多條小魚。 2)同桌互換位子,進(jìn)行軟件測試,發(fā)現(xiàn)問題,思考并解決問題,最后上交作業(yè)。 附加題:目前我們只是簡單 DIY 了大魚吃小魚的過程,請(qǐng)你思考后續(xù)的開發(fā)設(shè)想,并嘗試 提供解決方案,可以上交過來,我們一起測試。 師展示點(diǎn)品優(yōu)秀學(xué)生作品。

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