金識(shí)源六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 15《海濱仲夏夜》課件 魯教版五四制

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1、海濱仲夏夜讀課文，思考下面問題：讀課文，思考下面問題：課文是按照什么順序來寫海濱夜景的？課文是按照什么順序來寫海濱夜景的？課文中為我們描繪了幾幅怎樣的畫面？課文中為我們描繪了幾幅怎樣的畫面？課文抓住了海濱仲夏夜哪些特點(diǎn)來寫的？課文抓住了海濱仲夏夜哪些特點(diǎn)來寫的？讀音：讀音：海濱海濱( )( )仲夏（仲夏（ ）霍霍（霍霍（ ） 肅穆肅穆( )( )矚目（矚目（ ） 煞是（煞是（ ）炙曬炙曬( )( )崗位崗位( )( )bnmzhshgngzhnghuzh(1)(1)壯觀：壯觀：(1)(1)肅穆：肅穆：(2)(2)炙曬：炙曬：(3)(3)休憩：休憩：嚴(yán)肅恭敬，引申為嚴(yán)肅安嚴(yán)肅恭敬，引申為嚴(yán)肅安靜

2、。穆：恭敬。靜。穆：恭敬?？緯瘛Ｖ耍嚎??？緯?。炙：烤。休息。休、憩同義。休息。休、憩同義。詞語解釋：詞語解釋：雄偉的景象雄偉的景象(4)(4)徘徊：徘徊：(5)(5)酣暢：酣暢：在一個(gè)地方來回地走。在一個(gè)地方來回地走。還比喻猶豫不決。還比喻猶豫不決。酣：原指飲酒盡興，泛指酣：原指飲酒盡興，泛指盡興、暢快。暢：痛快、盡興、暢快。暢：痛快、盡情。暢快盡情。暢快( (多指飲酒或多指飲酒或睡眠睡眠) )。本課指暢快。本課指暢快( (休休息息) ) 。 峻青，山東海陽人，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加革命峻青，山東海陽人，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加革命工作。工作。19411941年寫出第一篇作品年寫出第一篇作品風(fēng)雪之夜風(fēng)雪

3、之夜，后擔(dān)，后擔(dān)任報(bào)紙的記者和編輯工作，解放后任文藝界領(lǐng)導(dǎo)工任報(bào)紙的記者和編輯工作，解放后任文藝界領(lǐng)導(dǎo)工作。從作。從19541954年起寫了一系列優(yōu)秀短篇小說，如年起寫了一系列優(yōu)秀短篇小說，如黎黎明的河邊明的河邊、黨員登記表黨員登記表等。等。 本文選自散文集本文選自散文集秋色賦秋色賦，節(jié)選了原文開頭、，節(jié)選了原文開頭、中間和結(jié)尾幾個(gè)描寫海濱仲夏夜景色的片段。中間和結(jié)尾幾個(gè)描寫海濱仲夏夜景色的片段。海濱仲夏夜 認(rèn)真閱讀課文，說說課文描認(rèn)真閱讀課文，說說課文描寫了幾幅畫面寫了幾幅畫面? ?畫面上描繪什么畫面上描繪什么景物景物? ?然后劃分文章的段落層次。然后劃分文章的段落層次。夕陽落山不久，夕陽落

4、山不久，浪峰上的霞光。浪峰上的霞光。霞光由漸淡而消霞光由漸淡而消失，啟明星在深失，啟明星在深藍(lán)的天幕上閃爍。藍(lán)的天幕上閃爍。第一幅畫面：第一幅畫面：第二幅畫面：第二幅畫面：第四幅畫面：第四幅畫面：第三幅畫面：第三幅畫面：第五幅畫面：第五幅畫面：夜色加濃，海面上夜色加濃，海面上燈火與星光輝映。燈火與星光輝映。幽美夜色中勞動(dòng)者休幽美夜色中勞動(dòng)者休憩、暢談的場(chǎng)面。憩、暢談的場(chǎng)面。海灘月色。海灘月色。第一段（第一段（1313）：描繪了從夕陽落山不久到）：描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時(shí)間內(nèi)海濱仲夏的景色。夜色加濃這段時(shí)間內(nèi)海濱仲夏的景色。第二段（第二段（4747）：寫在優(yōu)美的夜色中，我漫）：寫在優(yōu)

5、美的夜色中，我漫步沙灘，愉快而興奮。勞動(dòng)了一天的人們?cè)诓缴碁?，愉快而興奮。勞動(dòng)了一天的人們?cè)谏碁┥媳M情歡笑、玩耍。沙灘上盡情歡笑、玩耍。第三段（第三段（810810）：描繪了在燦爛的滿月下，）：描繪了在燦爛的滿月下，海灘上乘涼的人多極了，說話聲、歡笑聲、海灘上乘涼的人多極了，說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲響遍整個(gè)沙灘。唱歌聲、嬉鬧聲響遍整個(gè)沙灘。 景物：景物： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 比喻：比喻：夕陽落山后不久（1） 作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的色彩和動(dòng)態(tài)。作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的色彩和動(dòng)態(tài)。把晚霞比作火焰，很形象，把晚霞比作火焰，很形象，“火焰火焰”一方面表現(xiàn)出晚霞的一方面表現(xiàn)出晚

6、霞的艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳，翻騰的情狀。艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳，翻騰的情狀。 霞光在海面上滾動(dòng)。霞光在海面上滾動(dòng)。又紅又亮。又紅又亮。像一片片霍霍燃燒的火焰。像一片片霍霍燃燒的火焰。當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候（2） 景物：景物： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 比喻：比喻：啟明星在天幕上閃爍啟明星在天幕上閃爍又大又亮又大又亮像一盞懸掛在高空的明燈。像一盞懸掛在高空的明燈。比比喻喻作用：形象生作用：形象生動(dòng)動(dòng)地表地表現(xiàn)現(xiàn)了了啟啟明星的大和亮的特點(diǎn)。明星的大和亮的特點(diǎn)。 夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而

7、且比天空色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更為壯觀。的景色更為壯觀。 問題問題1 1：為什么要用：為什么要用“燃燒燃燒”而不用而不用“放射放射”或或“映照映照”？用用“ “燃燃燒燒” ”能能給給人以人以晚晚霞霞似火、似火、燒燒得正旺的感得正旺的感覺覺，使使語語言增加形象感。言增加形象感。問題問題2.2.為什么要用為什么要用“染染”，而不用，而不用“映映”“”“照照”？問題問題3.“3.“壯觀壯觀”在這段中有什么作用？它與在這段中有什么作用？它與“壯麗壯麗”有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？用用“ “染染” ”字，使霞光字，使霞光擬擬人化，人化，十分生十分生動(dòng)動(dòng)地突出了地突出了“ “霞光

8、霞光” ”的的作用。作用?！皦延^壯觀”是全段的中心，突出了晚霞映照下的是全段的中心，突出了晚霞映照下的大海瑰麗恢弘的景象。大海瑰麗恢弘的景象?！皦延^壯觀”與與“壯麗壯麗”都有雄偉的意思。區(qū)別：都有雄偉的意思。區(qū)別：“壯觀壯觀”側(cè)重與景象的雄偉浩大，常用來形容側(cè)重與景象的雄偉浩大，常用來形容自然風(fēng)光、施工場(chǎng)景等；自然風(fēng)光、施工場(chǎng)景等；“壯麗壯麗”側(cè)重于景象側(cè)重于景象的雄奇美麗，常用來形容山河、詩文、事業(yè)等。的雄奇美麗，常用來形容山河、詩文、事業(yè)等。 在這兩段中，作者描寫在這兩段中，作者描寫霞光時(shí)抓住了什么特征來霞光時(shí)抓住了什么特征來寫的寫的? ?抓住色彩的變化：抓住色彩的變化：橘紅橘紅深紅深紅緋

9、紅緋紅淺紅淺紅消失，給人以流動(dòng)感。消失，給人以流動(dòng)感。抓住霞光的動(dòng)態(tài)：抓住霞光的動(dòng)態(tài)：燃燒的火焰燃燒的火焰表現(xiàn)出晚霞的艷表現(xiàn)出晚霞的艷麗和熾熱。麗和熾熱。 作者描寫啟明星抓住了作者描寫啟明星抓住了什么特征來寫什么特征來寫? ?抓住抓住“大大”、“亮亮”的特征。的特征。夜色加濃（3） 景物：景物： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 比喻：比喻：燈光在海中的倒影，與星光交相輝映。燈光在海中的倒影，與星光交相輝映。又多又亮又多又亮像一串流動(dòng)的珍珠。像一串流動(dòng)的珍珠。 作者描寫燈光抓住作者描寫燈光抓住了什么特征來寫了什么特征來寫? ? 抓住燈光在海面抓住燈光在海面上晃動(dòng)的動(dòng)態(tài)上晃動(dòng)的動(dòng)態(tài)“像流動(dòng)著的珍珠像流動(dòng)著的珍珠”在

10、這幽美的夜色中（4-7） 景物：景物： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 比喻：比喻： 比比喻喻作用：把笑作用：把笑聲聲比作波浪，表比作波浪，表現(xiàn)現(xiàn)笑笑聲聲此起彼伏，源源不此起彼伏，源源不斷斷。 漫步沙灘，徘徊在鄉(xiāng)親朋友中間。漫步沙灘，徘徊在鄉(xiāng)親朋友中間。從人的多感官出發(fā)，描寫景物從人的多感官出發(fā)，描寫景物笑聲像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌笑聲像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。起的波浪。作者描寫夜色中的沙灘，作者描寫夜色中的沙灘，重點(diǎn)寫什么重點(diǎn)寫什么? ?重點(diǎn)寫勞動(dòng)者休憩、談重點(diǎn)寫勞動(dòng)者休憩、談笑的情景。笑的情景。 月亮上來了夜已經(jīng)深了（8-10） 景物：景物： 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 比喻：比喻：滿月在海面上涌

11、出，照亮了沙灘上乘涼滿月在海面上涌出，照亮了沙灘上乘涼的人。月亮升高了，人們盡情談笑，酣的人。月亮升高了，人們盡情談笑，酣暢休憩。暢休憩。又圓又亮又圓又亮像一面光輝四射的銀盤。像一面光輝四射的銀盤。 作者描寫月光下的海灘，作者描寫月光下的海灘，重點(diǎn)寫什么重點(diǎn)寫什么? ?重點(diǎn)寫勞動(dòng)者休憩、談笑的情景。重點(diǎn)寫勞動(dòng)者休憩、談笑的情景。 作者描寫月亮抓住了作者描寫月亮抓住了什么特征來寫什么特征來寫? ?抓住抓住“皎潔皎潔”“”“明亮明亮”的特征來的特征來寫。寫。 請(qǐng)找出文中的比喻句，說說這請(qǐng)找出文中的比喻句，說說這些比喻起什么作用。些比喻起什么作用。 (1)“(1)“那映照在浪峰上的霞光，那映照在浪峰

12、上的霞光，又紅又亮，簡直像一片片霍霍燃燒又紅又亮，簡直像一片片霍霍燃燒著的火焰。著的火焰。”把霞光比作火焰，表把霞光比作火焰，表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)。 (2)“(2)“整個(gè)廣漠的天幕上只有整個(gè)廣漠的天幕上只有它它( (指啟明星指啟明星) )在那里放射著令人在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。的明燈?！卑褑⒚餍潜茸髅鳠?，把啟明星比作明燈，突出它的大和亮。突出它的大和亮。 (3)“(3)“那一片燈光，從半空倒那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪、映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪、晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠。的

13、珍珠?！卑巡ɡ松厦娴臒艄獗茸靼巡ɡ松厦娴臒艄獗茸髁鲃?dòng)著的珍珠，很形象，富流動(dòng)著的珍珠，很形象，富于動(dòng)態(tài)。于動(dòng)態(tài)。 (4)“(4)“愉快的笑聲，不時(shí)的從愉快的笑聲，不時(shí)的從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷的從這兒那兒涌起的波浪。上不斷的從這兒那兒涌起的波浪。” 把笑聲比作波浪，表現(xiàn)把笑聲比作波浪，表現(xiàn)笑聲的此起彼伏，源源不斷。笑聲的此起彼伏，源源不斷。把滿月比作銀盤，表把滿月比作銀盤，表現(xiàn)它的圓和亮。現(xiàn)它的圓和亮。(5)“(5)“它它( (指滿月指滿月) )像一面光輝像一面光輝四射的銀盤似的。四射的銀盤似的。”海濱仲夏夜海濱仲夏夜入夜海濱景色入夜海濱景色月夜海灘

14、漫步月夜海灘漫步深夜海棠佳境深夜海棠佳境霞光：紅而亮霞光：紅而亮星光：大而亮星光：大而亮燈光：流光溢彩燈光：流光溢彩景隨時(shí)移景隨時(shí)移沙灘：濕潤、涼爽沙灘：濕潤、涼爽人們：說笑、休憩人們：說笑、休憩愉快休憩愉快休憩月亮：圓而亮月亮：圓而亮人們：歡笑、唱歌人們：歡笑、唱歌月光：皎潔明亮月光：皎潔明亮景隨步移景隨步移恬靜又溫馨。恬靜又溫馨。海濱夏夜美，海濱夏夜美，壯觀壯觀壯麗壯麗 廣漠廣漠廣闊廣闊 清新清新清爽清爽柔軟柔軟柔嫩柔嫩 鼓舞鼓舞鼓勵(lì)鼓勵(lì) 燦爛燦爛絢麗絢麗廣漠廣漠狹小狹小 清新清新污濁污濁 柔軟柔軟堅(jiān)硬堅(jiān)硬 作者抓住夕陽落山不久作者抓住夕陽落山不久月到中天這段時(shí)間的光線和色彩月到中天這段時(shí)

15、間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩景色和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美場(chǎng)面，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美之情。之情。主題主題本文的主要特點(diǎn)：本文的主要特點(diǎn)：抓住海濱仲夏夜的特征寫景。抓住海濱仲夏夜的特征寫景。 1.色彩、光線的變化：霞光色色彩、光線的變化：霞光色彩的變幻，從啟明星閃爍到繁星滿彩的變幻，從啟明星閃爍到繁星滿天，從夜色漸濃到明月升起，是夏天，從夜色漸濃到明月升起，是夏夜晴空特有的景象。夜晴空特有的景象。 2.緊扣了緊扣了“海濱海濱”這一特定這一特定的環(huán)境，借海浪寫霞光，用藍(lán)天的環(huán)境，借海浪寫霞光，用藍(lán)天襯

16、明星。讓映在海面的燈光與天襯明星。讓映在海面的燈光與天空的星斗輝映，寫夜色中和月光空的星斗輝映，寫夜色中和月光下海灘上的笑語歡聲。下海灘上的笑語歡聲。問題問題：海濱仲夏夜的景色始終是流動(dòng)的，變：海濱仲夏夜的景色始終是流動(dòng)的，變化的，而其中是否也有不變的東西存在？化的，而其中是否也有不變的東西存在？面對(duì)著海濱仲夏夜的美景，不變的是一面對(duì)著海濱仲夏夜的美景，不變的是一種閑適，恬靜，歡暢的心情。種閑適，恬靜，歡暢的心情。我們感受到了作者歡愉，舒暢的心情，我們感受到了作者歡愉，舒暢的心情，感受到了他對(duì)人民對(duì)生活的熱愛之情。感受到了他對(duì)人民對(duì)生活的熱愛之情?；仡櫍壕嗟倪@篇散文給你的寫景散文的回顧：峻青

17、的這篇散文給你的寫景散文的寫作以怎樣的啟示？寫作以怎樣的啟示？描寫景物時(shí)，隨著時(shí)間的推移，光線和描寫景物時(shí)，隨著時(shí)間的推移，光線和色彩不斷變化；隨著地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，景物色彩不斷變化；隨著地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，景物也在不斷變化。還要充分調(diào)動(dòng)各種感官，也在不斷變化。還要充分調(diào)動(dòng)各種感官，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的比喻描繪事物。尤其要將眼前的情景和比喻描繪事物。尤其要將眼前的情景和人物結(jié)合起來，寓情于景。人物結(jié)合起來，寓情于景。 秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動(dòng)的生動(dòng)的“秋日豐收?qǐng)D秋日豐收?qǐng)D”將會(huì)映入

18、你的眼簾：田地里，高粱漲紅將會(huì)映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農(nóng)了臉，稻谷壓彎了腰；田地邊，果樹直的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘；樹下，農(nóng)民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著民伯伯去采摘；樹下，農(nóng)民伯伯放下飽食過稻香的鐮刀，拿著毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望著豐收的田野，盡情享受著豐收的喜悅。受著豐收的喜悅。 山色分明，紅、黃、綠、褐，色彩紛呈。天氣和暖，葉子們遲遲不肯萎黃墜山色分明，紅、黃、綠、褐，色彩紛呈。天氣和暖，葉子們遲遲不肯萎黃墜落，仍介于青黃之間，更多呈褐色，抱住枝頭，在風(fēng)中起

19、舞歌唱；常綠喬木松樹、落，仍介于青黃之間，更多呈褐色，抱住枝頭，在風(fēng)中起舞歌唱；常綠喬木松樹、杉樹們，一如繼往地茂盛著，雖也時(shí)而飄下松針、杉刺，但并不影響它們整體的杉樹們，一如繼往地茂盛著，雖也時(shí)而飄下松針、杉刺，但并不影響它們整體的蒼翠，只是綠的色彩較春、夏兩季稍稍暗淡些，略略憔悴些；楓樹，則象一幅幅蒼翠，只是綠的色彩較春、夏兩季稍稍暗淡些，略略憔悴些；楓樹，則象一幅幅濃墨重彩的油畫，火紅火紅，紅得象要隨時(shí)滴下油彩來，它們?cè)谇镲L(fēng)中的歌唱是濃墨重彩的油畫，火紅火紅，紅得象要隨時(shí)滴下油彩來，它們?cè)谇镲L(fēng)中的歌唱是最歡快、最明媚的；它們?cè)谇锕庵械奈璧甘亲顭崃?、最激昂的?？粗粯錁涞募t最歡快、最明媚的

20、；它們?cè)谇锕庵械奈璧甘亲顭崃?、最激昂的?？粗粯錁涞募t楓，你的心里、眼里一定點(diǎn)染著一葉葉，一樹樹的快樂與昂揚(yáng)。那是一枚枚起伏楓，你的心里、眼里一定點(diǎn)染著一葉葉，一樹樹的快樂與昂揚(yáng)。那是一枚枚起伏跳躍的歡悅音符，譜成一曲壯麗開闊、大氣磅礴的合唱。跳躍的歡悅音符，譜成一曲壯麗開闊、大氣磅礴的合唱。 午后的陽光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高午后的陽光不再炙烈，我走在幽靜的路上，兩旁高大的法桐無聲無息，只是，偶然，一片樹葉落在我的腳大的法桐無聲無息，只是，偶然，一片樹葉落在我的腳前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流前，以未盡枯黃的面容，匍匐的姿勢(shì)，悲哀地完成了流浪的旅途。我佇足而立，內(nèi)心并不凄然，接受過時(shí)間和浪的旅途。我佇足而立，內(nèi)心并不凄然，接受過時(shí)間和空間的改變，自然能遙望這輪回里的安然?？臻g的改變，自然能遙望這輪回里的安然。