江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校八年級(jí)物理下冊(cè) 8.4 力的作用是相互的課件 蘇科版

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1、為什么？為什么？腳對(duì)地面施加了力腳對(duì)地面施加了力 腳腳 會(huì)感覺(jué)到會(huì)感覺(jué)到 麻麻 溫故而知新溫故而知新如何衡量一個(gè)物體受到了力？如何衡量一個(gè)物體受到了力？ 力的作用效果力的作用效果物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變物體發(fā)生了形變物體發(fā)生了形變分析兩個(gè)同學(xué)的受力情況分析：分析： A A 由由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)A A 受到受到了力的作用了力的作用B B 由由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)B B 受到受到了力的作用了力的作用一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也對(duì)這一個(gè)物體有力的作用對(duì)這一個(gè)物體有力的作用施力物體是施力物體是B B受力

2、物體是受力物體是A A施力物體是施力物體是A A受力物體是受力物體是B B探究活動(dòng)探究活動(dòng)器材：器材：兩個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、 兩根磁鐵、兩根磁鐵、兩個(gè)小車、鉛筆和橡皮筋等。兩個(gè)小車、鉛筆和橡皮筋等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些器材選取一種或兩種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些器材選取一種或兩種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究試一試：試一試：你能設(shè)計(jì)出哪些小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？你能設(shè)計(jì)出哪些小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？觀察：觀察：1 1、兩個(gè)力的產(chǎn)生有先后順序嗎？、兩個(gè)力的產(chǎn)生有先后順序嗎？2 2、兩個(gè)力的方向有什么特點(diǎn)？、兩個(gè)力的方向有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)力是兩個(gè)力是同時(shí)同時(shí)發(fā)生的發(fā)生的兩個(gè)力的方向兩個(gè)力的方向相反相反力的作用是相互的力的作用是相互的

3、如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中如圖所示，用電線將電燈吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于相互作用力的是屬于相互作用力的是 （ ）A A、電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力、電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力B B、電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力、電線對(duì)電燈的拉力和電線對(duì)天花板的拉力C C、電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力、電燈受到的重力和電燈對(duì)電線的拉力D D、電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力、電燈受到的重力和電線對(duì)電燈的拉力鞏固鞏固 拓展拓展 提高提高小明游泳時(shí)手向后劃水，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，小明游泳時(shí)手向后劃水，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?對(duì)小明對(duì)小明有一個(gè)向有一個(gè)向 的力

4、。的力。 為什么？為什么？腳對(duì)地面施加了力腳對(duì)地面施加了力 腳腳 會(huì)感覺(jué)到會(huì)感覺(jué)到 麻麻 解釋腳解釋腳“麻麻”了了因?yàn)槟_對(duì)地板施加了因?yàn)槟_對(duì)地板施加了_的作的作用，又因?yàn)橛?，又因?yàn)開,_,所所以地板對(duì)腳產(chǎn)生了以地板對(duì)腳產(chǎn)生了_的作的作用，因此腳用，因此腳“麻了麻了”想一想：想一想：你還能舉出哪些例子來(lái)說(shuō)明力的作用是相互的你還能舉出哪些例子來(lái)說(shuō)明力的作用是相互的？身邊的物理身邊的物理身邊的物理身邊的物理想一想：兩個(gè)物體間的相互作用力的大小有什么特點(diǎn)？想一想：兩個(gè)物體間的相互作用力的大小有什么特點(diǎn)？雞蛋對(duì)碗有力的作用雞蛋對(duì)碗有力的作用碗對(duì)雞蛋有力的作用碗對(duì)雞蛋有力的作用碗對(duì)雞蛋的力大？碗對(duì)雞蛋的力

5、大？結(jié)論：結(jié)論：相互作用的兩個(gè)力的大小相等相互作用的兩個(gè)力的大小相等表示相互作用的兩個(gè)力手壓桌面手壓桌面桌面支持手桌面支持手力的示意圖力的示意圖小孩推墻小孩推墻墻對(duì)小孩有力墻對(duì)小孩有力物體壓桌面物體壓桌面桌面支持物體桌面支持物體注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)：一根帶箭頭的線段表示力一根帶箭頭的線段表示力線段的線段的起點(diǎn)起點(diǎn)為為力的作用點(diǎn)力的作用點(diǎn)箭頭的箭頭的方向方向表示表示力的方向力的方向線段的線段的長(zhǎng)短長(zhǎng)短表示表示力的大小力的大小相互作用的兩個(gè)力相互作用的兩個(gè)力作用在同一條直線上作用在同一條直線上1、一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也對(duì)這、一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也對(duì)這 一

6、個(gè)物體有力的作用，一個(gè)物體有力的作用， 即力的作用是相互的即力的作用是相互的2、相互作用的兩個(gè)力滿足：、相互作用的兩個(gè)力滿足：大小相等、方向相反、大小相等、方向相反、同時(shí)作用在同時(shí)作用在2 2個(gè)物體上、作用在一條直線上個(gè)物體上、作用在一條直線上 一個(gè)小學(xué)生跑到老師的面前委屈的告訴老師：一個(gè)小學(xué)生跑到老師的面前委屈的告訴老師：老師老師,XXX,XXX他先打我，我要去打還他。如果你在旁邊，他先打我，我要去打還他。如果你在旁邊，該用什么方法來(lái)勸解？該用什么方法來(lái)勸解？學(xué)以致用學(xué)以致用一天兩車發(fā)生了相撞事故，一個(gè)交警來(lái)處理，說(shuō)我一天兩車發(fā)生了相撞事故，一個(gè)交警來(lái)處理，說(shuō)我一定要找出是那輛車先撞另一輛車的，請(qǐng)從物理學(xué)一定要找出是那輛車先撞另一輛車的，請(qǐng)從物理學(xué)的角度來(lái)分析，這個(gè)警察能否找出是那一輛車呢？的角度來(lái)分析，這個(gè)警察能否找出是那一輛車呢？學(xué)以致用學(xué)以致用