江蘇省徐州市睢寧縣菁華高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 專題二 望月懷遠(yuǎn)課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

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1、望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) 張九齡張九齡 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和境界，領(lǐng)會(huì)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和境界，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌情感。詩(shī)歌情感。2 2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)一步掌握、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)一步掌握“煉字煉字”題型的答題技巧。題型的答題技巧。3 3、把握本詩(shī)通過緊扣、把握本詩(shī)通過緊扣“望望”與與“懷懷”來寫景抒情的寫作特色。來寫景抒情的寫作特色。張九齡張九齡 一名博物，字子壽，是一名博物，字子壽，是開元朝開元朝賢相，謚號(hào)賢相，謚號(hào)文獻(xiàn)文獻(xiàn)。早。早年既以文名，張說譽(yù)為年既以文名，張說譽(yù)為“后后出詞人之冠出詞人之冠”。 其詩(shī)早年未脫臺(tái)閣習(xí)氣，其詩(shī)早年未脫臺(tái)閣習(xí)氣，后詩(shī)風(fēng)大變，以后詩(shī)風(fēng)大變，以五言古詩(shī)五言古詩(shī)

2、最最為突出。代表作為突出。代表作感遇感遇1212首歷來與陳子昂首歷來與陳子昂感遇感遇3838首相提并論。其五律如首相提并論。其五律如望望月懷遠(yuǎn)月懷遠(yuǎn)、旅宿淮陽(yáng)亭口旅宿淮陽(yáng)亭口號(hào)號(hào)、湖口望廬山瀑布湖口望廬山瀑布等等情致深婉，清淡自然情致深婉，清淡自然，是，是當(dāng)時(shí)佳作。其對(duì)于盛唐詩(shī)壇，當(dāng)時(shí)佳作。其對(duì)于盛唐詩(shī)壇，影響匪細(xì)，有影響匪細(xì)，有曲江集曲江集。自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一）熟讀詩(shī)歌，結(jié)合熟讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解內(nèi)容。注釋理解內(nèi)容。本詩(shī)抒發(fā)了怎樣本詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？的情感？ 廣闊的大海上升起了一輪皎潔廣闊的大海上升起了一輪皎潔的明月，遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣望的明月，遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣望月，思念對(duì)方

3、。多情的人埋怨漫漫月，思念對(duì)方。多情的人埋怨漫漫長(zhǎng)夜，整個(gè)晚上想念親人。熄滅蠟長(zhǎng)夜，整個(gè)晚上想念親人。熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺得露水漸漸重了。不能把這滿手的得露水漸漸重了。不能把這滿手的月光贈(zèng)給你，還是回去睡覺吧，希月光贈(zèng)給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢(mèng)里相見。望與你在夢(mèng)里相見。 詩(shī)歌大意：詩(shī)歌大意： 借助月亮懷念遠(yuǎn)方借助月亮懷念遠(yuǎn)方的人，表達(dá)了思念之情。的人，表達(dá)了思念之情。自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） “海上生明月，天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí)”中的中的“生生”字歷來為煉字經(jīng)典，你認(rèn)為字歷來為煉字經(jīng)典，你認(rèn)為“生生”字好在哪里？（可以結(jié)合張若

4、虛字好在哪里？（可以結(jié)合張若虛“海上海上明月同潮生明月同潮生”詩(shī)句中的詩(shī)句中的“生生”字理解）字理解）思考這一句成為千古名句的原因？思考這一句成為千古名句的原因？ “ “生生”含有含有“生出生出”之意，明月從海面之意，明月從海面上慢慢生出，富有上慢慢生出，富有動(dòng)感動(dòng)感，把明月寫，把明月寫活活了。了。營(yíng)營(yíng)造了雄渾闊大的意境。造了雄渾闊大的意境。 “海上生明月海上生明月”這一句這一句看起來平淡無奇，沒有一看起來平淡無奇，沒有一個(gè)奇特的字眼，沒有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻個(gè)奇特的字眼，沒有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點(diǎn)自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完

5、全是景，點(diǎn)明題中的明題中的“望月望月”。“天涯共此時(shí)天涯共此時(shí)” 點(diǎn)出空間上的遙點(diǎn)出空間上的遙隔千里，又強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的一致。隔千里，又強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的一致。天涯各一，明月相共天涯各一，明月相共以月為媒，千里相思以月為媒，千里相思 張九齡把自己的懷遠(yuǎn)之情與天下人共通張九齡把自己的懷遠(yuǎn)之情與天下人共通的懷遠(yuǎn)之情融在一起，從而使詩(shī)歌產(chǎn)生含蓄的懷遠(yuǎn)之情融在一起，從而使詩(shī)歌產(chǎn)生含蓄慰藉的美感。慰藉的美感。 結(jié)合全詩(shī)，找出頷聯(lián)中你認(rèn)為用得最妙結(jié)合全詩(shī)，找出頷聯(lián)中你認(rèn)為用得最妙的一個(gè)字，并解析。的一個(gè)字，并解析。怨怨: “怨怨”是是“怨恨，埋怨怨恨，埋怨”的意思。的意思。 多情人怨恨著這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相多情人怨

6、恨著這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相思而徹夜不得入眠。思而徹夜不得入眠。 這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長(zhǎng)夜的種種連鎖動(dòng)作思而難眠，由難眠而怨長(zhǎng)夜的種種連鎖動(dòng)作過程，充分說明相思之苦，表達(dá)詩(shī)人懷遠(yuǎn)之過程，充分說明相思之苦，表達(dá)詩(shī)人懷遠(yuǎn)之情。情。 自學(xué)指導(dǎo)（三）自學(xué)指導(dǎo)（三） 詩(shī)的題目是詩(shī)的題目是“望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)”，那么，那么詩(shī)人是如何扣住詩(shī)人是如何扣住“望望”和和“懷懷”來寫來寫景抒情？景抒情？ 合作釋疑合作釋疑: “緊扣話題類緊扣話題類”解題方法：解題方法：逐句解析，點(diǎn)透各句與題干關(guān)鍵詞的關(guān)逐句解析，點(diǎn)透各句與題干關(guān)鍵詞的關(guān)系。系。審題抓關(guān)鍵詞。審

7、題抓關(guān)鍵詞。 參考：參考： 因望而懷，寓懷于望。因望而懷，寓懷于望。 開頭一句意境雄渾闊大，起勢(shì)遙遠(yuǎn)，沒有寫開頭一句意境雄渾闊大，起勢(shì)遙遠(yuǎn)，沒有寫“望望月月”，但望的神情隱約可見，但望的神情隱約可見，“天涯天涯”二字接得自然，二字接得自然，既照應(yīng)到了既照應(yīng)到了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”，又暗示了，又暗示了“懷懷”，詩(shī)人和遠(yuǎn)在天涯，詩(shī)人和遠(yuǎn)在天涯的的“情人情人”同時(shí)在望月。同時(shí)在望月。 三、四兩句承接前兩句，朗朗月夜，情人遠(yuǎn)在天涯，三、四兩句承接前兩句，朗朗月夜，情人遠(yuǎn)在天涯，怎能不讓人平生怨恨？相思之深，使我通宵難眠。怎能不讓人平生怨恨？相思之深，使我通宵難眠。 五、六句寫相思的客觀情狀：滅掉蠟燭，走進(jìn)灑滿五、

8、六句寫相思的客觀情狀：滅掉蠟燭，走進(jìn)灑滿月光的庭院，望月懷遠(yuǎn)，不知不覺，身上披著的衣服都月光的庭院，望月懷遠(yuǎn)，不知不覺，身上披著的衣服都被露水打濕了。被露水打濕了。 七、八句寫，月光如此美麗，卻不能捧一把贈(zèng)給我七、八句寫，月光如此美麗，卻不能捧一把贈(zèng)給我無比懷念的無比懷念的“情人情人”，還是做個(gè)好夢(mèng)，或許在夢(mèng)中能和，還是做個(gè)好夢(mèng)，或許在夢(mèng)中能和情人相見呢！情人相見呢！ 全詩(shī)句句扣住全詩(shī)句句扣住“望月望月”的景色，表達(dá)出了的景色，表達(dá)出了“懷遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)”的情感。的情感。小結(jié)：小結(jié)： 這首詩(shī)情致委婉，語(yǔ)言淺近，淡這首詩(shī)情致委婉，語(yǔ)言淺近，淡雅清新，全詩(shī)以雅清新，全詩(shī)以“望望”、“懷懷”著眼，著眼，把把

9、“月月”和和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”作為抒情對(duì)象。所作為抒情對(duì)象。所以詩(shī)中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，以詩(shī)中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，把月寫得那么柔情，把情寫得那么沉把月寫得那么柔情，把情寫得那么沉著，詩(shī)的情意是那么纏綿而不見感傷。著，詩(shī)的情意是那么纏綿而不見感傷。詩(shī)人就是這樣道出了對(duì)遠(yuǎn)人的思念，詩(shī)人就是這樣道出了對(duì)遠(yuǎn)人的思念，表達(dá)出深深的表達(dá)出深深的“懷遠(yuǎn)懷遠(yuǎn)”之情。之情。點(diǎn)撥點(diǎn)撥拓展拓展【明月之意象】【明月之意象】 本詩(shī)的首句本詩(shī)的首句“海上生明月海上生明月”意境雄渾意境雄渾闊大，當(dāng)此景象，有情人豈能無動(dòng)于衷！闊大，當(dāng)此景象，有情人豈能無動(dòng)于衷！分別天涯的多情之人睹月思人，寄相思于分別天涯的多情之人睹月

10、思人，寄相思于月色，卻不堪月色，卻不堪“盈手盈手”，只能，只能“還寢夢(mèng)佳還寢夢(mèng)佳期期”，在夢(mèng)里與親友相會(huì)了。全詩(shī)以月為，在夢(mèng)里與親友相會(huì)了。全詩(shī)以月為紐帶，寄托了相思之情。紐帶，寄托了相思之情。那么月還可以寄那么月還可以寄托什么情感呢？托什么情感呢？ 1、思鄉(xiāng)之情。、思鄉(xiāng)之情。 如李白的靜夜思；杜甫的月夜憶舍如李白的靜夜思；杜甫的月夜憶舍弟弟“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；唐人王建；唐人王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中“今夜月明人盡望，不今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家知秋思落誰(shuí)家”；王昌齡李昌曹宅夜飲；王昌齡李昌曹宅夜飲“欲問吳江別來意，青山明月夢(mèng)中看欲問吳江別來意，青山

11、明月夢(mèng)中看”。 2、懷友之情。、懷友之情。 如李白的如李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西郎西”。 3、孤獨(dú)與寂寞的心態(tài)。、孤獨(dú)與寂寞的心態(tài)。 如孟浩然宿建德江如孟浩然宿建德江“移舟泊煙渚，日移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人”。 4、哲思。、哲思。 如張若虛春江花月夜如張若虛春江花月夜“江畔何人初見江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水水”；李白把酒問天；李白把酒問天“今人不見古時(shí)月，今

12、人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此皆如此”；蘇軾水調(diào)歌頭；蘇軾水調(diào)歌頭“人有悲歡離合人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，月有陰晴圓缺，此事古難全”。 5、避世。、避世。 王維竹里館王維竹里館“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照嘯。深林人不知，明月來相照”。 當(dāng)堂檢測(cè)：當(dāng)堂檢測(cè)： 葛溪驛葛溪驛 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺鳳露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。病身最覺鳳露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

13、鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂亂”字上，字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？ 首聯(lián)借首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)暗寫詩(shī)人心煩意亂；人心煩意亂； 頷聯(lián)直寫頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁之愁，點(diǎn)明，點(diǎn)明“亂亂”的部分原因，為進(jìn)一步的部分原因，為進(jìn)一步寫寫“亂亂”蓄勢(shì)；蓄勢(shì)； 頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思憂國(guó)之思，以天地凄涼的色，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。 尾聯(lián)用襯托手法，借尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴疏桐蟬鳴將詩(shī)人的將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。煩亂渲染到極致。參考：參考： 本詩(shī)以本詩(shī)以“亂亂”為詩(shī)眼，借景抒情，抒發(fā)為詩(shī)眼，借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)之思。了詩(shī)人的憂國(guó)之思。