《核心素養(yǎng)》培訓(xùn)總結(jié)(共4頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上核心素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)太平中心小學(xué)2017年12月核心素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我校大力掀起教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，各位教師也根據(jù)自己的情況，進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)提升。通過(guò)一學(xué)年的努力，各位教師覺(jué)得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，能更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)此工作作以總結(jié)。一、我校組織教師進(jìn)行了以下學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教育素養(yǎng)和能力：本學(xué)期各位教師積極參學(xué)習(xí)，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)及教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)因此各位教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，探索在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)的主陣地是課堂，提高學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。組織并促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)

2、動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主角，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的最好效果，這是我們教師的追求。我們要讓學(xué)生通過(guò)教育，了解到自己的人生與社會(huì)需要的切合點(diǎn)，通過(guò)教育，讓學(xué)生產(chǎn)生個(gè)性化的人生觀念，最后形成自我決斷，自我選擇，自我造就的信念和勇氣。教育的結(jié)果不是知識(shí)，不是道德，而是一種自我的能力，就是說(shuō)，要讓學(xué)生用自己的腦子去選擇自己的生活方式，選擇自己的職業(yè)，選擇自己獨(dú)特的人生道路。教育應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮獨(dú)特的作用。二、教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)

3、方面的專家。既扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。各位教師從以下幾方面做了提升：（一）教師要有激情和感染力教師要有師心。做教師要有事業(yè)追求，有人生境界，如果說(shuō)教師沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)追求，不想把自己的工作做好，不想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，不想成為明日的教育家，恐怕也不會(huì)成為一個(gè)好教師。教師應(yīng)該有“學(xué)為人師，行為世范”的境界，這是教師素養(yǎng)的第一個(gè)考量。 （二）教師要有信息素養(yǎng) 我們從農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)化時(shí)代，跨入到今天的信息化時(shí)代。信息化促進(jìn)了人類分布式知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)體系的建構(gòu)，促進(jìn)了人的學(xué)習(xí)方式和生存方式的變革，繼而影響了教育體制及學(xué)校教學(xué)的改革，并在深層次上影響我國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)的發(fā)展。

4、(三) 教師要有精氣神 如何提升教師的核心素養(yǎng)，我的理解主要有3個(gè)方面：積極的人生態(tài)度最重要。一位優(yōu)秀的教師，課堂上永遠(yuǎn)神采飛揚(yáng)，對(duì)教育總是充滿熱情，將做人的精氣神與做教育的精氣神完美融為一體。精氣神飽滿的人是健康的，有精氣神的生活是幸福的，因?yàn)榫珰馍竦谋举|(zhì)就是一種積極向上的人生態(tài)度。好教師必須有積極向上的人生態(tài)度，必須有積極向上的教育態(tài)度。 （四）提高反思性教學(xué)能力作為一名教師，各位教師時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時(shí)批改、評(píng)輔作業(yè)。在語(yǔ)言能力，專業(yè)能力和書(shū)面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。其次，各位教師每節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。組織并促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主角，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的最好效果，這是我們教師的追求。教師的核心素養(yǎng)，說(shuō)到底是要尊重青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，喚醒自己，解放自己，以飽滿的生命狀態(tài)，攜手青少年走入新世紀(jì)，共圓中國(guó)夢(mèng)。專心-專注-專業(yè)