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1、《烏蓬搖夢到春江》教案
九年級語文中心備課組土地堂中學陳艷霞
教學目標：
知識與能力：
1、品味作者融情于景、因情設景，將自然景觀與人文景觀的完美結(jié)合的寫法。
2、體會文章簡練而又意韻豐厚的語言。
3、學習本文多樣化表達方式的運用。
過程與方法：
在熟讀課文的基礎上，把握文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：
領(lǐng)悟文章蘊涵的思想感情，培養(yǎng)從日常生活發(fā)現(xiàn)美和感悟美的能力。
教學重點：
品味作者融情于景、因情設景，將自然景觀與人文景觀的完美結(jié)合的寫法。
教學難點：
領(lǐng)悟文章蘊涵的思想感情，培養(yǎng)從日常生活發(fā)現(xiàn)美和感悟美的能力。
分層目標：
1．優(yōu)生完成目標及
2、重難點；
2．學困生在熟讀課文的基礎上，把握文章思路，理解文章主要內(nèi)容。積累詞語及優(yōu)美句段。
教學過程：
1、 導入
1． 介紹作者。
2． 檢查預習疏通字詞。
2、 美文美讀
1. 學生通讀（愉快、閑適）
2. 教師配樂范讀。
3. 學生選段美讀。（優(yōu)生要求有感情朗讀；學困生要求讀正確，能流利的讀。）
三、概括文意
4. 請同學用一句話概括本文的內(nèi)容。
這篇文章寫了富春江的自然景色（俏，嬌，靜）和文人景觀嚴子陵釣魚臺
5. 請同學用一句話或者一個詞準確的概括一下富春江的俏嬌靜。抓住關(guān)鍵詞，點中要
害。
俏（曲折多姿）
富春江嬌（色澤）
美（無與倫比的靜）
3、四、把握文章的結(jié)構(gòu)
6. 白楊禮贊是用不平凡貫穿了全文，那么，這篇文章的線索是什么呢
——夢
7. 那么我們想一想“夢”把這篇文章分成了幾個部分呢
夢的產(chǎn)生（1——
2）
夢
夢的實現(xiàn)（3——
5）
夢的展示（6——
11)
夢的感受（12）
8. 而夢又是具體通過一個什么來具體體現(xiàn)的呢
想——奇想、我想（俏）、我再想（嬌）、我還想（靜）、我又想（嚴子陵釣魚臺）
五、感知語言魅力
請同學們用探究的學習方式分組討論這篇文章語言的特點。教師引導歸納。
9. ．韻律和諧的節(jié)奏美
一棹清波碧水路（4）
千種情思萬般憂（5）
澄于湖海碧于天（7）
4、千重澗水匯清流（8）
烏篷搖夢夢越酣，惟愿年年得相覓（12）
2．字詞簡約的含蓄美
（1）烏篷搖夢到春江
“搖”字點明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜。
（2）富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江－－葫蘆灣。
“閃”字化靜為動．形象地寫出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點。
（3）真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山
“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。
3．詩句恰當?shù)囊妹?
郁達夫——“屋住蘭江夢亦香”
行行復行行——《古詩九首》
臨流鼓棹，帆飛若馳
歐鳥亦知人靜，故來相近不相驚。
4．表達方式的融合美
文章綜合的運用多種表達方式，把寫景、抒情、議論、融合在一起，在描寫的過程中還
運用了比喻，夸張，對比，創(chuàng)造了散文的意境美。
六、教師總結(jié)
1．本文的特色。
2．啟示：要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
七、作業(yè)布置：優(yōu)生背誦6、7、8自然段，完成擴展閱讀。學困生背誦6、7、8自然段和詞
語積累。
《烏蓬搖夢到春江》教案
