《聲音與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《聲音與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了聲音性質(zhì)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步探究聲音與我們的關(guān)系而設(shè)計(jì)的。通 過“聲音能告訴我們什么？”、“減少噪聲”及拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知道聲音能告訴我們很多信息， 可以使我們心情愉快或煩躁；幫助學(xué)生懂得噪聲的危害及減少噪聲的方法。教材安排了兩個(gè)活動(dòng)和 一個(gè)拓展內(nèi)容。活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，認(rèn)識(shí)聲音的作用?；顒?dòng)2通過討論與交流讓學(xué)生知 道噪聲的危害和減少噪聲的方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。拓展活動(dòng)是讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用 有關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出“無噪聲書房”。 教學(xué)目標(biāo)： 1 .能舉例說出聲音在日常生活中的作用。 2 .能舉

2、例說明噪聲對(duì)人們的身心健康有哪些危害。 3 .了解一些人們利用技術(shù)和設(shè)備減少噪聲的辦法。 4 .能綜合運(yùn)用有關(guān)材料性質(zhì)和物體發(fā)聲、傳聲等知識(shí)和技能設(shè)計(jì)一個(gè)“無噪聲書房”。 5 .對(duì)“無噪聲書房”使用材料的性質(zhì)附加文字說明。 教學(xué)重點(diǎn)：了解噪聲的危害并懂得怎樣減少噪聲 課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)聲音的文字或圖片資料；收集有關(guān)噪聲危害與減少噪聲的文字或圖片資料。 教師準(zhǔn)備有關(guān)聲音作用和噪聲危害的掛圖和多媒體音像資料。 教學(xué)過程： 一、聽聲導(dǎo)入課題： 1、激趣導(dǎo)入：你們知道這是什么聲音嗎？利用多媒體播放各種聲音：動(dòng)物的叫聲、各種交通 工具的聲音、悅耳的音樂。（學(xué)生發(fā)言） 2、上課的

3、時(shí)候同學(xué)們?cè)趺茨軌虿患s而同地走進(jìn)課室呢？（學(xué)生發(fā)言）鈴聲 3、課間操時(shí)，大家又怎么知道什么時(shí)候要踏步呢？（學(xué)生發(fā)言）進(jìn)行曲 4、學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法，教師隨機(jī)揭示課題《聲音與生活》 教師揭題：聲音與我們的生活息息相關(guān)，聲音能夠告訴我們很多信息，可以幫助我們認(rèn) 識(shí)周圍的世界，我們一起來探討探討有關(guān)聲音的問題，好嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課： 1、播放1分鐘的柔和音樂和1分鐘的飛機(jī)尖銳的轟鳴聲。教師提問：“聲音與我們的生活有 什么聯(lián)系？” 2、通過感受以上兩種聲音，學(xué)生小組討論”是不是每一種聲音都是對(duì)人有好處的？”，再進(jìn) 行交流、匯報(bào)。 3、由學(xué)生總結(jié)，聲音有好有壞。即可以分為兩類：

4、樂音和噪聲。 4、把三個(gè)故事發(fā)到每個(gè)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論“噪聲的嚴(yán)重危害” 故事1:在建造上海南浦大橋時(shí)，由于打樁機(jī)噪聲達(dá)150分貝，而且晝夜不停，造成周 圍農(nóng)舍豬圈內(nèi)的豬全部死亡。 故事2:20世紀(jì)50年代，有一架飛機(jī)以每小時(shí)1100千米的速度作低空飛行，其轟鳴聲使地面上一棟完好的樓房倒塌，因?yàn)樵肼暢^了150分貝 故事3:某一飛機(jī)場(chǎng)的附近有一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，10000只雞中，因?yàn)轱w機(jī)的轟鳴聲音造成死亡的有6000只，幸存的4000只中，有的羽毛全部掉光，有的不再下蛋。 5、學(xué)生閱讀討論后匯報(bào)噪聲的嚴(yán)重危害，教師通過展示圖片和播放多媒體音像等方法，加深學(xué) 生對(duì)“噪聲”的理解，知

5、道噪音的單位是分貝。 6 、噪聲不僅對(duì)動(dòng)物影響很大，對(duì)人也是如此，長(zhǎng)期生活在噪聲環(huán)境下的人會(huì)神經(jīng)衰弱，煩躁不 安，嚴(yán)重地影響了生活和工作。 7 、師問：“那么我們是不是對(duì)噪聲一點(diǎn)辦法都沒有呢？你想到那些消除生活中噪音的辦法呢？” 8 、學(xué)生小組討論，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，“我們可不可以運(yùn)用我們學(xué)過 的知識(shí)將噪聲降到最小程度呢？讓我們看看下面這些信息： ?質(zhì)地柔軟，表面凹凸不平或有皺紋的材料（如地毯、海綿、棉布等）容易吸收聲音；質(zhì) 地較硬，表面光滑的材料（如金屬、塑料、玻璃等）容易發(fā)射聲音。 9 、各小組討論并選代表小結(jié) 10 、”各小組都討論得很好，各個(gè)代表

6、也講得很有道理。下面我們來設(shè)計(jì)一個(gè)‘無噪聲書房’， 比一比誰設(shè)計(jì)的書房最能達(dá)到減少噪聲的效果，最適合我們學(xué)習(xí)。” 11、教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造能力 12、“小結(jié)：今天大家都學(xué)到了什么知識(shí)，準(zhǔn)備怎樣運(yùn)用到生活中？”讓學(xué)生發(fā)言，由學(xué)生來 得出結(jié)論。 三、課外延伸 1、把設(shè)計(jì)好的書房介紹給爸爸媽媽，征求爸爸媽媽的意見，再改進(jìn)設(shè)計(jì)。 2、到圖書館借閱《十萬個(gè)為什么》（環(huán)境科學(xué)方面），查閱有關(guān)噪聲的知識(shí)，寫成一篇小文章。板書設(shè)計(jì)： 聲音與生活 聲音：悅耳動(dòng)聽一一心情舒暢 聲音，噪聲：嘈雜煩躁不安分貝 [減少噪聲?環(huán)保 “無噪聲書房”選用「會(huì)吸收聲音的材料 T會(huì)反射聲音的材料