12《送你一個(gè)書簽》

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1、教案信 息（蘇教版） 學(xué)科 美術(shù) （一）年級(jí)（下）冊(cè) 課題 12、送你一個(gè)書簽 課時(shí) 2課時(shí) 教 材 解 讀 本課屬于課標(biāo)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在新課標(biāo)中，對(duì)于一年級(jí)“設(shè) 計(jì)?應(yīng)用”的教學(xué)目標(biāo)有明確的要求：“嘗試運(yùn)用不同工具，用身邊容易找到 的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾， 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣?！睍?，相傳起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是喜愛讀 書者不可缺少的伙伴，它記錄生活、反映生活，為喜歡讀書者帶來(lái)樂趣 和方便。方寸書簽又如同一面鏡子，窺千年文化，映百態(tài)人生，它不僅 方便閱讀，更是人們追求生活情趣的體現(xiàn)，特別是近代書簽，材質(zhì)豐富， 造型各異，幽默而

2、富有趣味，深得人們喜愛。制作書簽可以充分體現(xiàn)出“設(shè) 計(jì)?應(yīng)用”這一教學(xué)目標(biāo)的要求，書簽還可體現(xiàn)人的審美、愛好和品味。設(shè) 計(jì)時(shí)可重裝飾、情節(jié)、幽默趣味，也可表現(xiàn)心情，本節(jié)課側(cè)重于書簽文 化內(nèi)涵的介紹，充分體現(xiàn)了書簽的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解書簽的特點(diǎn)、作用與基本設(shè)計(jì)制作的方法。 技能目標(biāo)：掌握書簽制作的“變法”能在外形、材質(zhì)和方法尋求變化，創(chuàng) 作出富有文化氣息的趣味性書簽。 情感、態(tài)度的價(jià)值觀：感受小小書簽帶來(lái)的生活情趣，了解書簽的歷史 和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的愛好。 教 學(xué) 重 難 占 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞書簽豐富的造型和畫面，了解書簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷

3、史，掌握書簽設(shè)計(jì)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在書簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化，探究趣味性書簽設(shè)計(jì) 與創(chuàng)作的方法。  教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備：課件、打孔機(jī)、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。 教學(xué)過程 一、實(shí)物導(dǎo)入初步了解 1. 什么是書簽？ 師：猜一猜這是什么東西？（投影儀上直接展示古代書簽實(shí)物） 喜歡的同學(xué)可以上來(lái)摸一摸，然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。 生：金屬材質(zhì)，流線造型，像中國(guó)古代的如意。 生：威武的老虎，有濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)文化的味道…… 師：知道它是什么嗎？它就是書簽。（板書）簽：標(biāo)志，記號(hào) 的意思。最早的書簽始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用來(lái)固定

4、竹簡(jiǎn)的東西，象 牙制成，稱之為牙黎。（PPT ）人們用這么漂亮精致的東西做書簽， 說(shuō)明了他們對(duì)書有怎樣的感情？ 2. 書簽的文化與背景 師：自古以來(lái)，人們都把讀書當(dāng)做是咼雅和神圣的事情。 據(jù)說(shuō)， 古代有些文人墨客，在讀書之前先要洗手，表示對(duì)書的尊敬。他們 認(rèn)為，人之所以能成為人才，最重要的就是讀書。 “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn) 里路?！?PPT ）知道這句話的意思嗎？ 生：…… 師：還有這句“腹有詩(shī)書氣自華” PPT）意思是讀書的人，能變 得聰明，顯露出特別的光彩和氣質(zhì)，能得到大家的尊重。瞧瞧！愛 讀書的人，都是愛動(dòng)腦的聰明人，所以，我們都要做個(gè)愛讀書的人 才行哦。古人非常聰明，自從他們的書從

5、竹簡(jiǎn)改成紙張后，為了方 便閱讀，想了很多辦法在書上做標(biāo)記，猜猜他們想出了哪些方法？ 如果是你，會(huì)怎樣來(lái)做標(biāo)記呢？ 生：折角、放根繩子或者夾東西…… 師：瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書上，十分平整，再大的 風(fēng)也吹不動(dòng)它。休息的時(shí)候，可以這樣夾在里面，下次打開也十分 方便。（PPT）在實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)紙做的書簽不僅方便、輕巧，還 容易保存。人們可以根據(jù)自己的愛好，在這紙上隨意的“詩(shī)書畫印” 做裝飾，體現(xiàn)出自己的個(gè)性和情趣。告訴你們，這種形式的書簽， 二次備課 早在宋朝就開始流行了，書簽伴隨著讀書人愛書的情結(jié)，一代代的 傳承了下來(lái)，你們想看嗎？ 二、 欣賞交流深入了解 書簽的發(fā)展與演

6、變 師：我們來(lái)欣賞一組書簽，來(lái)讀讀這些老書簽上的故事：看一 看這些書簽上畫了什么？（師生共同討論和交流） 1. 中國(guó)各民族的服裝和舞蹈（PPT） 師：漂亮嗎？你們都看到了什么？ 生：…… 2. 西游記（PPT） 師：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)他們嗎？是呀，爸爸媽媽給孩子講故事 的時(shí)候，這些書簽可以幫助孩子認(rèn)識(shí)里面的故事人物。 3. 毛澤東、雷鋒書簽（PPT） 師：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)？這是老師小時(shí)候常見到的書簽， 那時(shí)候的人們常常會(huì)用一些名人名言做書簽，鼓勵(lì)自己。 4. 旅游書簽（PPT） 師：聰明的人們，還會(huì)把旅游的門票改成書簽，這樣書簽就 多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用剪

7、紙、照片的方式來(lái) 制作書簽。（PPT）這樣書簽的表現(xiàn)形式就越來(lái)越豐富了。 師：你看，小書簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識(shí)，藏 著美好的故事和回憶。在我看來(lái)，它不僅是書簽，更是一件藝術(shù)品 怪不得，現(xiàn)在有很多人喜歡收藏書簽?zāi)?。今天，我們也?lái)設(shè)計(jì)做一 個(gè)書簽好嗎？ 三、 揭示課題導(dǎo)入新課 師：（出示一個(gè)空白的書簽）這是最常見的書簽形式，瞧，它 小巧而精致，還有一根細(xì)細(xì)的繩子，真漂亮！想想，我們可以在上 面畫什么？大家可以交流一下。 生：…… 師：聽了這么多，說(shuō)的都很好，老師覺得只要是自己喜歡的， 感覺有趣的，都可以成為書簽的畫面內(nèi)容，我們來(lái)看看他們是怎么 做的？ 欣賞一：瞧，這幾個(gè)書簽

8、都畫了什么？你喜歡嗎？（交流） 師：想畫一個(gè)試試嗎？老師今天給大家準(zhǔn)備了一一些特殊的材 料。瞧！衣服的標(biāo)簽?。ㄍ队埃┠憧此彩切∏傻?，也有一根細(xì)細(xì) 的繩子，多像一個(gè)書簽！老師已經(jīng)把它們處理好了，你們只要拿水 彩筆直接在它空白的地方畫上漂亮的畫，就是一個(gè)美麗的書簽了！ 而且，還很環(huán)保哦，開始嘗試吧！ 四、 學(xué)生作業(yè)初步嘗試 在老師發(fā)的現(xiàn)有的服裝標(biāo)簽上設(shè)計(jì)一枚自己喜歡的書簽。（5分 鐘） 初次嘗試后簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)作業(yè)中有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)構(gòu) 圖、色彩上的問題加以改進(jìn)。 五、 再次欣賞拓寬思維 師：在書簽上畫畫，很有意思，你知道怎樣可以讓它更美，有 什么有趣的方法嗎？別急，我們?cè)賮?lái)看這幾

9、個(gè)書簽（PPT）。你喜歡 哪一個(gè)？為什么？ 1. 動(dòng)物書簽：重點(diǎn)講解外形的有趣。 2. 文字書簽：重點(diǎn)講書簽的設(shè)計(jì)內(nèi)容與書之間的和諧。 3. 主題車書簽：重點(diǎn)講內(nèi)容和畫面的統(tǒng)一。 師：看到這個(gè)書簽，你可以想象主人的愛好嗎？別小看了這個(gè) 書簽，小作者可是花了一番腦筋呢！你看他巧妙的把畫面分成三層， 分別畫上自行車、汽車和火車，還整個(gè)畫了個(gè)邊框。多漂亮！我猜， 小作者一定是個(gè)小車迷。 4. 圣誕節(jié)書簽：重點(diǎn)講構(gòu)圖的新意。 師：再來(lái)看這一組作品，雖然畫的都是圣誕節(jié)，但內(nèi)容和構(gòu) 圖都不一樣。有的畫了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的紅襪子，裝滿了……有的畫的是 圣誕樹，有的畫面換成了的人群。再仔細(xì)看，他們有的畫得

10、滿滿的， 有的空了上半邊，有的空了下半邊，有的把中間空了出來(lái)。這是為 什么？是作者忘記畫了嗎？這樣一個(gè)小小的變化， 可以讓書簽的畫 面有一種疏密的節(jié)奏，特別的美感。 5. 其他書簽重點(diǎn)講不同的表現(xiàn)形式 師：下面兩個(gè)書簽，藏了些特別的方法，你找出來(lái)了嗎？對(duì)了， 一個(gè)是用了剪的方法，一個(gè)是用了貼的方法。你們看出來(lái)了嗎？ 6. 這是我喜歡的書簽 師：老師帶來(lái)了三個(gè)最喜歡的書簽，猜猜老師喜歡的原因。 彩虹，書簽是我們的眼睛，能表現(xiàn)我們看見的美麗事物。一朵 花，一片云，都可以成畫。 汽車，書簽是我們的一顆心，記錄著生活中發(fā)生的每一件有趣、 難忘的事情。（故事） 蘿卜，書簽是我們的一雙手，

11、發(fā)揮著我們的聰明才智，展現(xiàn)著 我們獨(dú)特創(chuàng)造。你們想再做一個(gè)書簽嗎？ 生：想。 六、 現(xiàn)場(chǎng)演示完善制作 教師演示：你可以有兩種選擇。 1?跟這個(gè)書簽一樣，在標(biāo)簽上面做剪貼，還可以根據(jù)需要改變 書簽的外形。 2. 也可以在老師提供的彩色紙上畫出你喜歡的書簽形狀， 然后 剪下來(lái)。（演示）還需要做什么？（打孔）演示兩只蝴蝶的不同處 理方法。瞧！我的書簽做好了，你呢？想好了嗎？ 師生共同討論交流。 師：除了這樣的標(biāo)簽，老師還給你們準(zhǔn)備了各種彩色紙，你可 以選擇喜歡的顏色和方法，再來(lái)做一個(gè)有個(gè)性、有故事的書簽！ 七、 再次作業(yè)展現(xiàn)自我 學(xué)生根據(jù)自己的想法，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法和形式，制作 一個(gè)書簽。 每組發(fā)一長(zhǎng)折紙，將書簽展示于黑板，進(jìn)行評(píng)價(jià)與發(fā)獎(jiǎng)品（書 簽），最后折成一本書 拓展：有趣的書簽。（PPT） 1. 課件（兒童畫變書簽、趣味書簽） 2. 實(shí)物（蝴蝶） 親手制作的書簽是一份最好的禮物，下節(jié)課我們一起做更有趣 的書簽來(lái)送給我們最愛的人！ 板 12、送你一個(gè)書簽 構(gòu)思、剪（撕）、貼… 制作并裝飾書簽