中考語(yǔ)文滿分特訓(xùn)方案 第一部分 第二節(jié) 文言文閱讀專項(xiàng)突破課件（15）

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1、第二節(jié)第二節(jié) 文言文閱讀文言文閱讀專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破第一部分第一部分 古詩(shī)文知識(shí)梳理古詩(shī)文知識(shí)梳理知識(shí)盤點(diǎn)知識(shí)盤點(diǎn)1 1. 解釋下列詞的意思。解釋下列詞的意思。（1 1）欣然起行欣然起行 欣然欣然【F】： （2 2）念無(wú)與為樂(lè)者念無(wú)與為樂(lè)者 念：念：（3 3）遂至承天寺尋張懷民遂至承天寺尋張懷民遂遂【F】：（4 4）相與步于中庭相與步于中庭 相與：相與：步步【F】：第第15篇篇 記承天寺夜游記承天寺夜游高興的樣子高興的樣子考慮，想到考慮，想到于是于是共同、一起共同、一起散步散步（5 5）庭下如積水空明庭下如積水空明 空明：空明：（6 6）水中藻、荇交橫水中藻、荇交橫 藻、荇：藻、荇：（7 7）蓋

2、竹柏影也蓋竹柏影也 蓋蓋【F】：（8 8）但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳 但但:閑人閑人【F】：形容水的澄澈形容水的澄澈均為水生植物均為水生植物原來(lái)是，大概是原來(lái)是，大概是只是只是清閑的人清閑的人2. 2. 翻譯下列句子翻譯下列句子 （1 1）念無(wú)與為樂(lè)者。（）念無(wú)與為樂(lè)者。（20112011山西）山西）想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。 （2 2）何夜無(wú)月何夜無(wú)月? ?何處無(wú)竹柏何處無(wú)竹柏? ?但少閑人如吾兩人者但少閑人如吾兩人者耳。（耳。（20132013六盤水、齊齊哈爾、海南、徐州、寧德，六盤水、齊齊哈爾、海南、徐州、寧德，20122012廣安、株洲廣安、株洲

3、,2011,2011臨沂、張家界）臨沂、張家界）哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪里沒(méi)有竹柏？只是缺少像我哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪里沒(méi)有竹柏？只是缺少像我們倆一樣清閑的人罷了。們倆一樣清閑的人罷了。3. 3. 課文理解課文理解 (1) (1)找出文中描寫(xiě)月色的句子，并簡(jiǎn)要分析運(yùn)用了找出文中描寫(xiě)月色的句子，并簡(jiǎn)要分析運(yùn)用了什么修辭手法。（什么修辭手法。（20132013海南）海南）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”；用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光的明亮。用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光的明亮。 （2 2）請(qǐng)寫(xiě)出文中描寫(xiě)景物的句子，并作簡(jiǎn)要分請(qǐng)寫(xiě)出文中

4、描寫(xiě)景物的句子，并作簡(jiǎn)要分析。（析。（20132013海南）海南）景物描寫(xiě)的句子景物描寫(xiě)的句子: 月色入戶。月色入戶。“入戶入戶”二字把月光二字把月光擬人化，月光似乎懂得我寂寞之心，擬人化，月光似乎懂得我寂寞之心，“入戶入戶”慰藉慰藉我，寫(xiě)得自然而生動(dòng)。庭下如積水空明，水中藻、我，寫(xiě)得自然而生動(dòng)。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。運(yùn)用比喻修辭，把皎潔的月荇交橫，蓋竹柏影也。運(yùn)用比喻修辭，把皎潔的月光比作清澈的池水，把竹子和柏樹(shù)的影子比作水草，光比作清澈的池水，把竹子和柏樹(shù)的影子比作水草，以動(dòng)襯靜，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，形象逼真以動(dòng)襯靜，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，形象逼真地寫(xiě)出月光

5、的皎潔明亮，營(yíng)造出一個(gè)空明澄澈、清地寫(xiě)出月光的皎潔明亮，營(yíng)造出一個(gè)空明澄澈、清幽寧?kù)o的美妙環(huán)境。幽寧?kù)o的美妙環(huán)境。 （3 3）本文寫(xiě)）本文寫(xiě)景景的名句是的名句是“_ _”。（。（20102010福州）福州）庭下如積水空明，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 （4 4）本文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫）本文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中文中“_”“_”的語(yǔ)句中。的語(yǔ)句中。(2010(2010福州）福州）但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳 （5 5）文中沒(méi)有

6、直接寫(xiě)友情，但可從字里行間文中沒(méi)有直接寫(xiě)友情，但可從字里行間看出。請(qǐng)你找出相關(guān)句子并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（看出。請(qǐng)你找出相關(guān)句子并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（20122012朝陽(yáng)）朝陽(yáng)）“懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭?！币?yàn)樽髡咭怪烈驗(yàn)樽髡咭怪脸刑焖聦垜衙?，此時(shí)張懷民果然也沒(méi)睡，二人承天寺尋張懷民，此時(shí)張懷民果然也沒(méi)睡，二人心意相通呀。隨后一同在庭院中散步賞月。這些心意相通呀。隨后一同在庭院中散步賞月。這些都表明二人友情深厚。都表明二人友情深厚。 （6 6）請(qǐng)分析請(qǐng)分析“庭下如積水空明，水中藻、荇交庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也橫，蓋竹柏影也”這一寫(xiě)月色的千古名句的妙處。這一寫(xiě)月

7、色的千古名句的妙處。（20112011張家界）張家界）作者在描寫(xiě)月色時(shí)用了隱喻的手法，以水喻月，隱去作者在描寫(xiě)月色時(shí)用了隱喻的手法，以水喻月，隱去了比喻的本體，不著一個(gè)月字。先寫(xiě)月色，了比喻的本體，不著一個(gè)月字。先寫(xiě)月色，“積水空積水空明明”，一泓積水清澈透明，可以推想月色之清；然后，一泓積水清澈透明，可以推想月色之清；然后寫(xiě)水中之物，寫(xiě)水中之物，“藻、荇交橫藻、荇交橫”，縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，縱橫交錯(cuò)，搖曳生姿，可以推想出月色之明；最后點(diǎn)出可以推想出月色之明；最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也蓋竹柏影也”，可，可以推想月色之濃。夜游因月而起，處處扣月；寫(xiě)月又以推想月色之濃。夜游因月而起，處處扣月；寫(xiě)月又不濃墨重彩，而是輕點(diǎn)幾筆，境界全出；寫(xiě)月，不明不濃墨重彩，而是輕點(diǎn)幾筆，境界全出；寫(xiě)月，不明寫(xiě)而從竹柏影入手，作者無(wú)疑是詠月的高手。寫(xiě)而從竹柏影入手，作者無(wú)疑是詠月的高手。