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1、煩惱來了怎么辦說課稿 煩惱來了怎么辦是北師大版心理健康教育五年級下冊第九課。這堂課貼近學(xué)生實際，我從學(xué)生真實的生活體驗中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)進行真實的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生正確對待煩惱,有的放矢地傳授克服煩惱的方法。我采用的是激趣導(dǎo)入法，先用視頻導(dǎo)入，視頻中一張張熟悉的笑臉，一首詼諧幽默的歌曲，使學(xué)生打開了心扉，課堂氣氛非?；钴S。然后她又以圖片激趣, ，使學(xué)生認識到除了開心，高興，激動的情緒，還有很多情緒。這樣既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又引起了學(xué)生強烈的求知欲望，一舉兩得。 在書寫煩心事環(huán)節(jié)我采用討論、溝通法,讓學(xué)生將自己目前最煩惱或憂傷的事在紙條上寫下來。不僅使學(xué)生敞開心扉，暢所欲言，還讓學(xué)生在自主探
2、究之中找到了解決煩惱的方法。在關(guān)鍵之處給學(xué)生推薦了一些解決煩惱的秘訣，幫助孩子克服煩惱，正確面對負面情緒。 在煩惱小劇場中，我從學(xué)生知識經(jīng)驗和知識背景出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到問題熟悉同時又新奇而富有挑戰(zhàn)性。在不同情境中設(shè)身處地的去想, 看看如何解決這些煩惱。先是小組內(nèi)進行角色扮演，再交流，評議，找出最合理解決煩惱的方法。最后把解決煩惱的過程表演出來，在這個環(huán)節(jié)中，使每個學(xué)生都主動參與，幫助了別人，悅納了自己。 課堂最大限度的減少了教師講授，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到了學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主動中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新，教師適當(dāng)點撥將學(xué)生提出的問題提高一步. 我在教學(xué)中全程實行賞識教育，對學(xué)生提出和回答的問題給予積極肯定。如在“煩惱小劇場”這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生表演然后評選出最佳表演之星，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過設(shè)計不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，表達交流的能力，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的理念，實現(xiàn)因材施教促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。希望學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主合作探究，積極交流，樂在發(fā)現(xiàn)，樂在有感，樂在悟道，在整堂課中是靈動的收獲較多。 這節(jié)課我注重以學(xué)生討論探究為載體，以學(xué)生為中心，以活動為基礎(chǔ)，來源于生活，同時也能指導(dǎo)生活，真正讓孩子受益，于平凡之中為孩子撐起一片守望幸福的藍天。
北師大版 五年級下冊27煩惱來了怎么辦 說課教案（Word版共2頁）
