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1、唱響自信之歌唱響自信之歌第一單元 做自尊自信的人小游戲：小游戲： 請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上做一個(gè)小活請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上做一個(gè)小活動(dòng)：動(dòng)： 用圍巾蒙上雙眼，任憑雙手的用圍巾蒙上雙眼，任憑雙手的觸覺，整理自己的書包，從中拿出一觸覺，整理自己的書包，從中拿出一張紙，然后結(jié)合自己的感受寫一句話張紙，然后結(jié)合自己的感受寫一句話給全班同學(xué)。給全班同學(xué)?；顒?dòng)一：活動(dòng)一：“說你，說我說你，說我” 以小組合作的形式，小組內(nèi)的以小組合作的形式，小組內(nèi)的每個(gè)成員在認(rèn)真思考的前提下，先每個(gè)成員在認(rèn)真思考的前提下，先寫下自己發(fā)現(xiàn)的自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，寫下自己發(fā)現(xiàn)的自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，然后說說其他組員的優(yōu)點(diǎn)和長處。然后說說其他組員
2、的優(yōu)點(diǎn)和長處。小結(jié)：小結(jié)： “金無足赤，人無完金無足赤，人無完人人”“”“人各有所長，各有所短人各有所長，各有所短”。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)注意克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完應(yīng)注意克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完善自我。善自我。自信激勵(lì)丘吉爾走向成功自信激勵(lì)丘吉爾走向成功 丘吉爾七歲入學(xué)讀書，丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，老師認(rèn)為他低績(jī)一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會(huì)有太大的出能、遲鈍，不會(huì)有太大的出息。但丘吉爾卻對(duì)自己充滿息。但丘吉爾卻對(duì)自己充滿信心，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又信心，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時(shí)到印
3、度從軍，并利用那段時(shí)間閱讀了大量書籍。間閱讀了大量書籍。 后來，他被任命為英國后來，他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。大的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。小澤征爾勝于自信的故事小澤征爾勝于自信的故事 小澤征爾是世界著名的交響小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)提供的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)提供的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但發(fā)現(xiàn)還是不對(duì)，來重新演奏，但發(fā)
4、現(xiàn)還是不對(duì)，他對(duì)評(píng)委們說樂譜有問題。這時(shí)，他對(duì)評(píng)委們說樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和權(quán)威人士堅(jiān)持說在場(chǎng)的作曲家和權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，他思考再三，小澤征爾勝于自信的故事小澤征爾勝于自信的故事最后斬釘截鐵地大聲說：最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜不！一定是樂譜錯(cuò)了。錯(cuò)了。”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他取得比站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他取得比賽的勝利。賽的勝利。 原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的原來，這是評(píng)委們精心
5、設(shè)計(jì)的“圈套圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士權(quán)威人士“否定否定”的情況下，能否堅(jiān)持自的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾的自信幫助們的意見而被淘汰。小澤征爾的自信幫助他摘取了世界指揮家大賽的桂冠。他摘取了世界指揮家大賽的桂冠。 活動(dòng)二：活動(dòng)二：“填一填，畫一畫填一填，畫一畫”1.填寫填寫“信心加油卡信心加油卡”： 昨天的我有過（昨天的我有過（ ）的失敗，但）的失敗，但我卻在（我卻在（ ）
6、獲得成功，當(dāng)時(shí)我的感）獲得成功，當(dāng)時(shí)我的感覺是（覺是（ ）。）。 今天的我在（今天的我在（ ）有缺點(diǎn)，但我）有缺點(diǎn)，但我在在（ ）取得了進(jìn)步。）取得了進(jìn)步?；顒?dòng)二：活動(dòng)二：“填一填，畫一畫填一填，畫一畫” 2.讓每位同學(xué)設(shè)計(jì)自己人生的目讓每位同學(xué)設(shè)計(jì)自己人生的目標(biāo)，可用文字也可用簡(jiǎn)筆畫表達(dá)，然標(biāo)，可用文字也可用簡(jiǎn)筆畫表達(dá)，然后上講臺(tái)展示，并接受其他同學(xué)的提后上講臺(tái)展示，并接受其他同學(xué)的提問。問。 1.以以“我們有自信的理由我們有自信的理由”為題，回顧歷為題，回顧歷史，展開討論，說出值得中國人自信和驕傲的史，展開討論，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。史實(shí)。 2.以以“放眼今天放眼今天”為題，讓學(xué)
7、生列舉當(dāng)代為題，讓學(xué)生列舉當(dāng)代能證明中華民族是偉大民族的事實(shí)。能證明中華民族是偉大民族的事實(shí)。 3.課下搜集改革開放后，我國取得的舉世課下搜集改革開放后，我國取得的舉世矚目的成就，并寫一篇矚目的成就，并寫一篇“做自信一代，為祖國做自信一代，為祖國添彩添彩”的小文章。的小文章?；顒?dòng)三：活動(dòng)三：課后小結(jié)：課后小結(jié)： 中華民族是自強(qiáng)不息、不斷中華民族是自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開拓新一代，要唱響自信之歌，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。興中華的歷史使命。課后活動(dòng)：課后活動(dòng)： 每人設(shè)計(jì)每人設(shè)計(jì)12條有關(guān)條有關(guān)自信的格言作為激勵(lì)自己自信的格言作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘。積極進(jìn)取的座右銘。
湖北省孝感市七年級(jí)政治下冊(cè) 第一單元 做自尊自信的人 唱響自信之歌課件 新人教版
