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1、一材多用樹(shù)樹(shù)新，移花接木朵朵紅
《中考作文突破之記敘文移花接木》教學(xué)設(shè)計(jì)
英才學(xué)校 語(yǔ)文組
教學(xué)目標(biāo)： 掌握“移花接木”的含義，會(huì)將作文材料進(jìn)行改寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)： 怎么“移”怎么“接” ，在考場(chǎng)上以最短的時(shí)間對(duì)作文時(shí)構(gòu)思、選材、錘煉語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)： 改寫(xiě)開(kāi)頭、結(jié)尾和事件（故事背景） 。
教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入
調(diào)侃激趣導(dǎo)入。
二、新課講授。
1、圖片調(diào)侃直觀演示。
2、方法溯源 。
“移花接木” 指把這種花木的枝條嫁接在那種花木上產(chǎn)生新品種或改善老品種。 桃樹(shù)與
李樹(shù)的嫁接，產(chǎn)生了新品種“桃李”，蘋(píng)果和梨嫁接產(chǎn)生“蘋(píng)果梨”……“移花接木”乃園
2、
藝家的高招。 若把作文比作園林藝術(shù)的話， 同學(xué)們要提高寫(xiě)作水平， 就必須學(xué)會(huì) “移花接木”
的技巧，使之逐漸成為善于“嫁接”的“能工巧匠” 。
3、方法內(nèi)涵：
有一所中學(xué)的高三學(xué)生有這樣的一篇作文《我的作文都是抄的》 ，在這里的“抄”實(shí)際
上就是進(jìn)行借鑒和遷移。
無(wú)獨(dú)有偶， 很多年前，我曾看到一個(gè)案例，許多學(xué)生請(qǐng)教作家寫(xiě)作的方法， 那個(gè)作家說(shuō)
作文好辦，你只要加工一篇《一件難忘的事》 ，任何話題都可以糊上去。這個(gè)案例我也經(jīng)常
在我的班級(jí)講。 這里作家當(dāng)然是有調(diào)侃之意。 不過(guò)這是有道理的， 其實(shí)那個(gè)作家的方法就是
對(duì)自己熟悉的素材進(jìn)行壓縮， 對(duì)自己擅長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行定式， 然
3、后將其巧妙地組合在一起
表達(dá)某種新的思想，從而完成巧妙的借鑒、創(chuàng)新，這種方式，我們就叫它“移花接木法”
“移花接木”是一種創(chuàng)新的手段，經(jīng)過(guò)它的技術(shù)處理而產(chǎn)生的作文如同投胎于母體的嬰 兒，是新的。古今中外作家“移花接木”之果比比皆是。我國(guó)著名作家梁衡創(chuàng)作的《晉祠》 中就“嫁接” 了歐陽(yáng)修的“山”、朱自清的“樹(shù)”、柳宗元的“潭”，還借鑒了古文中的“石 間有細(xì)流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞” 。
4、范圍：初中三年所寫(xiě)作文、所買《中考優(yōu)秀作文集》 ；類型：記敘文一事多題、一
題多事。
5、方法點(diǎn)撥：改、留、換、增。具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié)。
經(jīng)歷過(guò)貧苦歲月的
4、老師都有這樣的體驗(yàn)。老大衣服穿小了給老二穿。結(jié)果越穿越破舊， 最后只能將破損最嚴(yán)重的地方拆去。比如把一件上衣去掉兩個(gè)袖子變成馬甲一樣穿?；蛘?那個(gè)地方破了個(gè)洞，巧手的母親在上面繡一朵小花或繡個(gè)小動(dòng)物。這種生活體驗(yàn)，其實(shí)也 可以引發(fā)對(duì)作文方法指導(dǎo)的思考。我們把這種方法引用到作文中來(lái)，就是對(duì)原有的優(yōu)秀文 章的素材進(jìn)行修剪(改、留、換、增) ，具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié)，以
符合所寫(xiě)的作文主題。實(shí)際上就是在相同主題下對(duì)材料進(jìn)行翻新或者對(duì)相同的材料進(jìn)行主 題換面。
6、案例回放
①“移花接木”下水文章《難忘那張圓臉》 、《難忘那?！疤ビ洝??案例展示。
②老師讀《難忘那粒胎記》，
5、同學(xué)們按照方法點(diǎn)撥勾畫(huà)出兩篇文章異同。
7、學(xué)生展示，老師板書(shū)。
6、當(dāng)堂練習(xí)。以劉厚容同學(xué)本期的月考作文《那一刻開(kāi)始》為材料，分組移花接木到
卜列題目。
()組：又是一年 時(shí)；
()組： ,我感謝你;
()組：,你還好嗎
7、作業(yè)布置。
( )組：,為你點(diǎn)贊;
( )組：不一樣。
( )組：自由發(fā)揮。
從初中三年來(lái)自己寫(xiě)的作文中選一篇，用“移花接木”法，在下面四個(gè)題目中任選一
個(gè)寫(xiě)一篇作文：1、又是一年 時(shí)；2、,為你點(diǎn)贊 ；3、,感謝你;
4、 不一■樣。
要求：1、先補(bǔ)充完整題目。
2 、一事多題，巧移開(kāi)花。
8、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，人在初三，作文問(wèn)
6、題不得不談。曾有中考作文高分者把作文備考經(jīng)驗(yàn)概括為
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；料不在多，會(huì)用則行。 ”也就是我們常說(shuō)的
一材多用，也就是移花接木，但是老師想告訴大家的是這僅僅是考場(chǎng)臨場(chǎng)權(quán)宜之計(jì)。真正 要想有把握，還得平時(shí)多寫(xiě)。
機(jī)遇永遠(yuǎn)只青睞于有準(zhǔn)備的人，要想在考場(chǎng)作文中博得頭籌，平時(shí)就應(yīng)善于從我們的
課本中，生活中去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的作文素材進(jìn)行多角度的思考，從而化靜態(tài)的素材為動(dòng)態(tài)的 思想，尺水興波。化單一的素材為多元的立意，異彩紛呈。運(yùn)用發(fā)散思維來(lái)聯(lián)想，運(yùn)用聚 合思維來(lái)勾連。當(dāng)這種思考方法成為了一種習(xí)慣，你寫(xiě)什么都將得心應(yīng)手，左右逢源，游 刃有余。
祝大家中考成功!
中考作文突破之記敘文移花接木教學(xué)設(shè)計(jì)
