人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《散步》教案人教版七年級(jí)上冊(cè)教案

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1、《人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《散步》教案：人教版七年級(jí)上冊(cè)教 案》 摘要：、聽、課整體感知體會(huì)濃濃親情，（播放“媽媽洗腳”廣告片）疲憊媽媽仍不辭辛苦地母親洗腳稚氣兒子也端了 盆水潑潑灑灑蹣跚走聲“媽媽洗腳”感動(dòng)了多少敏感心，請(qǐng)學(xué)們以“我認(rèn)……很美例如……寫出了（表現(xiàn)了、抒發(fā)了等）……”句式說說 教學(xué)目標(biāo)、聽、課整體感知體會(huì)濃濃親情 、探究、品味了多樣美 3、增強(qiáng)感恩識(shí)珍愛親情 教學(xué)重、整體感知課容理人性美 、探究、品味境美和語言美 教學(xué)難喚醒感恩識(shí)激發(fā)珍愛親情情感 教學(xué)課教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法情境熏陶法；聽、說、、寫訓(xùn)練法；主、合作探究法；問答 法 教學(xué)程、情境導(dǎo)入（播放“媽

2、媽洗腳”廣告片）疲憊媽媽仍不辭辛苦地母親洗腳稚氣 兒子也端了盆水潑潑灑灑蹣跚走聲“媽媽洗腳”感動(dòng)了多少敏感心 生活細(xì)節(jié)次又次我們演繹著深沉愛 散《散步》質(zhì)樸地展現(xiàn)了牧歌式情景樣感動(dòng)著你我 今天我們就學(xué)習(xí)《散步》 水波粼粼 二、正音、釋詞嫩芽（6）熬（a））（猿分歧）（握的 （l1）各得其所每人或事物都得到合適安頓 分歧（思想、見、記等）不致；有差別 三、整體感知聽朗思考（）寫了件什么事？明確我們四人春天田野里散步 （）從里行你看到了怎樣庭? 明確“和美” 四、朗、探究、朗課段（）、問題探究“我”定出散步原因是什么？（）、情景設(shè)想然段 說“母親不愿出”假設(shè)你是“我”

3、你準(zhǔn)備怎樣勸說呢？（要以兒子口吻結(jié)合課容說 ）（3）、問題探究二段寫了哪些景物？你感悟到了什么？明確景物田野、新綠、嫩芽、冬 水 感悟蓬勃生機(jī)珍愛生命 、輕聲朗57段思考下列問題、散步程發(fā)生了什么事？B、“我”是怎么？、結(jié)又是如何？ 假如你有束花你想送給哪？什么？3、8然段說說你理 、齊聲朗B、問題探究（）、課句說“但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走得很仔細(xì) ”何要慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走得那么仔細(xì)？明確“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)”寫出了“我”和妻子慎 重態(tài)（）、如何理“我背上她背上加起就是整世界”這句話？明確“世界”這詞是詞用,突出 了年人責(zé)任,既要贍養(yǎng)老代,又要撫養(yǎng)下代,肩著承前啟重使命

4、五、美尋蹤由法國雕塑羅丹名言“生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛”導(dǎo)入對(duì)課進(jìn)行美尋 蹤 請(qǐng)學(xué)們以“我認(rèn)……很美例如……寫出了（表現(xiàn)了、抒發(fā)了等）……”句式說說 （可以從詞、句、景、情、寫作手法等方面談）明確人性美、境美、語言美等 六、課結(jié)《散步》是秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富精美散,也是曲用580凝成真善美頌歌 它是人心靈親情、人性、生命這三構(gòu)成軌跡上次愉悅而高興旅行 七、抒寫親情看到這人溫馨和諧、敬愛場(chǎng)面想必學(xué)們心也撥起了感情弦心也有千言萬語想對(duì) 親人傾訴 請(qǐng)寫段50左右溫馨短語表達(dá)你對(duì)父母或其他親人感念情 、學(xué)生寫教師巡視、指導(dǎo) 、指名幾人朗己所寫溫馨短語 八、布置作業(yè)真誠行動(dòng)回己父母、人做件事捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……節(jié)日臨別忘了給親人送上溫馨祝福 低音播放《?；乜纯础犯枨暫徒處熞糜軐W(xué)培根曾說“哺育子女是動(dòng)物也有能贍養(yǎng)父母 才是人類化舉這全世界數(shù)國人做得 ”這句話結(jié)束教學(xué) 板設(shè)計(jì)《散步》母親走路（尊老） 妻子承上啟下（責(zé)任重、使命感） 語言美 散步分歧ʚ我、 兒子走路（愛幼）情美、景美、