部編版六年級上冊《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質課教學設計道德與法治六年級上冊教案

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1、部編版六年級上冊《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質課教學設計道德與法治六年級上冊教案 1、感受生活中的法律 【教學目標】 知識目標:知道法律保護公民的正當權益,懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要,感受法律保護對未成年人的意義。 能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。 情感態(tài)度價值觀目標:法律的保護就在我們身邊,我們要增強法律意識,依法保護我的正當權利。 【教學重難點】 教學重點:讓學生認識法律保護公民的正當權利,當公民權利受到侵犯時,應依法維護自己的合法權利。 教學難點:理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。 【教

2、學方法】自主預習,情景體驗,分組探究,交流展示,歸納提升,達標測試。 教法:提問法,講解法,討論法 學法:合作探究法,自主學習法 【教學準備】 小品表演、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定。 【教學時數(shù)】兩課時 【教學過程】 一、導入新課: 師:我們渴望平靜、和和美美的生活,但社會生活并非如此。請欣賞 ????? 同學給我們帶來的小品表演。 小品表演:?學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權利被侵害的三個片段。 師:同學們,在你們的生活中有沒有類似的情況呢?面對這些情形,你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢? 學生討論,分別發(fā)表意見,說出多種解決方案,如通過新

3、聞媒體披露,運用社會輿論的壓力解決;推舉代表與對方交涉,協(xié)商解決;到政府的有關部門反映情況;把對方告上法庭,通過司法途徑解決。 師:同學們說得很好。生活中權利受到侵害時,我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利,法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護” 二、了解本節(jié)課的學習目標: (1)知道法律保護公民的正當權益,懂得依法保護自己的合法權利。 (2)理解法律保護是未成年人成長的特別需要,感受法律給予未成年人特殊保護的意義。 三、學生自主學習,了解本堂課的主要知識點: (1)如何理解法律保護公民的正當權利? (2)說說我們在家中、在學校

4、、在社會中所享有的一些權利? (3)為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護? (4)有哪些保護未成年人正當權利的專門法律? 學生邊看書,邊把問題批在相關課文的上面,并將答案打記出來。 交流自主學習的結果。 四、分組探究、展示交流: 1、你說我說大家說:除了課文中提到的幾種權利,你還知道我們享有哪些權利? 學生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。 教師指導:1、政治權利:言論、出版、集會、結社等政治自由;批評、建議、申訴、控告、檢舉權等。 2、人身權利:人身自由權、生命權、健康權、 姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。 3、財產權利:個人財產所有權、

5、財產繼承權等。 4、受教育權。 5、司法保護權。 2、根據引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況,你認為他們分別可以怎樣依法維權? 學生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。 教師指導:利用法律來進行維權主要依靠法律手段,通過執(zhí)法機關來進行維權行動。 (1)、汪菁案例解決的途徑:上訴到工商部門、城管部門等,由他們出面進行依法取締;去法院起訴,要求停止侵害,進行賠償。 (2)、楊依維權的途徑: 反映到衛(wèi)生防疫部門,依法處罰小飯店;上訴到法院要求民事賠償?shù)取? (3)、王浩可以撥打110報警,由公安部門配合抓獲敲詐者。 3、作為未成年人,一般會有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案

6、例與 大家分享。 學生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。 未成年人的侵害有來自社會的,還有來自家庭和學校的。如:? 1、被社會青年敲詐勒索。 2、被流氓或壞人毆打。 3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。 4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。 5、被家長或學校老師毆打、體罰。 6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網吧引誘未成年人進入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品. 4、你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生? 學生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。 1、全社會共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。 2、加強管理,加強理想、道德、法制

7、、預防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素質,增強未成年人的法制觀念 3、注重修養(yǎng),善于引導,家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。 5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,談談怎樣預防未成年人犯罪? 學生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。 教師指導: 1、全社會共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。 2、加強管理,加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素質,增強未成年人的法制觀念。 3、注重修養(yǎng),善于引導,家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。 【板書設計】板書設計 認識法律,懂法知法 【教學反思】 隨著年齡的增長,初中學生的生活經驗、社會見聞不斷豐富,他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟,思維水平和社會經驗有限,他們對法律的認識比較片面,忽略的法律的保障作用,缺乏法律意識。 第 6 頁 共 6 頁

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