口語交際《我們做朋友》教案(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 口語交際《我們做朋友》教學設計 教材分析 本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學之間的了解，建立團結(jié)友愛的關系。通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣，以及語言交際能力。 教學目標 1．激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。 2．學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 3．在交際互動中，認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。 4．能講清楚想和誰交朋友及原因，

2、能愉快和諧地和他人進行溝通。(重點) 課前準備 1．多媒體課件。(教師) 2．學生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個優(yōu)點)。(學生) 教學過程 一、 創(chuàng)設情境，導入課題 師激趣：同學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學到今天，你都取得了哪些進步？ 來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步) 1．分享小朋友成長的快樂。 2．板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。 課件出示要求： (1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。 (2)聲音要洪亮。 設計意圖：認知心理學家皮亞杰認為，兒童

3、道德發(fā)展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的交互作用——活動或?qū)嵺`。課堂教學是一個動態(tài)的過程，這個過程是由教與學的雙邊活動構成的。嚴格起來說，課堂上的每時每刻師生都處于活動之中，教師通過層層遞進的感情交流，激發(fā)學生學習的欲望，進而水到渠成地引出話題，親切自然，使學生消除課堂上的緊張情緒。這是口語交際課首先要達到的教學氛圍。 二、 說優(yōu)點，介紹自己 1．談交友標準。師：誰認識這個同學？誰是他的好朋友？ 學生舉手。 師：瞧，多可愛！同學們，你們覺得他最可愛的地方是什么？ 2．找自己的優(yōu)點。 師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點。在老師的心目中，我們班的每個同學都有自己的優(yōu)點，接下

4、來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹) 3．說話訓練。 師：我相信每個同學都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習。課件出示：你好，我是一年級的(　　　)，我的優(yōu)點是(　　　　)。 4．介紹我自己。 (課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。) 三、看優(yōu)點，選朋友 1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。 2．多媒體課件出示：我想和(　　　)交朋友，因為

5、他(她)(　　　)。我還想和(　　　)交朋友，因為他(她)(　　　)。 3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。 生1：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。 生2：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。我還想和洪熙交朋友，因為他特別遵守紀律，上課從來不搞小動作。 生3：我想和xxx交朋友，因為她學習好，字也寫得漂亮。我還想和xxx交朋友，因為她的大眼睛忽閃忽閃的，特別可愛。 …… 4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標

6、，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好(　　　)，我叫(　　　　　　)，我的優(yōu)點是(　　　)。因為你(　　　　　　　)，所以我想和你交朋友。 讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止ぁ嫯?，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具…… 5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會。請看交友規(guī)則： (1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。 (2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。 (3)要有誠意，注意禮貌用語。 師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！ 音樂響起，交友大會開始。

7、 四、誠交友，談收獲 師：音樂已經(jīng)停止，請同學們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。 同學們快速數(shù)出自己的交友卡。 師：恭喜xx同學成功交到4位好友，獲得今天“最佳人氣”獎。 師：你想對你的朋友說些什么？ 生：謝謝朋友們對我的信任和鼓勵，今后我會更加努力，積累更多的優(yōu)點，成為大家心目中最棒的朋友！ 師：感謝王博同學精彩的獲獎感言，相信你一定會成為全班同學最棒的朋友。同時，祝賀所有交到了好朋友的同學。 師小結(jié)：今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？ 設計意圖： 本環(huán)節(jié)的設計目的是通過活動，讓學生能夠在日常生活中主動認識新朋友，體驗和朋友一起玩的快樂，體驗到朋友之間的團結(jié)、友愛、合作。教師在“動”的活動之后，又設計了“靜”的活動，讓學生說一說獲獎感言，引導學生交流，說清觀點，在交流中發(fā)展口語交際能力。一課一延伸，讓學生找到興趣所在，這也是教師今后努力的方向。 專心---專注---專業(yè)