思品與社會：教科版五上品德第一單元讓心靈比天空更博大教案

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1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材 教科版五上品德 第一單元 讓心靈比天 空更博大教案 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 The textbook version of the five moral qualities The first unit makes the mind more extensive than the sky 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二小學(xué) 編訂：FoonShion教育 Excellent Teaching Design 教科版五上品德第一單元讓心靈比天空更博 大教案 I 1 教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料

2、適用于小學(xué)思品與社會科目 ，主要用途為通過指導(dǎo)思想， 讓學(xué)生學(xué)會如何成長與做人， 了解社會，樹立正確得世界觀、 人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而 促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者 打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 第一單元讓心靈比天空更博大 活動主題一：我們共同進(jìn)步 我的伙伴個(gè)個(gè)棒 活動目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利 于自己成長的道理。 2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的 情感。 3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)， 尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真 誠地欣賞、贊美別人。 活動重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別

3、人的長處，學(xué)習(xí)真誠 地欣賞、贊美別人。 活動難點(diǎn)： 第3頁/總10頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) Excellent Teaching Design 在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。 活動準(zhǔn)備： 小卡片若干，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表若干份。 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、想一想，議一議 我國古代大教育家孔子有句名言： 三人行必有我?guī)熝?。? 這句話是什么意思？你能聯(lián)系實(shí)際舉例說明嗎？ 2、讀一讀，說一說 讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩 開燕子的想法。 英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白 了：原來我的伙伴這么棒。 3、

4、小結(jié),引由主題 在我們周圍不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)， 你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！ 二、化主題，指導(dǎo)行為 1、以擊豉傳花”的游戲方式，開一個(gè)夸夸伙伴身上的 美”的交流會。 游戲方法： (1)選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊豉， 其他同學(xué)安先后順序傳花， 豉聲婷花未傳生的同學(xué)站到講臺，再請被贊美的同學(xué)說說自 Excellent Teaching Design 己的感受。 （2）老師擊豉，豉聲?；ㄎ磦魃耐瑢W(xué)到講臺上接受大 家的贊揚(yáng)，并說由自己的感受。（多照顧平時(shí)優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué) 生） 2、互相交流 在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是 短期相處，在這些時(shí)候，你是怎樣

5、去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？你 會主動而真誠地贊美對方嗎？ 三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸 1、總結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處， 我們要善于發(fā)現(xiàn)別人 的長處，欣賞別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，才能共同進(jìn)步。 2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表， 隨時(shí)記錄伙伴的長處 和優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴對方，注意贊揚(yáng)后對方 的反應(yīng)和自己的感受。 3、向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會把你 們的優(yōu)點(diǎn)、長處記錄下來。 時(shí)間姓名優(yōu)點(diǎn)、長處贊揚(yáng)方式對方感受贊美后自 己的心情 板書設(shè)計(jì)： 我的伙伴個(gè)個(gè)棒 發(fā)現(xiàn)-欣賞-贊美-學(xué)習(xí) 取人之長，補(bǔ)己之短（一） Excellent Teaching Design

6、 活動目標(biāo)： 1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的 成長，嫉妒別人有害于身心健康。 2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。 3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。 活動重點(diǎn)： 知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成 長，嫉妒別人有害于身心健康。 活動難點(diǎn)： 讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。 活動過程： 一、圖文導(dǎo)入 看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長 補(bǔ)短。 二、實(shí)踐活動 活動一找朋友 1、閱讀教材中求師、自薦廣告。 4?6人為一組，討論每 個(gè)人的長處與不足。 2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，

7、 寫好自薦和求 師廣告。 3、廣告展示，互相評價(jià)。 活動二簽合同 Excellent Teaching Design 1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對象，簽訂 互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成） 2、師生共同評價(jià)幾份有代表性的合同， 并完善合同內(nèi)容 和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人簽上自己的名字。 三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升 1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。 2、反省一下，在我們剛才簽訂的 互幫合同”的過程中， 有沒有這樣的言行。 3、學(xué)生自我反省，提升對 取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。 四、激情回味，總結(jié)教學(xué) 1、師： 想成為一個(gè)有益于

8、他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記?。?就在我們身邊，有許多由色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有 的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂??…6看到別人取 得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝 賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長， 補(bǔ)己之短。 2、下節(jié)課，我們要以 我遠(yuǎn)離 紅眼病’為主題開展一個(gè) 班隊(duì)活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫 臏與寵涓的故事。 取人之長，補(bǔ)己之短（二） 活動目標(biāo)： Excellent Teaching Design 1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的 成長，嫉妒別人有害于身心健康。 2、欣賞別人的長處，

9、并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。 3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。 活動重點(diǎn)： 知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成 長，嫉妒別人有害于身心健康。 活動難點(diǎn) 讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。 活動過程： 活動一：故事引入 1 .講夜鶯與烏鴉的故事。 2 .學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。 活動二：他們怎么了 1.想想，這樣下去會有什么結(jié)果？ (1)放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競賽 中獲得了全校第一名，小兵聽后滿不在乎地說： 這有什么稀 罕？ ”小紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說： 哼, 瞧你這滿不在乎的樣子，

10、以后我再也不理你了。 ” (2)小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名， 小軍 和小蘭聽后很不服氣， 小蘭說：要不是我這次病了，沒機(jī)會 參加，小林哪能拿上第一名？ ”小軍說： 上次冠軍就是我， Excellent Teaching Design 這次讓她撿了個(gè)便宜?！? 2.看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過了 你，你會怎么想？該怎么做呢？ 活動三：我生 紅眼病”的癥狀和危害 1 .我生紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找由他們得了 什么樣的紅眼病”。 2 .談紅眼病”的危害。 3 .怎樣診斷 紅眼病”。給上面得 紅眼病”的朋友開處方。 活動四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己

11、的事例 活動主題二將心比心心更寬 說聲沒關(guān)系 活動目標(biāo)： 1、明白 將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人， 對人寬容。 2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想， 并在與人相互交往中學(xué)會換 位思考。 3、做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。 活動重點(diǎn)： 明白 將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對 人寬容。 活動難點(diǎn)： 做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。 Excellent Teaching Design 活動準(zhǔn)備： 尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 1、教師：對不起”是我們都非常熟悉的常用語， 你最近 在什么地方又聽到過？

12、在什么時(shí)候、什么場合用過呢？ 2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問 題。 二、情境活動 活動一 1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。 2、討論： 這個(gè)故事說明了什么？從中你有什么啟示？ 3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言， 也 來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了） 活動二 1、分組，選擇組圖中的四種情景， 分角色表演。豉勵(lì)學(xué) 生演由不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。 2、由表演者和觀眾交流感受。 3、教師小結(jié)： 當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng) 遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在 Excellent

13、 Teaching Design 背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。 三、交流，制作備忘錄 1、開開心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中難免有 些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？ 2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事， 側(cè)重于被人誤解的 事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。 3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天， 你有什么好辦法？ 4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。 四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐 1、師： 在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲 對不 起”，或者主動地說聲 沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少 許多不必要的麻煩。然而這聲 對不起“沒關(guān)系”靠的是人與 人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的： 世界上最廣 闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人 的胸懷?！? 2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言， 寫在卡片上。 將 開心方法”總結(jié)在卡片上。 3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。 FoonShion教育研究中心編制 Prepared by foonshion Education Research Center 第11頁/總10頁