《高考語(yǔ)文 議論文寫(xiě)作指導(dǎo) 開(kāi)篇破題課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語(yǔ)文 議論文寫(xiě)作指導(dǎo) 開(kāi)篇破題課件(23頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、議論文寫(xiě)作之開(kāi)篇破題考場(chǎng)例文 啟發(fā)啟發(fā)1:比興排比,華而不實(shí):比興排比,華而不實(shí)點(diǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭寫(xiě)三個(gè)離開(kāi)常識(shí)的排比,堆砌,開(kāi)頭寫(xiě)三個(gè)離開(kāi)常識(shí)的排比,堆砌,花里胡哨,華而不實(shí)。是虛假的感情,表達(dá)花里胡哨,華而不實(shí)。是虛假的感情,表達(dá)的是虛假的水平的是虛假的水平。 15+15+0=30分分 考場(chǎng)例文啟發(fā)啟發(fā)2:喧賓奪主,重心偏移:喧賓奪主,重心偏移考場(chǎng)例文 啟發(fā)啟發(fā)3:中途易轍,開(kāi)篇跑題:中途易轍,開(kāi)篇跑題判為偏離題意,掛羊頭賣狗肉。判為偏離題意,掛羊頭賣狗肉。8+10+0=188+10+0=18啟發(fā)4:要為破題找方法幾種開(kāi)篇破題的方法幾種開(kāi)篇破題的方法闡釋法的核心對(duì)話題中心詞進(jìn)行說(shuō)文解字 這些
2、話題這些話題基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心基本上是以一個(gè)詞語(yǔ)為中心?!暗竦褡列闹械奶焓棺列闹械奶焓埂敝械闹械摹暗褡恋褡痢保弧皞鬟f傳遞”;“不要輕不要輕易說(shuō)不易說(shuō)不”中的中的“不不”以及今年的以及今年的“常識(shí)常識(shí)”,既在一定,既在一定程度上限制了寫(xiě)作區(qū)間,又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f(shuō)空程度上限制了寫(xiě)作區(qū)間,又給了學(xué)生相當(dāng)?shù)难哉f(shuō)空間間 。 東莞市教研員東莞市教研員 馬新民馬新民 指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點(diǎn)是指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生審題的關(guān)鍵點(diǎn)是 廣東高考作文閱卷組長(zhǎng)廣東高考作文閱卷組長(zhǎng) 陳妙云陳妙云闡釋破題法 例1:不為浮云遮望眼 常識(shí),是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹
3、,顯得睿智、深刻,富有指導(dǎo)意義。 然而,縱然常識(shí)與我們同行,隨著時(shí)間的檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺(jué):常識(shí)不是真理。解釋詞語(yǔ),判斷定義解釋詞語(yǔ),判斷定義說(shuō)明特征說(shuō)明特征提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)闡釋破題法 例2:習(xí)慣 習(xí)慣,就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國(guó)人的習(xí)慣可不少,既包括行為上的習(xí)慣,又包括思想上的習(xí)慣。比如說(shuō),我們?cè)?xí)慣于憑本供應(yīng)副食品,習(xí)慣于東西不漲價(jià),習(xí)慣于在長(zhǎng)工資、升級(jí)時(shí)論資排輩,習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品解釋詞語(yǔ),判斷定義解釋詞語(yǔ),判斷定義劃分類別劃分類別分類舉例分類舉例闡釋破題法 例3:把常識(shí)裝進(jìn)口袋(09廣東高分作文) “常識(shí)”,顧名思義,就是對(duì)日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)。游泳時(shí),你需要有
4、游泳常識(shí),如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理,等等,有了這些常識(shí),你方能在水里游刃有余,做一只“魚(yú)翔淺底”的水精靈!常識(shí)就是我們生活中的法寶,它雖普通卻“神通廣大”。解釋詞語(yǔ),判斷定義解釋詞語(yǔ),判斷定義舉例舉例提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)闡釋破題法 例4: 紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng),但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華,但又需要理性的引導(dǎo)。 讓紀(jì)念閃耀理性光芒解釋詞語(yǔ),正反判斷解釋詞語(yǔ),正反判斷+特征說(shuō)明特征說(shuō)明提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)闡釋破題法 基本思路:說(shuō)文解字+論點(diǎn)出場(chǎng) 思維程序:闡釋思維 (可以對(duì)話題概念進(jìn)行定義、特征說(shuō)明、名詞詮釋、劃分舉例等) 語(yǔ)言范式: (話題)是不是 (話題)包括又包括比如對(duì)比破題法例例1
5、1:別拿常識(shí)不當(dāng)干糧:別拿常識(shí)不當(dāng)干糧話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2分析綜合,提出觀點(diǎn)分析綜合,提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法 例2:驕傲的位置 有的人把驕傲寫(xiě)在臉上,掛在嘴邊。他們氣焰囂張,目中無(wú)人,以己為尊。這是小驕傲,低境界的驕傲。 有的人把驕傲放在心里,融入體內(nèi)。他們狂傲不羈,瀟灑率性,卻又謙卑平和,海納百川。這是大驕傲,高境界的驕傲。話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2無(wú)需分析,觀點(diǎn)自現(xiàn)無(wú)需分析,觀點(diǎn)自現(xiàn)對(duì)比破題法 例3: 活著真叫累,有人這么感嘆。 活著真叫煩,有人這么虛嘆?;钪婷利悾蚁矚g這么對(duì)生活綰結(jié)。 經(jīng)典時(shí)文坦然看生活話題相關(guān)觀點(diǎn)話題相關(guān)觀點(diǎn)1話
6、題話題相關(guān)相關(guān)觀點(diǎn)觀點(diǎn)2力排眾議,提出觀點(diǎn)力排眾議,提出觀點(diǎn)對(duì)比破題法 基本思路:對(duì)比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn) 思維程序:辯證思維 (設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對(duì)比,曲直立判,觀點(diǎn)鮮明) 語(yǔ)言范式: (話題現(xiàn)象)有的人有的人我設(shè)問(wèn)破題法 聽(tīng)到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后,我不禁沉思起來(lái)。他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍??jī)H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎?恐怕未必。那是為什么呢?他們之所以成功,是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理:理論是實(shí)踐的指南。追問(wèn)原因,作答追問(wèn)原因,作答繼續(xù)追問(wèn),分析作答繼續(xù)追問(wèn),分析作答分析綜合,提出觀點(diǎn)分析綜合,提出觀點(diǎn)此例堪稱此例堪稱“材料作文材料作文”由果溯
7、因由果溯因法審題開(kāi)篇的范例法審題開(kāi)篇的范例設(shè)問(wèn)破題法開(kāi)篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象忘記常識(shí)忘記常識(shí)提出問(wèn)題,展開(kāi)論述提出問(wèn)題,展開(kāi)論述設(shè)問(wèn)破題法 基本思路:設(shè)置疑問(wèn)+破題引論 思維程序:因果思維 (對(duì)話題(或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象)產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問(wèn)) 語(yǔ)言范式: 為什么 (話題),是因?yàn)?(話題有關(guān)現(xiàn)象)是為什么呢課堂演練江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例:闡釋破題 “時(shí)尚”首先是“時(shí)”,它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;其次是“尚”,它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物,有好的風(fēng)氣和習(xí)慣,這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn);也有不好的風(fēng)氣和習(xí)慣,這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東
8、西。 江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例:對(duì)比破題 有人熱愛(ài)經(jīng)典,說(shuō)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而存留下來(lái)的精華,而時(shí)尚只不過(guò)是稍縱即逝的火花。有人追求時(shí)尚,說(shuō)時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn),經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來(lái)拜拜老祖宗。 其實(shí)以上關(guān)于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒(méi)有必要爭(zhēng)論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒(méi)有明確的界限 。時(shí)尚與經(jīng)典,本身就應(yīng)該并行不悖。江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例:設(shè)問(wèn)破題 提起時(shí)尚,人們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來(lái)。而說(shuō)到經(jīng)典,人們又多會(huì)想起白毛女紅樓夢(mèng)這些昔日的流行。那么,從時(shí)尚到經(jīng)典,究竟要走多少路程呢?它們又是否矛盾呢? 江蘇考場(chǎng)佳作實(shí)例:闡釋+設(shè)問(wèn)破題 時(shí)尚流行我心定(滿分作文) 時(shí)尚,是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣,有人也稱之為“時(shí)髦”和“新潮”。 當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中,五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿,贏得了一部分人,尤其是年青人的青睞。 時(shí)尚,關(guān)鍵在于流行,且不說(shuō)流行不一定是好的,既為流行,誰(shuí)來(lái)引領(lǐng),誰(shuí)來(lái)推動(dòng),流行動(dòng)機(jī)何在,目的何在,效果如何?