《高中歷史 第一部分 第一單元 單元小結(jié) 知識(shí)整合與階段檢測(cè)課件 北師大版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第一部分 第一單元 單元小結(jié) 知識(shí)整合與階段檢測(cè)課件 北師大版必修1（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元脈絡(luò)梳理單元小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè)階段質(zhì)量檢測(cè)核心考點(diǎn)歸納考點(diǎn)一考點(diǎn)二知識(shí)整合與階段檢測(cè)知識(shí)整合與階段檢測(cè) 1. 1.含義含義 是我國(guó)封建社會(huì)基本的政治制度。專制主義是指中央是我國(guó)封建社會(huì)基本的政治制度。專制主義是指中央決策方式，君主擁有至高無(wú)上的權(quán)力，全國(guó)的最高統(tǒng)治權(quán)決策方式，君主擁有至高無(wú)上的權(quán)力，全國(guó)的最高統(tǒng)治權(quán)集中在君主一人手中；中央集權(quán)是指中央和地方的關(guān)系，集中在君主一人手中；中央集權(quán)是指中央和地方的關(guān)系，中央對(duì)地方擁有統(tǒng)率權(quán)，地方聽命于中央。中央對(duì)地方擁有統(tǒng)率權(quán)，地方聽命于中央。 2 2主要矛盾主要矛盾 (1) (1)皇權(quán)和相權(quán)的矛盾。其斗爭(zhēng)趨勢(shì)是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，皇權(quán)和相權(quán)的矛盾
2、。其斗爭(zhēng)趨勢(shì)是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱，最后被取消。相權(quán)不斷削弱，最后被取消。 (2) (2)中央政府和地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾。其斗爭(zhēng)趨勢(shì)是中央政府和地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾。其斗爭(zhēng)趨勢(shì)是中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方割據(jù)勢(shì)力不斷削弱。中央集權(quán)不斷加強(qiáng)，地方割據(jù)勢(shì)力不斷削弱。 3 3發(fā)展歷程發(fā)展歷程 形成于戰(zhàn)國(guó)，確立于秦朝，鞏固于西漢，完善于隋唐，形成于戰(zhàn)國(guó)，確立于秦朝，鞏固于西漢，完善于隋唐，加強(qiáng)于北宋，發(fā)展于元朝，強(qiáng)化并漸趨衰落于明清。加強(qiáng)于北宋，發(fā)展于元朝，強(qiáng)化并漸趨衰落于明清。 4 4演變趨勢(shì)演變趨勢(shì) (1) (1)不斷改革中央行政機(jī)構(gòu)，特別是削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇不斷改革中央行政機(jī)構(gòu)，特別是削弱相權(quán)，加強(qiáng)
3、皇權(quán)。權(quán)。 (2) (2)不斷改革地方行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對(duì)地方，特別是不斷改革地方行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央對(duì)地方，特別是對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。對(duì)邊疆地區(qū)的管轄。 (3) (3)對(duì)人們的思想控制日益加強(qiáng)。對(duì)人們的思想控制日益加強(qiáng)。5 5特點(diǎn)特點(diǎn)(1)(1)皇權(quán)至上?；蕶?quán)至上。(2)(2)帝位終身制和皇位世襲制。帝位終身制和皇位世襲制。(3)(3)從中央到地方的各級(jí)官吏一律由皇帝直接任免。從中央到地方的各級(jí)官吏一律由皇帝直接任免。(4)(4)宣揚(yáng)宣揚(yáng)“君權(quán)神授君權(quán)神授”。(5)(5)文化專制。文化專制。(6)(6)帶有濃厚的人治色彩。帶有濃厚的人治色彩。1 1從秦朝到清朝，中央、地方兩級(jí)官制演變過(guò)程所體現(xiàn)從
4、秦朝到清朝，中央、地方兩級(jí)官制演變過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)是的中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)是 ( () )削弱地方，加強(qiáng)中央削弱地方，加強(qiáng)中央削弱相權(quán)，加強(qiáng)君權(quán)削弱相權(quán)，加強(qiáng)君權(quán)以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力以君權(quán)為中心，高度集中權(quán)力逐漸強(qiáng)化對(duì)地方官逐漸強(qiáng)化對(duì)地方官吏的控制和監(jiān)視吏的控制和監(jiān)視A AB BC C D D解析：解析：本題考查中國(guó)古代政治的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，一是削本題考查中國(guó)古代政治的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，一是削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)；二是加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，強(qiáng)化弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)；二是加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，強(qiáng)化了中央集權(quán)，故了中央集權(quán)，故均正確。均正確。 答案：答案：D D 內(nèi)容內(nèi)容時(shí)間時(shí)
5、間 選官制度選官制度選官辦法選官辦法選官特點(diǎn)選官特點(diǎn)原始社原始社會(huì)后期會(huì)后期禪讓制禪讓制民主推選，民主推選，傳位給賢能傳位給賢能以傳賢為宗旨，是以傳賢為宗旨，是“公天下公天下”的體現(xiàn)的體現(xiàn)夏朝到夏朝到春秋春秋“世卿世祿世卿世祿”選官主要依選官主要依靠血緣關(guān)系，靠血緣關(guān)系，按爵位世襲按爵位世襲一家一姓中傳承，一家一姓中傳承，是是“家天下家天下”的體的體現(xiàn)，官職被限定在現(xiàn)，官職被限定在貴族范圍內(nèi)貴族范圍內(nèi)1.1.五種選官制度五種選官制度 內(nèi)容內(nèi)容時(shí)間時(shí)間 選官制選官制度度選官辦法選官辦法選官特點(diǎn)選官特點(diǎn)漢朝漢朝察舉制察舉制西漢開始實(shí)行，西漢開始實(shí)行，分察舉和皇帝征分察舉和皇帝征召，察舉制以孝召，察
6、舉制以孝廉為主要標(biāo)準(zhǔn)廉為主要標(biāo)準(zhǔn)從考選的對(duì)象、內(nèi)容、從考選的對(duì)象、內(nèi)容、方式和程序來(lái)看，都體方式和程序來(lái)看，都體現(xiàn)出封閉的特征現(xiàn)出封閉的特征魏晉南魏晉南北朝北朝九品中九品中正制正制選官標(biāo)準(zhǔn)為門第選官標(biāo)準(zhǔn)為門第等級(jí)等級(jí)由品評(píng)官評(píng)定人才優(yōu)劣，由品評(píng)官評(píng)定人才優(yōu)劣，士族世襲政治特權(quán)，民士族世襲政治特權(quán)，民意無(wú)從體現(xiàn)意無(wú)從體現(xiàn)隋唐宋隋唐宋元明清元明清科舉制科舉制依據(jù)儒學(xué)經(jīng)義和依據(jù)儒學(xué)經(jīng)義和才識(shí)，通過(guò)分科才識(shí)，通過(guò)分科考試選拔人才考試選拔人才擇優(yōu)錄取，把讀書、考擇優(yōu)錄取，把讀書、考試與做官聯(lián)系起來(lái)試與做官聯(lián)系起來(lái)2 2古代中國(guó)選官制度的規(guī)律古代中國(guó)選官制度的規(guī)律(1)(1)主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、財(cái)產(chǎn)、門第逐漸
7、發(fā)展到才學(xué)為主。主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、財(cái)產(chǎn)、門第逐漸發(fā)展到才學(xué)為主。(2)(2)選拔方式從推薦到考試，漸趨嚴(yán)密科學(xué)。選拔方式從推薦到考試，漸趨嚴(yán)密科學(xué)。(3)(3)標(biāo)準(zhǔn)逐步趨向公開、公平、客觀。標(biāo)準(zhǔn)逐步趨向公開、公平、客觀。 (4) (4)影響我國(guó)時(shí)間最長(zhǎng)的選官制度是科舉制度，也是影響我國(guó)時(shí)間最長(zhǎng)的選官制度是科舉制度，也是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的選官方式。明朝之前積極性占主導(dǎo)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的選官方式。明朝之前積極性占主導(dǎo)地位，明朝之后消極性占主導(dǎo)地位。地位，明朝之后消極性占主導(dǎo)地位。 (5) (5)歷代選官制度在執(zhí)行初期大都起到鞏固統(tǒng)治的積歷代選官制度在執(zhí)行初期大都起到鞏固統(tǒng)治的積極作用，后期逐漸影響和
8、阻礙社會(huì)的發(fā)展。極作用，后期逐漸影響和阻礙社會(huì)的發(fā)展。2 2下圖所反映的制度，從本質(zhì)上反映了下圖所反映的制度，從本質(zhì)上反映了( () )A A統(tǒng)治者維護(hù)統(tǒng)治的需要統(tǒng)治者維護(hù)統(tǒng)治的需要B B統(tǒng)治者注重選拔人才統(tǒng)治者注重選拔人才C C封建制度日趨衰落封建制度日趨衰落 D D選拔人才標(biāo)準(zhǔn)日趨完善選拔人才標(biāo)準(zhǔn)日趨完善解析：解析：注意題干要求的是圖片反映的本質(zhì)問(wèn)題?；实劢M織注意題干要求的是圖片反映的本質(zhì)問(wèn)題。皇帝組織考試的根本目的是通過(guò)選拔優(yōu)秀人才來(lái)維護(hù)自身的統(tǒng)治?？荚嚨母灸康氖峭ㄟ^(guò)選拔優(yōu)秀人才來(lái)維護(hù)自身的統(tǒng)治。圖片無(wú)法反映圖片無(wú)法反映C C項(xiàng)說(shuō)法，項(xiàng)說(shuō)法，B B、D D兩項(xiàng)均不是本質(zhì)性問(wèn)題。兩項(xiàng)均不是本質(zhì)性問(wèn)題。答案：答案：A A
高中歷史 第一部分 第一單元 單元小結(jié) 知識(shí)整合與階段檢測(cè)課件 北師大版必修1
