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1、《設計紋樣》教學設計
教學目標
1、知識與技能:了解寫生與紋樣設計的關系,學習紋樣設計的基本方法,完 成一幅紋樣設計作品,并應用于生活。
2、過程與方法:積極參與課堂討論,開展互動式的探究學習與實踐。
3、情感、態(tài)度和價值觀:初步形成紋樣設計意識,有運用所學知識美化生活 的愿望。
教學重難點
重點:了解寫生與紋樣設計的關系,學習紋樣設計的基本方法,概括、夸張、 想象。
難點:完成一幅紋樣設計作品,并應用于生活。
教學過程
一、引導階段
1、知識點回顧:同學們,上節(jié)課我們共同學習了什么是紋樣,并掌握了紋樣 的題材、紋樣的色彩搭配形式以及紋樣的組織形式和構圖形式。
2、考考你
2、:出示紋樣圖片,請學生從題材、色彩、組織形式、構圖幾個方面 分析這些紋樣。
3、欣賞生活中的一些物品和裝飾紋樣,引導學生思考問題:紋樣創(chuàng)作的靈感 來自何處?
4、學生根據(jù)上節(jié)課所學紋樣知識說說我們身邊的紋樣設計?(利用課件展示 身邊的紋樣。)
學生回答:家居用品、日常生活用品、服裝設計等。
學生回答:紋樣創(chuàng)作的靈感大部分來自大自然。
5、同學們說的很好,我們身邊存在著這么多紋樣,看到了這些紋樣就會讓我 們想到他們是怎么設計出來的呢?帶著這個問題開始我們今天的學習。
板書:設計紋樣
二、發(fā)展階段
出示課件,展示圖片,結合圖片完成下面學習內容。
1寫生與紋樣設計的關系:
在紋樣
3、設計過程中我們需要先確定一個素材,這個素材來源于生活中、自然界 中的各個題材,我們將這種為創(chuàng)作搜集題材直接以實物或風景為對象繪畫的方式稱 之為寫生。寫生也是紋樣創(chuàng)作的前提。
2、展示寫生的方法:線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉色限色寫 生。
3、注意紋樣寫生的要求:(1)選擇適宜的角度:最美、最能表現(xiàn)形象特點 的角度。(2)抓典型動態(tài)和特點。
4、以玫瑰花和貓頭鷹為例,展示紋樣的寫生與變化關系,從而引導學生對下 一環(huán)節(jié)的學習。
三、深入階段
學習紋樣設計的基本方法。
1、觀察上圖,說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣是怎樣變化的?(圖片展示 概括的過程)
概括法:是指抓住物象最美
4、最主要的特征,去掉繁瑣的部分,通過歸納、概 括、省略等方法,使物象更單純、完整,以加強整體特征的表現(xiàn)。
2、提問:比較兩張圖片,你認為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法?
夸張法:是強調、突出自然物象中能夠引起美感的主要部分,使原有的形象 特征顯得更加鮮明、生動,更加典型和具有魅力。
3、說說看,下列是獅子形象你會如何去夸張?除了夸張外形之外,我們還會 去夸張什么?
總結:夸張的三種方法,并進一步強調:夸張不是對物象簡單的放大,而是對 物象外形、神態(tài)、習性等進行適度的夸張、強調突出,就是讓圓的更圓,肥的更肥, 狡猾的更狡猾。
4、提問:說說下列紋樣設計的巧妙之處。
想象法:是為了使圖案的紋樣
5、更加豐富,更加理想的一種表現(xiàn)技法。在提煉概 括的基礎上,根據(jù)設計需要添加裝飾紋樣,以增加圖案聯(lián)想的裝飾情趣和浪漫 色 彩。
5、展示圖例,講解想象法的兩種組合形式:同類形象結合,異類形象結合。
6出示圖片,簡單介紹幾何化法:將原有的圖形轉換成幾何形來構成圖形。
7、總結紋樣設計有哪些基本方法:概括法、夸張法、想象法、幾何化法。
8、出示幾張作品,讓學生辨別紋樣設計方法。
四、實踐階段
1、課堂實踐:請同學們以小組為單位,選擇一些紙盤或紙杯,為它設計紋樣
并繪制著色。要求紋樣清晰、色調明確、畫面完整。
2、設計步驟;
(1)觀察分析物象特征,尋找最美最典型的角度進行寫生。
(2)運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。
(3)調整設計稿,進行上色。
3、展示作品圖片,激發(fā)學生的創(chuàng)作思路。并播放輕音樂,輔導學生創(chuàng)作。
五、評價階段
1、展示:以組為單位,每組推選出優(yōu)秀作品拿到講臺上進行展示。
2、評價:讓組長先解說一下自己的構思,并再讓其他同學進行一評價,談談 他們對這些作品的看法。
3、總結:教師對展示的作品進行最后點評,并對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予肯定和 表揚,總結本節(jié)課學習內容。
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