《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《詩(shī)五首》課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《詩(shī)五首》課件 語(yǔ)文版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3030、詩(shī)五首、詩(shī)五首第一課時(shí)第一課時(shí) 朗誦與理解性默寫(xiě)朗誦與理解性默寫(xiě)1 1 學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的朗讀技巧。學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的朗讀技巧。2 2 能利用注釋和工具書(shū)，揣磨體能利用注釋和工具書(shū)，揣磨體會(huì)詩(shī)歌意境及詩(shī)中情感。會(huì)詩(shī)歌意境及詩(shī)中情感。3 3 熟讀成誦，能理解性地熟讀成誦，能理解性地 背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。你知道這節(jié)課學(xué)什么嗎？你知道這節(jié)課學(xué)什么嗎？情感吟讀情感吟讀 劃好節(jié)奏劃好節(jié)奏 押住韻腳押住韻腳禪禪 房房 花花 木木 深。深。山山 光光 悅悅 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 性，性，潭潭 影影 空空 人人 心。心。節(jié)奏突破小貼士：節(jié)奏突破小貼士： 1、 通常通常情況下，情況下，律詩(shī)律詩(shī)與與絕句絕句可根據(jù)以
2、下語(yǔ)節(jié)來(lái)進(jìn)行節(jié)奏劃分：可根據(jù)以下語(yǔ)節(jié)來(lái)進(jìn)行節(jié)奏劃分： A、四言句、四言句2 2 B、五言句、五言句212 221 C、七言句、七言句223 3 4 2、講到、講到韻腳韻腳時(shí)，字音時(shí)，字音適當(dāng)延適當(dāng)延長(zhǎng)長(zhǎng)，帶著想象與情感進(jìn)行吟讀帶著想象與情感進(jìn)行吟讀，讀出詩(shī)的音韻美和意境。讀出詩(shī)的音韻美和意境。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李李 白白 登登 飛飛 來(lái)來(lái) 峰峰 王王 安安 石石 題題 破破 山山 寺寺 后后 禪禪 院院 常常 建建 望望 岳岳 杜杜 甫甫 觀觀 滄滄 海海 曹曹 操操聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)拿好你的筆，一邊聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)拿好你的筆，一邊聽(tīng)一邊劃出節(jié)奏，給讀不準(zhǔn)的字注音。仔聽(tīng)一邊劃
3、出節(jié)奏，給讀不準(zhǔn)的字注音。仔細(xì)體味其韻律。細(xì)體味其韻律。唱唱賞賞賞賞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐唐 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！隨君直到夜郎西！聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐唐 李白李白楊花楊花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/ /啼，啼，聞道聞道/ /龍標(biāo)龍標(biāo)/ /過(guò)過(guò)/ /五溪。五溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月，隨君隨君/ /直到直到/ /夜郎夜郎/ /西！西！登飛來(lái)峰登飛來(lái)峰王安石王安石飛來(lái)峰上飛來(lái)峰上/千尋塔，千尋塔，聞?wù)f聞?wù)f/雞鳴
4、雞鳴/見(jiàn)日升。見(jiàn)日升。不畏不畏/浮云浮云/遮望眼，遮望眼，只緣只緣/身在身在/最高層。最高層。望望 岳岳作者：杜甫作者：杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。觀滄海觀滄海曹操曹操東臨東臨/碣石，以觀碣石，以觀/滄海。滄海。水何水何/澹澹，山島澹澹，山島/竦峙。竦峙。樹(shù)木樹(shù)木/叢生，百草叢生，百草/豐茂。豐茂。秋風(fēng)秋風(fēng)/蕭瑟，洪波蕭瑟，洪波/涌起。涌起。日月日月/之行，若出之行，若出/其中；其中；星漢星漢/燦爛，若出燦爛，若出/其里。
5、其里。幸甚幸甚/至哉，歌以至哉，歌以/詠志。詠志。三國(guó)演義三國(guó)演義曹操賦詩(shī)片曹操賦詩(shī)片段段 1、根據(jù)前面的、根據(jù)前面的“節(jié)奏突破小貼士節(jié)奏突破小貼士”、范讀，和節(jié)奏劃分示范，兩人為一組，范讀，和節(jié)奏劃分示范，兩人為一組，自由朗誦，根據(jù)要點(diǎn)相互提示，盡可能自由朗誦，根據(jù)要點(diǎn)相互提示，盡可能達(dá)成吟詠的效果。注意體會(huì)節(jié)奏語(yǔ)感。達(dá)成吟詠的效果。注意體會(huì)節(jié)奏語(yǔ)感。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法2、 通過(guò)書(shū)中注釋?zhuān)笆种休o導(dǎo)通過(guò)書(shū)中注釋?zhuān)笆种休o導(dǎo)材料、字典等工具，初步了解詩(shī)材料、字典等工具，初步了解詩(shī)句的意思，大致理解詩(shī)中描述的句的意思，大致理解詩(shī)中描述的情景；試著翻譯給你的同桌聽(tīng)，情景；試著翻譯給你的同桌聽(tīng)，你認(rèn)為
6、重要的字詞，和不明白的你認(rèn)為重要的字詞，和不明白的地方請(qǐng)做好不同的記號(hào)。地方請(qǐng)做好不同的記號(hào)。 根據(jù)剛才你與同學(xué)交流與討論的結(jié)果，請(qǐng)你的同桌試著把剛才你們認(rèn)為很棒的翻譯，大聲地讀給同學(xué)們聽(tīng)，看看這種譯法是不最棒的，還有更好的嗎？ 經(jīng)過(guò)自主的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出幾個(gè)你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)記憶和積累的字詞？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它很重要的理由。再把被你標(biāo)記為不清楚，不明白的字詞，或句子說(shuō)一說(shuō)，我們一起來(lái)解決它。 這幾首詩(shī)中，你最喜歡的是哪一首？大聲地把它朗誦出來(lái)與同學(xué)們分享你的情感，注意讀出感情與節(jié)奏。這里開(kāi)始按課文順序來(lái)學(xué)習(xí)小貼士：學(xué)習(xí)小貼士： 古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于理解性記憶與默寫(xiě)，因此要?jiǎng)?wù)必做到以下古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)
7、在于理解性記憶與默寫(xiě)，因此要?jiǎng)?wù)必做到以下幾點(diǎn)：幾點(diǎn)： 1、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶； 2、注意每一個(gè)字的寫(xiě)法，不能有哪怕一筆的錯(cuò)誤；、注意每一個(gè)字的寫(xiě)法，不能有哪怕一筆的錯(cuò)誤； 3、關(guān)注詩(shī)歌內(nèi)容：如寫(xiě)了什么（人、關(guān)注詩(shī)歌內(nèi)容：如寫(xiě)了什么（人/事事/景）；有幾個(gè)意象，這些意景）；有幾個(gè)意象，這些意象各自代表什么含義；哪一句用了什么修辭手法達(dá)到什么目的；用了什象各自代表什么含義；哪一句用了什么修辭手法達(dá)到什么目的；用了什么樣的詩(shī)歌表現(xiàn)手法（借景抒情、借景說(shuō)理、情景交融等）；哪一句表么樣的詩(shī)歌表現(xiàn)手法（借景抒情、借景說(shuō)理、情景交融等）；哪一句表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感；議論、抒情
8、、記敘的句子分別是哪些，哪個(gè)句現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感；議論、抒情、記敘的句子分別是哪些，哪個(gè)句子能體現(xiàn)詩(shī)歌的主旨；哪些是寫(xiě)景的，都有哪些景；哪些是寫(xiě)情的，通子能體現(xiàn)詩(shī)歌的主旨；哪些是寫(xiě)景的，都有哪些景；哪些是寫(xiě)情的，通過(guò)什么來(lái)表達(dá)抒發(fā)感情等等。過(guò)什么來(lái)表達(dá)抒發(fā)感情等等。 這些與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題常常被轉(zhuǎn)化為理解性填空要求默寫(xiě)，所以，這些與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題常常被轉(zhuǎn)化為理解性填空要求默寫(xiě)，所以，一定要試著從不同的角度多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，全面理解詩(shī)歌及其意境，一定要試著從不同的角度多問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，全面理解詩(shī)歌及其意境，并能根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的無(wú)錯(cuò)默寫(xiě)才行。并能根據(jù)這些進(jìn)行相應(yīng)的無(wú)錯(cuò)默寫(xiě)才行。思思 考考 告訴大
9、家你從這首詩(shī)歌中讀到了什么？它說(shuō)了些什么內(nèi)容？里面蘊(yùn)含和表達(dá)了作者什么樣的思想或情感？你從哪里看出來(lái)，又是如何得出結(jié)論的？ 我們目前所討論的這首詩(shī)里，你認(rèn)為哪個(gè)句子最為重要？大聲地朗誦這個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)為什么你認(rèn)為重要？你是如何理解的這個(gè)句子的？嘗試總結(jié)目前這首詩(shī)的主旨。嘗試總結(jié)目前這首詩(shī)的主旨。理解突破小貼士：理解突破小貼士： 1 1、 關(guān)注時(shí)代背景關(guān)注時(shí)代背景與作者一貫的與作者一貫的思想主張思想主張及及經(jīng)歷經(jīng)歷變化，結(jié)合變化，結(jié)合起來(lái)幫助起來(lái)幫助理解理解作者所要表達(dá)的情感、思想、作者所要表達(dá)的情感、思想、或道理?；虻览怼?2 2、重點(diǎn)、重點(diǎn)留意抒情留意抒情與與議論的句子議論的句子，這兩類(lèi)句子
10、往，這兩類(lèi)句子往往能讓你把握住文章的主旨與要義。往能讓你把握住文章的主旨與要義。 3 3、學(xué)會(huì)利用課本單元小結(jié)、課后習(xí)題、文中注、學(xué)會(huì)利用課本單元小結(jié)、課后習(xí)題、文中注釋等的蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)文章情感側(cè)重或主題要點(diǎn)。釋等的蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)文章情感側(cè)重或主題要點(diǎn)。 大聲背誦，一人嘗試默寫(xiě)一大聲背誦，一人嘗試默寫(xiě)一人監(jiān)督，同桌輪流，并互相檢查。人監(jiān)督，同桌輪流，并互相檢查。注意：默寫(xiě)不能有錯(cuò)別字。注意：默寫(xiě)不能有錯(cuò)別字。第二課時(shí)第二課時(shí) 詩(shī)歌分析與探究詩(shī)歌分析與探究分析與探究范例：分析與探究范例： 望岳望岳觀滄海觀滄海 詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)往往比較簡(jiǎn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)往往比較簡(jiǎn)單，也更容易理清，試著畫(huà)單，也更容易理清，試
11、著畫(huà)出這些詩(shī)的結(jié)構(gòu)分析圖。看出這些詩(shī)的結(jié)構(gòu)分析圖?？凑l(shuí)的設(shè)計(jì)更好。誰(shuí)的設(shè)計(jì)更好。楊花楊花子規(guī)子規(guī)漂泊無(wú)定漂泊無(wú)定不如歸去不如歸去寫(xiě)景寫(xiě)景明月明月陪伴友人陪伴友人抒情抒情主題主題:表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切和同情。表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切和同情。離愁別緒離愁別緒關(guān)懷、思念關(guān)懷、思念楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！隨君直到夜郎西！結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)直敘其事直敘其事抒發(fā)感憤、抒發(fā)感憤、慰藉之情慰藉之情點(diǎn)時(shí)令點(diǎn)時(shí)令寫(xiě)景兼寫(xiě)景兼句寫(xiě)飛來(lái)峰塔的形象句寫(xiě)飛來(lái)峰塔的形象 （描寫(xiě)景物（描寫(xiě)景物充滿生機(jī)）充滿生機(jī)）句寫(xiě)登飛來(lái)峰塔的感想句寫(xiě)登飛來(lái)峰塔的感想 （
12、抒發(fā)情懷（抒發(fā)情懷躊躇滿志）躊躇滿志） 東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水水何澹澹，何澹澹，山島山島竦峙。竦峙。樹(shù)木樹(shù)木叢生，叢生，百草百草豐茂。豐茂。秋風(fēng)秋風(fēng)蕭瑟，蕭瑟，洪波洪波涌起。涌起。日月日月之行，若出其中；之行，若出其中；星漢星漢燦爛，若出其里。燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。 總寫(xiě) 實(shí) 寫(xiě) 想 象分寫(xiě) 主旨：借寫(xiě)大海的雄偉壯闊之景，抒發(fā)自己統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。背讀方法背讀方法： 明確作者思路，明確作者思路，大聲朗讀背誦大聲朗讀背誦(附文附文:為和樂(lè)而加為和樂(lè)而加,與正文內(nèi)容無(wú)關(guān)與正文內(nèi)容無(wú)關(guān)).詩(shī)歌品析詩(shī)歌品析敘事敘事內(nèi)容內(nèi)容東臨碣石東臨碣
13、石以觀滄海以觀滄海詩(shī)句詩(shī)句情感情感觀海地點(diǎn)和目的觀海地點(diǎn)和目的水何水何澹澹澹?？倢?xiě)大海景象總寫(xiě)大海景象總寫(xiě)山島景象總寫(xiě)山島景象山島竦峙山島竦峙 樹(shù)木叢生樹(shù)木叢生特寫(xiě)山島之景特寫(xiě)山島之景突出欣欣向榮景象突出欣欣向榮景象 秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)蕭瑟 洪波涌起洪波涌起特寫(xiě)海面之景特寫(xiě)海面之景突出驚濤拍岸景象突出驚濤拍岸景象 百草百草豐茂豐茂日月之行日月之行若出其中若出其中星漢燦爛星漢燦爛若出其里若出其里 開(kāi)闊胸襟，一開(kāi)闊胸襟，一統(tǒng)中國(guó)的抱負(fù)統(tǒng)中國(guó)的抱負(fù)想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象興味盎然，勝券在握興味盎然，勝券在握 動(dòng)蕩變化的時(shí)局需要?jiǎng)邮幾兓臅r(shí)局需要一個(gè)主宰沉浮的偉人一個(gè)主宰沉浮的偉人勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)樂(lè)觀情懷樂(lè)觀情懷席卷宇內(nèi)，蕩平諸席卷宇內(nèi)，蕩平諸侯。驚天動(dòng)地侯。驚天動(dòng)地 虛寫(xiě)虛寫(xiě)實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)寫(xiě)景寫(xiě)景
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