21與朱元思書導學案 定稿

《21與朱元思書導學案 定稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《21與朱元思書導學案 定稿（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 同學們，這就是名聞天下的富春江，景色雄奇秀麗。早在１５００多年前，就深深打動了旅程中的吳均，他在寥寥百余字的書信中，將這山光水色描繪得生動逼真。今天，我們也來讀讀這封書信，跟隨作者的筆觸，飽覽富春江的美景吧！ 《與朱元思書》導學案 （題目：“與”：給予?！皶保盒?。題目的意思是寫給朱元思的一封信。） 【學習目標】 1、誦讀課文，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。 2、多次誦讀,理解課文內(nèi)容，體會本文的語言美。 3、學習本文景物描寫的方法，感受大自然的美。 【學習重難點】 1、誦讀課文，背誦課文。 2、學習本文景物描寫的方法，感受大自然的美。 3、

2、體會感悟作者沉醉于山水的生活情趣。 預習案 【知識鏈接】 吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學家，文學家，好學有俊才，其詩文深受沈約的稱贊。其詩清新，且多為反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風。 【自主學習】 1、讀準下列加橫線字的音 縹（ ）碧 湍急（ ）軒邈（ ）泠泠（ ）鳶飛戾天（ ）（ ） 窺谷忘反（ ）橫柯上蔽 （ ） 嚶嚶成韻（ ） 2、掌握詞類活用 （1）風煙俱凈 凈

3、 （2）任意東西 東西 （3）猛浪若奔 奔 （4）互相軒邈 軒邈 （5）望峰息心 息 （ 6）橫柯上蔽 上 （7）負勢競上 上 3、古今異義詞 （1）鳶飛戾天者。 戾： （2） 經(jīng)綸世務者。 經(jīng)綸： 4、一詞多義 絕 天下獨絕 猿則百叫無絕 上 負勢競上 橫柯上蔽 5、通假字 窺谷忘反 禪則千轉(zhuǎn)不窮

4、 6、文言句式 從流飄蕩， 急湍甚箭 7、參照注釋，弄懂下列句子意思。 （1）從流激蕩，任意東西。 （2）奇山異水，天下獨絕。 （3）負勢競上，互相軒邈。

5、 （4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 （5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 （6）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 8、預習思考：全文共三段，＿＿段是第一層，為總寫，以＿＿

6、＿＿＿＿＿＿一句作為全文的綱領， ＿＿＿＿段是第二層，為分寫，先寫“異水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫水流舒緩處，以＿＿＿＿＿＿＿＿寫水流湍急處。再寫“奇山”以＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿等字，將崇山峻嶺化靜為動，再以＿＿，＿＿，＿＿，＿＿四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機。 補充不懂的字： 補充不懂的句子：

7、 誦讀指導： （1）讀出節(jié)奏 這篇課文絕大部分是四字句，一般以“二二”節(jié)拍為主，如“風煙＼俱凈，天山＼共色。從流＼飄蕩，任意＼東西”。但也有例外，如：“水＼皆縹碧?！边€有“蟬＼則千轉(zhuǎn)不窮，猿＼則百叫無絕”。 （2）注意重音 如“急湍甚箭，猛浪若奔”應重讀“箭”和“奔”。 （3）注意語速 寫景散文，應放慢語速，在舒緩的語調(diào)中，展開想象，體會意境。

8、 探究案 1、作者描繪異水時，抓住了水的什么特點，描繪奇山時，緊扣山的什么特征？ 2、根據(jù)文章想象富春江的美景，用自己的語言把它們表達出來？ 3、語言揣摩 本文最經(jīng)典處在于，作者描寫景物生動，形象，作者把富春江兩岸如詩如畫的美景準確描摩出來了；文章的語言極精煉、有韻味。 本文語言有何特點： 4、歷來優(yōu)秀的詩文都講究情景相生,反復品味課文,看看作者描寫景物時流露才怎樣的情感和志趣?(“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘記反”) 【

9、拓展延伸】收集并背誦三句寫富春江的詩句。 【課堂小結(jié)】 文章的第一段是文章的總起，概括描寫了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。文章的第二段先以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水，從水色、水清、水深、水急方面突出了“異”之特點；然后以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。 訓練案 自三峽七百里中，兩岸連山

10、，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（選自酈道元《三峽》） 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石

11、，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自吳均《與朱元思書》） 1、解釋下列各句中加點詞語的含義。（4分） （1）略無闕處 （2）雖乘奔御風 （3）負勢競上 （4）望峰息心 2、寫列加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）（2分） A.清榮峻茂，良多趣味 B.中間力拉崩倒之聲 C.阡陌交通，雞犬相聞

12、 D.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝 3、翻譯文中劃線的句子。（6分） （1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕 譯文： （2）經(jīng)綸世務者，窺欲忘反 譯文： 4、比較兩篇短文的異同。（3分） （1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的 、 等共同特征。 （2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的

13、 ，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃。 5、下面加點的詞解釋錯誤的一項是：（ ）。（2分） A．窺谷忘反（通“返”） B．在晝猶昏（夜晚） C．負勢競上（向上） D．從流飄蕩（隨著） 6、作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？（2分） 7、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？（2分） 8、翻譯下列句子。（4分） ①急湍甚箭，猛浪若奔。 ②蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 9、看到富春江的奇山異水

14、，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？（3分） 我的收獲(反思): 　　駢文是一種講究形式的文體，作者吳均是南朝知名駢文家，其代表作《與朱元思書》自然保持了駢文的特點。文章基本上遵循駢文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量運用對偶句，如"泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻"、 "蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕"。這就取得了句式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣的表達效果，讀來朗朗上口，節(jié)奏感極強。 　　但本文又有異于當時一般的駢文，它在一定程度上

15、打破了駢文形式上的束縛，體現(xiàn)了可貴的突破與創(chuàng)新。其一，在四字句、六字句中運用了"鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反"這樣的五字與四字交替運用的句式，這就避免了駢文刻板劃一的弊病，使語言顯得活潑灑脫；其二，文章前半部分幾乎沒有對偶，無異于一般散文( 尤其是第一節(jié))，后半部分則基本上都是工整的對偶句，這樣駢散結(jié)合、疏密相間的安排，使語言靈活多變，更具韻律美；其三，文章沒有像一般駢文那樣堆砌典故，甚至故意用冷字僻字，全文除"鳶飛戾天"一處用典以外，均采用白描手法，寫景狀物，力求準確傳神，這使文章語言顯得清新自然，生動流暢，在當時以綺麗浮靡為主流的駢文中顯得卓爾不群，超凡脫俗。 這篇短文是

16、從南朝梁文學家吳筠寫給他的好朋友朱元思的信中摘錄的一段。吳筠曾得寵于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被貶。雖然后來朝廷也曾恢復了他的官職，但他從官場傾軋中悟出了仕途的險惡，于是完全淡泊了功名。他的這種思想在本文中得到了充分體現(xiàn)。我們閱讀此文，不僅一起隨著吳筠觀賞了祖國的美好山河，也明白了作者淡泊名利、寄情山水的心境。 文體特點： 從應用范圍及標題形式看，它屬于書信；內(nèi)容上，它屬于游記（散文）；從語言特點上看，屬駢文。 駢體文：又稱“駢文”，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成與魏晉，盛行于南北朝。駢體文的最大特點就是講究對仗，即所謂“駢偶”（兩馬并駕為駢，兩人并處為偶）。

17、全篇以偶句為主，構(gòu)成字數(shù)相等的上下聯(lián)，句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞性、詞義相互配對，句子通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時被稱為四六句，以后歷代相沿，到清代才叫做駢體文。駢體文對唐宋以后的文學語言特別是律詩、律賦的發(fā)展有很大影響。但由于過分追求形式，駢體文逐漸走向形式主義，妨礙思想內(nèi)容的表達，成為文章的桎梏（zh g ，腳鐐和手銬，喻束縛人或事物的東西）。 集體收集并背誦寫富春江的詩句： ①錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。(唐韋莊) ②三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。(蘇東坡) ③天下佳山水，古今推富春。(元吳桓贊) ④一折青山一扇屏，一灣清水一條

18、琴。無聲詩興有聲畫，須在桐廬江上尋。(清劉嗣綰) 作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣？ “從流飄蕩，任意東西”——享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，流 露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。 “急湍甚箭，猛浪若奔”“負勢競上，互相軒邈”——表現(xiàn)作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。 “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”——傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。 2、語言揣摩 本文最經(jīng)典處在于，作者描寫景物生動，形象，作者把富春江兩岸如詩如畫的美景準確描摩出來了；文章的語言極精煉、有韻味。 本文語言有何特點：

19、 ①用詞準確。如“急湍”、“猛浪”中的“急、猛”把水流的快速和水浪的奔騰情狀準確表現(xiàn)出來了?！叭な敝械摹凹ぁ?，寫出了水沖擊石頭的情狀，又使語句具有音韻美。再如“寒樹”，一個“寒”字，寫出了樹因高大、茂密而使樹色顯得暗，進而讓人感到寒意，一個簡單的“寒”字，卻包含了這么多的意思，作者用詞之“精”，令人贊嘆。 ②描寫有聲有色，動靜相襯，如文章第三段，作者描寫了山勢高峻，樹木茂密，偏靜靜的山中，卻傳出水聲、鳥鳴聲、猿叫聲、以“動”來襯山之靜 ③運用了多種修辭手法，使語言顯得生動、形象，有表現(xiàn)力。比喻句：“急湍甚箭，猛浪若奔” 擬人句：“負勢競上，互相軒邈 對偶句：驕

20、文的最大特點是講求對仗；文章中對偶句比比皆是。 答案 ：1、（1）“闕”通“”缺，空缺；（2）即使；（3）憑借或依靠；（4）平息或停止2、A3、（1）到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的水路都被阻斷了。（評分：“襄”“沿溯”各1分，大意1分，其他翻譯錯誤酌情扣分）（2）那些辦理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。（評分：“經(jīng)綸”“反”各1分，大意1分，其他翻譯錯誤酌情扣分）4、（1）湍急、清澈；（2）凄涼或悲哀或凄清。（每空一分，意思對即得分） 25．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？（3分） 答案 ： 21．B 22．寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。23．加深感受，使人如同身臨其境 24．①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著 25．第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。