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1、《藍色的探戈》教案
教學目標
1、能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動并對舞曲音樂及其相關文化感興趣。
2、聆聽《藍色的探戈》，感受、體驗其音樂情緒及音樂風格，認識探戈舞曲體裁。
能力培養(yǎng)
通過學生自己分析作品，感受、體驗探戈的音樂情緒。
會打歐洲風格的探戈節(jié)奏和拉丁美洲風格的探戈節(jié)奏。
思想教育
通過分析欣賞作品，使學生進一步了解安德森的創(chuàng)作風格，培養(yǎng)學生對半古典音樂的鑒賞能力。
教學重點
感受音樂的風格特點，體會探戈的音樂特點。
教學難點
了解作品的風格和情緒，掌握探戈音樂的兩種節(jié)奏。
教學器具
多媒體。
教學過程
一、導入
在人類歷史文明的長河中，各國都有自
2、己獨特的舞蹈，有一種舞蹈它跨越海洋，飛越各個舞種，融合了多國文化。這種舞蹈就是我們今天要了解的起源于阿根廷的探戈。
二、引導
教師引導學生了解探戈舞蹈，并引出新課。
1、 探戈舞蹈的特點
互不對視，表情嚴肅服飾高貴華。
2、 探戈舞蹈簡介
探戈（tango)是一種雙人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷。伴奏音樂2/4.4/4拍，頓挫感非常強烈的斷奏式演奏.音樂節(jié)奏明快，獨特的切分音為它鮮明的特征。男女雙方不對視，定位時男女雙方都向自己的左側看。舞步華麗高雅、熱烈狂放且變化無窮，交叉步、踢腿、跳躍、旋轉令人眼花繚亂。
3、 探戈的歷史起源
探戈據(jù)說是情人之間的秘密舞蹈，所以男士原來跳
3、舞時都佩帶短刀，現(xiàn)在雖然不佩帶短刀，但舞蹈者必須表情嚴肅，表現(xiàn)出東張西望，提防被人發(fā)現(xiàn)的表情。其他種舞蹈跳舞時都要面帶微笑，唯有跳探戈時不得微笑，表情要嚴肅。接下來請同學們現(xiàn)在跟隨我一塊進入優(yōu)美探戈的世界。
三、進入新課內容：第二單元繽紛舞曲之音樂欣賞——《藍色的探戈》
1、播放音樂，學生欣賞一遍。老師拍打節(jié)奏。
要求：同學們感受《藍色的探戈》音樂的節(jié)奏特點，留心聽音樂是從什么地方開始變化的？2、提問：同學們有沒有注意到老師打的節(jié)奏至始至終是不是一樣的？
引出兩種不同風格的節(jié)奏：歐洲風格4／4▏▏
拉美風格4／4?▏▏
A主題：歐洲風格的節(jié)奏，帶有明顯的推動作用，使用了布魯斯大調的
4、音階，樂曲節(jié)奏活潑，充滿活力。
B主題：拉丁美洲風格節(jié)奏，由兩個近似的旋律，節(jié)奏寬闊，旋律舒展形成一種飄逸，悠遠，幸福，快樂的音樂情緒。
四、想一想，說一說
1、樂曲屬于哪種體裁？
2、樂曲的速度是如何的？
3、樂曲是幾拍子的節(jié)奏？
小結：這是一首4/4拍中速的舞曲。
五、簡介作者
作者是美國的作曲家安德森創(chuàng)作。他曾在哈佛大學學習音樂，獲碩士學位，擅長寫嚴肅的輕音樂。代表作品《打字機》，《藍色的探戈》，《撥奏爵士樂》。
六、了解探戈節(jié)奏及節(jié)拍的特點
2/4，4/4拍。
七、總結
這節(jié)課給大家介紹了探戈音樂，希望大家能掌握了探戈節(jié)奏的特點，學習探戈舞蹈的體態(tài)。老師也相信，只要同學們有興趣，有信心，日后會成為舞林高手。
《藍色的探戈》教案1
