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1、心平氣和 的一年級 累，但是心情愉快，因?yàn)槲耶?dāng)這是挑戰(zhàn)。一年級的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。 薛瑞萍 內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介 一本幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，建立學(xué)習(xí)秩序，形成學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)用書，本書全程記錄了一名小學(xué)一年級教師的工作歷程，對于剛踏上教育一 線的您，或許 是不無裨益的！作者簡介作者簡介 薛瑞萍，網(wǎng)名：看云。 安徽省臺肥市第62中學(xué)小學(xué)部語文教師，曾獲臺肥市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，臺肥市優(yōu)秀教師。中國教師報(bào)2005年元旦首期曾以頭版頭條的顯著位置和整版的篇幅對其進(jìn)行了報(bào)道。自稱“布衣”“草根”，卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)、開闊睿智的人文視野。上網(wǎng)僅一個(gè)月
2、，即被評為“教育在線”最佳網(wǎng)友?！翱丛普f”幾乎成了很多語文老師的口頭禪。她于2004年9 月在“教育在線”網(wǎng)上貼出的，以她第三次帶一年級的每日經(jīng)歷為主題的“心平氣和的一年級”帖子，更是掀起了低年級 教師和家長的追看熱潮。生活觀：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。職業(yè)觀：愛學(xué)生和愛讀書一樣重要。 我就是一年級的老師,一年級還能心平氣和?我被“心平氣和”四個(gè)字所迷住。教小學(xué)一年級而能心平氣和，這是何方神人？ 一口氣讀完了薛老師的書,心情特激動(dòng),一股強(qiáng)大的力量在鼓動(dòng)著我,我也要做點(diǎn)什么,就像薛老師那樣,薛老師是怎樣享受這個(gè)心平氣和的一年級的呢?第一招:讓孩子們聽抒情柔美的輕音樂，聽春野、友誼
3、地久天長、雪絨花、梅花三弄等等。當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，學(xué)生們很自然地就會(huì)安靜下來欣賞美妙舒緩的音樂。這樣，老師不費(fèi)吹灰之力，就使得他們安靜下來了。而且，還讓學(xué)生們感受了音樂的魅力，一箭雙雕，何樂而不為呢？第二招:薛老師輕輕地說話，是薛老師的另一法寶。她有意識地說話聲音小而柔和，她相信“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子”，她要她的學(xué)生們習(xí)慣輕輕地說話，不要大吵大叫。她的一個(gè)學(xué)生跟著她從這個(gè)組到那個(gè)組，舉著本子嚷著讓她檢查，這在小學(xué)是很常見的。只見薛老師牽起那小男孩的手，把他帶到他的座位讓他坐下，然后輕輕地告訴他“不要這樣，舉手老師就來?！卑?，一顆“安靜”的種子已經(jīng)播下。那小男孩
4、感受到了安靜的魅力，相信他也會(huì)成為一個(gè)安靜的人。以柔克剛，四兩撥千金，妙不可言！第三招:讀書。薛老師自己喜歡看書，看各種各樣的書。她閱讀論語孟子詩經(jīng)老子世說新語，閱讀沙與沫細(xì)胞生命的禮贊水母與蝸牛人類的聲音我的精神家園，閱讀狄金森、張曉風(fēng)、泰戈?duì)栄蠋熗瞥琰S庭堅(jiān)的一句話“一日不讀書，則語言無味，面目可憎?！?同時(shí)，她引導(dǎo)她的學(xué)生也成為一個(gè)愛讀書的人，她讓學(xué)生在書包里放一本課外書，作業(yè)做好時(shí)就可以看。她建議一年級的孩子學(xué)完拼音后讀365夜兒歌，讀讀背背，增強(qiáng)語感。她和學(xué)生一起閱讀你看起來好像很好吃、窗邊的小豆豆、鱷魚怕怕和牙醫(yī)怕怕、小狐貍買手套 她認(rèn)為家長應(yīng)該和孩子一起讀書，營造良好的家庭氛圍。
5、于是她要求家長給孩子買書的時(shí)候，也給自己買一本。她在郵局碰到家長為孩子訂報(bào)刊，她向家長們推薦兒童文學(xué)、少年文藝和讀者，家長們大吃一驚，說孩子才一年級怎么看得懂，她則哈哈大笑，說這些是讓家長們自己看的。 也只有薛瑞萍，才會(huì)給家長布置讀書的作業(yè)，也只有薛瑞萍，能讓家長心服口服地跟著她一起讀書.讀洛克的教育漫筆,她還有本事讓家長寫教育日記，把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫下來，那些家長，跟著薛老師，幾乎個(gè)個(gè)成了教育大師。 當(dāng)然，她自己更是一個(gè)勤于筆耕的人，她在“教育在線”網(wǎng)寫了數(shù)十萬字的教育日志，她以自己的寫作熱情感染著她的學(xué)生們。她的學(xué)生愛閱讀愛寫作，筍芽兒就是學(xué)生們稚嫩真摯的心聲，流露天性，童趣盎然。 我今年
6、是第一次帶一年級,從沒有低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我每天面對稚嫩的孩子，看著他們天真無邪且充滿好奇的眼睛，常常覺得自己的肩上負(fù)載著很重的責(zé)任，而面對他們對學(xué)校常規(guī)的漠然，很難達(dá)到自己理想的目標(biāo)，于是常常會(huì)產(chǎn)生一種焦躁感，甚至失去耐心。 讀了它，我就真的開始由浮燥走向平和，書中的思想對我的影響是巨大的，再次面對一年級孩子的無知和過錯(cuò)時(shí)不再聲嘶力竭的高聲震懾，而是平心靜氣的引導(dǎo)，老師的一個(gè)暗示的眼神，完全可以頂上好幾句易傷孩子自尊的話語，一個(gè)小小的肢體語言或是一個(gè)表示拒絕的面部表情，就完全可以代替暴風(fēng)驟雨式的批評，做事不再急于求成，欲速則不達(dá)，只有為人師者做到了心平氣和才能培養(yǎng)出學(xué)生的靜氣，只有為人師者做到了心平氣和才能做到把知識傳授給學(xué)生而不是塞給學(xué)生。 好的教師不是握著知識，呼喚或是命令“孩子，你來，到我這兒來學(xué)習(xí)”，而是體察學(xué)生狀態(tài)，是主動(dòng)帶上知識，到孩子那里去，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。 在書中我總能隱約地找到自己的影子、學(xué)生的影子、家長的影子，卻也在書中看到了自己與薛老師的距離 教育是漫長而美麗的事情，一份耕耘必定會(huì)有一份收獲，心平氣和的心態(tài)對于我們很重要。讓我們在平和的教育中去奉獻(xiàn)，去靜候，去傾聽花開的聲音。
《心平氣和的一年級》讀書沙龍課件.ppt
