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1、幼兒園中班教案《漂亮的紙巾》含反思
中班教案?漂亮的紙巾》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒感受染紙活動帶來的樂趣，初步學習染紙的根本辦法，感受色彩比照，快來看看幼兒園中班?漂亮的紙巾》含反思教案吧。
活動目標：
1.初步學習染紙的根本辦法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩比照。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1.報紙、顏料盤、紙巾假設干〔顏料盤中放有各色顏料〕
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動過程：
一、魔術(shù)導入〔魔術(shù)導入，可以激發(fā)
2、起幼兒興趣〕
1.師："老師今天帶來一個魔術(shù)，小朋友想不想看呀？";
教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎？";幼兒答復"沒有";。
2.師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？";
教師"變出";一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒答復。
教師接著"變出";一張浸染后的紙巾。師："變出什么來了？";幼：
"漂亮的紙巾";。
3.師："白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢？";
幼兒答復，"小朋友們想不想知道是怎么變成的？";
二、播放視頻
〔通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及辦法〕
1.教師播放視頻。師："視頻中的哥哥在干什么？
3、";
2.幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
"看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！〔先折疊，然后再染〕我們把這個過程叫做浸染"。老師這里還有一種不同的浸染辦法，可以讓紙巾變的更漂亮。";
三、教師示范〔可使幼兒了解多種浸染的辦法〕
1.先對視頻中大哥哥的浸染辦法進行簡單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染辦法，并進行詳細的講述?！布由罱倦y度〕
3.激勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染〔通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力〕
1.說了這么多辦法，小朋友肯定都想去試一試！
2.強調(diào)常規(guī)："但是，在操作之
4、前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往發(fā)展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎？";
3.幼兒動手操作，教師巡回指導。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示觀賞及評價〔評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受?！?
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個？為什么喜歡？
教師請個別幼兒上前來答復。
2.激勵幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師及時進行小結(jié)
六、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊辦法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸
5、爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了辦法別可忘了告訴老師哦！";
?漂亮的紙巾》教學反思
我講的是一節(jié)美術(shù)課?漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的根本辦法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學辦法，先用一個小魔術(shù)導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比擬好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大局部的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充沛體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在缺乏：
1、導入局部不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
小百科：紙巾是日常生活用品，紙巾成分有氯、漂白粉、酒精、木漿及可再生資源。紙巾種類多種多樣。
【幼兒園中班教案?漂亮的紙巾》含反思】
幼兒園中班教案《漂亮的紙巾》含反思
