[小學五年級上冊,教學設(shè)計文檔]《鯨》教學設(shè)計5

《[小學五年級上冊,教學設(shè)計文檔]《鯨》教學設(shè)計5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[小學五年級上冊,教學設(shè)計文檔]《鯨》教學設(shè)計5（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鯨教學設(shè)計5【教學設(shè)計的依據(jù)】、教材簡析 人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三組第九課鯨是一篇說明文。課文 圍繞鯨的種類、形態(tài)特點和生活習性，介紹了一些有關(guān)鯨的知識。文中采用列數(shù)字、打比 方、作比較的說明方法，便于讀者理解，加深了對鯨的印象。學習該篇文章，要抓住文章 要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。二、理論依據(jù) 新課標指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和 不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積 極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，我在鯨這一課的教學設(shè)計中讓學生在認 真閱讀和積極思考的基礎(chǔ)上，通過

2、合作探究學習，讓學生充分發(fā)表看法，培養(yǎng)學生的閱讀 理解能力。三、學情分析 五年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，通過查找資料了解到一些有關(guān)鯨的知識。因此， 教師在本課的教學中應(yīng)為學生營造一個寬松和諧的學習氛圍，適時發(fā)揮引導、點撥的作用, 讓學生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快 樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而理解文章內(nèi)容，了解文章的基 本說明方法。【教學目標】1、知識及能力目標：引導學生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。了解本課的說明方法，并試著運用。 學會本課 個生字。掌握由生字組成的詞語。2、情感目標： 讓學生感受鯨和大自然和

3、諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然。引導學生發(fā)現(xiàn)科學之美。熱愛科學。【重點難點】1、重點：了解鯨的生活習性；學習作者抓住事物的特點寫的方法；總結(jié)出本課所用的說明方法。2、難點：感受鯨和大自然和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然?！緦W生課前準備】學生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找有關(guān)鯨的資料，用自己的話概括出所查資料的主要內(nèi)容；準備享 典或詞典。【教具準備】多媒體課件（優(yōu)美的音樂聲中展現(xiàn)鯨的各種生活情境：呼吸、睡覺、跳躍、嬉戲、歌唱 等。）【教學過程】一、交流資料，引入新授學生用簡短的話交流搜集到的有關(guān)鯨的資料。師：這一課介紹了哪些有關(guān)鯨的知識呢？引入新授，板書課題：9、鯨搜集、處理信息是現(xiàn)代人必備能力之一。讓

4、學生用簡練的語言介紹出搜集到的資料，對資 料進行再加工，既可培養(yǎng)學生的語言表達能力，又能培養(yǎng)學生處理信息的能力。二、兩讀課文，初談感悟1、學生自由朗讀課文，要求讀準生字的字音，借助字典或詞典，理解不懂的詞語。教師出示含有本課生字的詞語，檢查生字的讀音。重點指導易讀錯的字和難寫的字。2、再讀課文，想想你讀懂了什么？邊讀邊把自己的感悟記在書上。3、匯報交流：把你讀懂的內(nèi)容講一講。多數(shù)學生通過讀書知道鯨是哺乳動物和鯨的種類。此時，教師要尊重不同程度學生的讀書 感悟，根據(jù)學生的回答適時板書。全國小語會副理事長吳立崗教授在不容忽視的兩種傾向一文中指出：“閱讀課應(yīng)該有 個自讀淺悟質(zhì)疑深悟的過程”。學生兩讀

5、課文，先自學生字詞再初步感悟主 要內(nèi)容，由自讀向淺悟過度。三、引導點撥，總結(jié)學法1、鯨是地球上什么樣的動物呢？2、指名朗讀第一段，思考這一段講了什么？你是從哪些句子中讀懂的？作者使用了哪些 說明方法？你能用三個字概括出來嗎？教師板書：非常大：列數(shù)字、舉例子、作比較。3、齊讀第一自然段。吳立崗教授在辨證地處理好閱讀教學中的幾個關(guān)系一文中指出：學生的自主和教師的 指導是相互依存、相互作用的雙向關(guān)系?！敖處熤笇А钡闹埸c是“學生自主”，而“學 生自主”的必要條件是“教師指導”。教師根據(jù)學情，重點指導學習第一自然段，總結(jié)出 說明方法，突破了教學重點。教師授之以法，為學生的后續(xù)學習做了鋪墊。四、合作探究

6、，共同提高1、借助第一自然段的學習方法，合作學習48自然段：四人小組同學分段朗讀48自然段，把讀懂的和自己的疑問記在書上。2、小組內(nèi)匯報交流：先把你讀的自然段讀給同學聽，再說說這段講了什么？運用了哪些說明方法？不懂的地方 提出了，和組員一起討論。3、議一議：48自然段講了鯨的什么？是從哪幾個方面進行介紹的？運用了哪些說明方法？每一小 組做好發(fā)言記錄。4、教師給每一小組發(fā)放練習題，要求同學們合作完成以下練習： 想想下列句子使用了哪些說明方法，用線連起來： 鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就 像花園里的噴泉一樣。（打比方）長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤

7、重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年 就可以長成大鯨。（列數(shù)字） 讀下列句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同：須鯨主要吃蝦和小魚。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起. 判斷對錯，在對的句子后面打。如果句子中有錯誤，請在原句上修改。鯨用鯉呼吸。（） 鯨睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍 成一圈，靜靜地浮在海面上。（） 鯨是胎生的，幼鯨*吃母鯨的奶長大。（）每一小組推薦一名代表在班上匯報交流。教師板書：生活習性 吃食 呼吸 睡覺 生長特點 打比方讓學生在合作學習中讀書、思考、質(zhì)疑和交流，相互啟發(fā)，共同探究，感受

8、到了成功的快 樂；通過完成練習，理解了該部分文章的主要內(nèi)容。五、齊讀課文，整體回顧1、生齊讀課文，整體回顧文章的主要內(nèi)容。2、多媒體出示練習：填空：本篇課文主要介紹了鯨非常、是、有一類以及它的，使用了、 和四種說明方法。教師可提醒學生參照板書填空。讓學生朗讀全文、做填空練習，對課文內(nèi)容進行了整體回顧。六、閱讀練筆，拓展延伸1、播放多媒體課件，讓學生觀看鯨的資料片。2、閱讀:座頭鯨 鯨類王國中，座頭鯨是一種非常神奇的鯨。它不僅外貌奇異、“歌聲”悅耳，而且智力出 眾、聽覺敏銳。因此受到海洋生物學家、音樂家、攝影師的鐘愛。座頭鯨還是個表演能手。幾個拿手的節(jié)目都非常激動人心 第一個節(jié)目是“高垂直上升”

9、：只見，座頭鯨在海面上突然破水而出，高高上升。然后， 身體徐徐向后彎曲，好似雜技演員的后滾翻動作，體態(tài)優(yōu)美極了。第二個節(jié)目是“翹尾下潛”：一頭十幾米長，幾十噸重的龐然大物，僅僅幾秒鐘功夫，就 能迅速潛入水中；潛水時，總是先翹起尾葉，然后頭部直入水中，身后帶著很多漩渦，漸 漸消失在大海中。第三個節(jié)目是“合唱”：大海就像一個神圣的音樂殿堂，它們就像一個 樂團，演奏的交響樂節(jié)奏分明、抑揚頓挫、交替反復、旋律優(yōu)美。1 9 7 7年春天，美國 將座頭鯨的歌聲同古典音樂、現(xiàn)代音樂和聯(lián)合國6 0個成員國5 5種不同語言錄進同一張 唱片里，足見它們的歌聲身價之高！課后資料袋： 鯨的繁殖能力很差，平均每年才產(chǎn)下

10、一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的 數(shù)量已經(jīng)急劇減少。例如：鯨類中體型最大的藍鯨，在二十世紀有近3 6萬頭被殺戮，目 前僅存不到5 0頭，在地球上生存了 5 0 0 0多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅絕。3、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集到的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。新課標指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人 生態(tài)度，是語文教學的重要任務(wù)。讓學生通過觀看影片和閱讀短文，感受到鯨和大自然和 諧共處及科學的美麗；通過閱讀課后資料袋，了解到由于人類對鯨魚的濫捕濫殺，使這一 物種很多種類瀕臨滅絕。為學生寫作短文積累了素材，拓寬了思路。在此基礎(chǔ)上讓學生進 行小練筆，真正實現(xiàn)了讀寫結(jié)合，學以致用。【板書設(shè)計】 非常大說明方法: 是哺乳動物兩類（須鯨齒鯨）列數(shù)字9、鯨吃食舉例子呼吸作比較生活習性睡覺打比方生長特點