[小班教案]幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作

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1、［小班教案］幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作 幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作 活動目標(biāo)： 1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活 模仿動作。 2、借助己有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。 3、樂于?參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。 活動準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。 （1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。 （2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？ （3）師生歌唱仿編的歌曲。 二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？ 三、學(xué)習(xí)生活模仿動作

2、。 （1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？ （2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài) 動作提示幼兒一拍一下地做動作。 （3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。 四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。 （1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做？ （2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？ （3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。 （4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》 做游戲吧！ （5）師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

3、 在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地 模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。 活動反思： 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替, 自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以 及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認(rèn) 識到自己的事情自已做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解 自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實(shí)踐初步感受自 己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、

4、 穿衣服等動作。然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣 服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受 樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。 由于?孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對 刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、 快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂 乂快乂重時，應(yīng)該干什么了；音樂乂慢乂輕時，乂應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時乂表現(xiàn)出 了白己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充

5、分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂, 而且活動中我進(jìn)行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從 而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。 活動目標(biāo)： 1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。 2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。 3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。 活動準(zhǔn)備： 幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》 1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。 2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。 二、游戲《我說你拍》。 1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。 教師：可以摸鼻

6、子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備一一拍手、拍膝蓋，還可以拍哪 里？ 2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。 3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。 二、韻律活動《快來拍拍》 1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。 這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作：在“拍拍”上，做兩次拍手動作； 在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。 2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。 3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。 三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。 四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》 嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。