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1、自我新形象教學(xué)教案設(shè)計(jì)課標(biāo)內(nèi)容：“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性， 客觀地認(rèn)識(shí)、 評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)， 形成比較清晰的自我整體形象。一、知識(shí)目標(biāo)：1. 懂得樹立自我新形象要以客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)為基礎(chǔ)。2. 了解自我評(píng)價(jià)的重要性，樹立不斷完善自我的信心。3. 學(xué)會(huì)根據(jù)自身與社會(huì)的實(shí)際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標(biāo)。二、能力目標(biāo)：1. 初步培養(yǎng)用辯證的方法分析自我的能力。2. 通過對(duì)自己未來的規(guī)劃，自覺找到目前的自己與自我新形象的差距，從而自覺完善自我，為心中的自我新形象準(zhǔn)備條件。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1. 在分析自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，面對(duì)新期待，采取積極向上的
2、人生態(tài)度。2. 善于用自己崇拜的人物的事跡激勵(lì)自己，并以他們?yōu)榘駱?，為?shí)現(xiàn)自我新形象而努力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：對(duì)未來的新規(guī)劃。通過“我心中的理想形象”和“面對(duì)新期待”的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際， 結(jié)合他人、 集體和社會(huì)的期待， 對(duì)自己在三年后、六年后和十五年后從事什么職業(yè)以及這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)和能力展開想象， 選取學(xué)生感興趣或有代表性的幾種職業(yè)進(jìn)行討論， 引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，從一點(diǎn)一滴做起，為成為自己期待的人準(zhǔn)備條件，完善自己。二、難點(diǎn)：我心中的理想形象?！白沸恰爆F(xiàn)象普遍地存在于中學(xué)生中間，首先要引導(dǎo)學(xué)生說出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，老師可適時(shí)地進(jìn)行分類; 在“追星”現(xiàn)象的討
3、論上， 需要充分尊重學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法， 著重引導(dǎo)學(xué)生作出判斷： 哪些人的哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花費(fèi)太多精力;在對(duì)偶像或榜樣的認(rèn)識(shí)上，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人無完人”，引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)看待問題， 使之認(rèn)識(shí)到應(yīng)取人之長補(bǔ)己之短。教學(xué)過程：討論導(dǎo)入：你的偶像是誰?你為什么崇拜他?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的偶像以及崇拜他的原因?；顒?dòng)一：討論： 是不是你所崇拜的人只有優(yōu)點(diǎn)而沒有缺點(diǎn)?他們的哪些方面值得學(xué)習(xí)?哪些方面不值得花太多精力?為什么 ?在上一環(huán)節(jié)學(xué)生說出自己的偶像的同時(shí)，教師有意識(shí)分門別類地將學(xué)生列舉的偶像寫在黑板上，然后，引導(dǎo)學(xué)生按職業(yè)、工作性質(zhì)及工作內(nèi)容等分類。之后，引導(dǎo)學(xué)生就這些
4、討論題發(fā)言?；顒?dòng)二： 討論：你的父母、老師、同學(xué)對(duì)你有什么樣的希望和期待呢 ?教師對(duì)上一環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生探討自己的父母、老師、同學(xué)、朋友對(duì)自己會(huì)有什么樣的希望和期待。預(yù)測與引領(lǐng)：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、交友、做人及未來發(fā)展等方面去想象。活動(dòng)三：暢想未來：三年后、六年后，你將在什么地方?在做什么?十五年后，你會(huì)有什么樣的業(yè)績、能力、和品質(zhì)?為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，現(xiàn)在你應(yīng)該怎么做?要在哪些方面不斷完善自己 ?教師對(duì)同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們面對(duì)新的期待，結(jié)合自己的實(shí)際、他人的期待和社會(huì)的需要展開遐想與討論。在學(xué)生暢想的同時(shí)，教師把他們在十五年后想要從事的職業(yè)寫在黑板上，然后，選取同學(xué)們說的次數(shù)較多或?qū)W生感興趣的五種 （ 可多可少，根據(jù)時(shí)間和學(xué)生的興趣而定） 職業(yè)，讓學(xué)生分組討論從事這些工作需要具備哪些能力和素質(zhì)。然后，請各組選派代表總結(jié)討論的結(jié)果。如有遺漏，本組和其他組的成員可以補(bǔ)充，以激發(fā)同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)的熱情。小結(jié)：理想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是行動(dòng)，理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力。只有現(xiàn)在確立具體的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，從身邊小事做起，不斷完善自己，才有可能最終真正實(shí)現(xiàn)自己的理想。播發(fā)歌曲真心英雄，引導(dǎo)學(xué)生在歌聲中回味和反思。
《自我新形象》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
