浙美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊課教案全冊[共41頁]

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1、 　小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 1、燈彩輝映 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。 　　2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)： 利用各種材料制作彩燈。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙利

2、用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 教 學(xué) 過 程 旁 注 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過程 　　1、猜謎引入，吸引注意。 　?。?）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。 　　（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。 　?。?）引出課題：燈彩輝映。 　　2、觀看錄像，走向生活。 　　（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。 　　（2）請學(xué)生說說看后的感受。 　　（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。 　　（4）教師小結(jié)。 　　3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。 　?。?）學(xué)生欣賞范作。 　?。?）討論范作：造型種類、藝術(shù)

3、價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。 　?。?）教師小結(jié)。 　　4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。 　?。?）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。 　?。?）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。 　　（3）學(xué)生進(jìn)行制作。 　　6、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。 　?。?）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。 　?。?）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。 　　第二課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備 　?。▽W(xué)生）制作燈具的材料。 　　（教師）彩燈、錄像。 　　教學(xué)過程 　　1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 　?。?）學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。 　　（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖

4、完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時(shí)間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。 　　2、交流作品，展示創(chuàng)意。 　?。?）學(xué)生展示作品。 　?。?）分析作品的創(chuàng)意。 　?。?）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 　　3、修改作品，力求完善。 　?。?）根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。 　　（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？ 　　4、舉辦展覽，拓展主題。 　?。?）收集一些謎語掛在燈上。 　?。?）燈謎會(huì)，學(xué)生觀摩、猜謎。 　　（此活動(dòng)可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來，也可以再獨(dú)立安排一課時(shí)，看情況而定。） 課前 準(zhǔn)備 　　 （學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。 （教師）彩燈、

5、范作、圖片、錄像等。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 2、臺(tái)燈造型設(shè)計(jì) 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。 2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。 3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到

6、設(shè)的靈感往往隱含在日常的生活之中。 教學(xué)重點(diǎn)： 從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。 教 學(xué) 過 程 旁 注 教學(xué)過程 1.欣賞。 （1）欣賞“長信宮燈”，學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么？” （2）教師在簡潔的介紹中，讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。 2.即興造型。 （1）以自己為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，成就別具一格的“人形臺(tái)燈”。（注意燈

7、的位置擺放） （2）學(xué)生用肢體語言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師及時(shí)指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用悄悄的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì) 3.移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。 （1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈？ （2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)燈”。 （3）小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意，課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。 4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。 （1）欣賞大師作品，思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里？ （2）課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線

8、、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 5.創(chuàng)作。 要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。 無論黑白或彩色效果的臺(tái)燈，請你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。 6.評(píng)價(jià)展示。 （1）學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。 （2）觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。 課前 準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。 （教師）課件。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí)

9、 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 3、巧折巧剪 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、創(chuàng)造能力。 2、、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知、情感、操作等訓(xùn)練，掌握基本的剪紙知識(shí)和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長。 3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡單的對(duì)稱或團(tuán)花圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 能抓住簡單的對(duì)稱或團(tuán)花制作方法，創(chuàng)作出與眾不同的剪紙作業(yè)。 教

10、 學(xué) 過 程 旁 注 　?。ㄒ唬?dǎo)入課題 1、引入蝴蝶 2、揭示課題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進(jìn)一個(gè)神秘的新世界——巧折巧剪。 （二）感受剪紙，欣賞圖片（概括解說“剪紙”） 欣賞剪紙圖片，教師解說 （三）簡單探討剪紙的藝術(shù)特征 （四）了解剪紙分類 1、祝壽用 2、新春佳節(jié)用 3、婚喪嫁娶用 4、家居裝飾用 （五）為剪紙作品取名，了解剪紙中的象征意義 1、《年年有余（魚）》 2、《龍騰盛世》 3、《松柏長青》 （六）動(dòng)手剪一剪。（學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)） 1、師錯(cuò)誤示范，引導(dǎo)學(xué)生自主探究折紙方法、畫法 2、研究方法（交流：不同折法、不同

11、畫法出來剪紙作品效果完全不同） 3、生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) （六）學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)，情感教育 （七）課外拓展 欣賞有關(guān)剪紙紋樣、形式的相關(guān)圖片 課前 準(zhǔn)備 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 4、綠色家園 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師

12、 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.了解植樹綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色綠化家園。 2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。 3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉啡ぁ? 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握折剪樹的各種具體制作方法。 教 學(xué) 過 程 旁 注 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 　　課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 教學(xué)過程

13、 1.談話揭題。 （1）看圖談感受，激發(fā)興趣。 課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）說說植樹節(jié)的由來及時(shí)間。 提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？ （3）揭示課題《綠化家園》。 2.探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法。 （1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?，用什么辦法？ （2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。 （3）教師示范用對(duì)折法剪“樹”。 強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫半棵樹，再剪。 （4

14、）學(xué)生試著剪紙。 （5）認(rèn)識(shí)不同樹的外形特征。 看課件《各種各樣的樹》，說說你能識(shí)別哪些樹木，說出他們的外形特征。 （6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？ （7）小結(jié)。 3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。 4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。 （1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。 （2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。 5.作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。 課前 準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、

15、海報(bào)，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 5、生動(dòng)的表情 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、 驚不同的特征。 2.操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪貼的形式來表現(xiàn)，能抓住不同表

16、情的特 征，學(xué)會(huì)用概括、夸張的手法進(jìn)一步表現(xiàn)人面部的表情。 3.情感領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的表情來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生對(duì) 人類的熱愛及責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能抓住不同表情的主要特征 教學(xué)難點(diǎn)： 選用不同的材料和方法大膽表現(xiàn)人物的豐富表情。 教 學(xué) 過 程 旁 注 1.組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 2.聽音表演。 聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。 演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。 3.感知引趣。 ①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面

17、部表情。 揭題——《生動(dòng)的表情》。 ②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 ③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。 ④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。 4.嘗試探趣。 以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。 讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。 教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。 5.評(píng)價(jià)延趣。 采用整體評(píng)價(jià)的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存

18、在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。 課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。 課前 準(zhǔn)備 教師：多媒體課件 學(xué)生：小鏡子一面、各種繪畫工具，卡紙、剪刀、膠水、若干圓形的空白臉型卡片，若干副眉、眼、嘴的造型（每組6副） 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 6、我們愛勞動(dòng) 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間

19、集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，我們愛勞動(dòng)使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。 2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案） 3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)“我們愛勞動(dòng)”能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 勞動(dòng)場景的美感表現(xiàn)。 教 學(xué) 過 程 旁 注 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 1.情境引入。 （1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂，

20、展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ （2）學(xué)生回憶并交流。 2.欣賞感受。 （1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？ （2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。 （3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。 3.研究體驗(yàn)。 （1）設(shè)問：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 （3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變

21、化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。 4.嘗試練習(xí)。 （1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 （2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。 5.作品交流。 展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。 觀察各種勞動(dòng)的場景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

22、第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等 教學(xué)過程 1.欣賞體會(huì)。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。 2.討論研究。 （1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？ （2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。 （2）教師建議：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的

23、動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 4.展示評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 （2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。 ●方案二 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等 教學(xué)過程 1.欣賞揭題。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？ 出示課題《我們愛勞動(dòng)》。 2.討論研究。 （1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？ （2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線

24、傾斜呈相反狀。 （3）學(xué)生模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。 3.作業(yè)要求。 嘗試描繪自己從事過的勞動(dòng)。（本課時(shí)完成人物的描繪） 4.交流評(píng)價(jià)。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。 5.教師小結(jié)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等 教學(xué)過程 1.表揚(yáng)提示。 教師表揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)好的學(xué)生創(chuàng)作作品。 2.欣賞啟發(fā)。 （1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可

25、以使畫面達(dá)到傳神的效果。 （3）小組活動(dòng)：欣賞分析學(xué)生作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些學(xué)生作品哪些地方處理得特別好？ （4）匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。 3.作業(yè)要求。 將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 教師提示學(xué)生注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。 5.交流評(píng)價(jià)。 展示學(xué)生作品，同學(xué)互評(píng)。 6.教師小結(jié)。 建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動(dòng)。 課前 準(zhǔn)備

26、（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場景的課件資料等 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 7、爺爺奶奶 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識(shí)和技法，啟發(fā) 和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，

27、制作出較好的紙版畫作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 是感受紙版畫的藝術(shù)美； 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法 教 學(xué) 過 程 旁 注 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。（板書，黑白紙版畫制作） 我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙 張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫， 效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì) 量較高的作業(yè)。 （出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè)，

28、利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與 要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)） 我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么？ （引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題） 生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。 師：對(duì)，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下 物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層 次而成為可以印制的底版。 （板書：拼貼法） 譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣， 再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。 （利用投影儀出示圖例） 同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？ （引導(dǎo)學(xué)生回答問題

29、） 生： 課前 準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。 （教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 8、我家的廚房 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察新老廚房的變遷，

30、切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。 2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。 教 學(xué) 過 程 旁 注 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、鉛畫紙、線描畫工具。 （教師）記號(hào)筆、示范用紙等。 教學(xué)過程 1、欣賞導(dǎo)入。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞顏文的色粉畫《廚房》，并提問：畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？引出課題《新老廚房》。 2、談話交流。 同學(xué)之間互相介

31、紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。 3、欣賞啟發(fā)。 欣賞書中的學(xué)生作品，同學(xué)之間互相交流欣賞體會(huì)。 教師重點(diǎn)介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當(dāng)示范線的排列與運(yùn)用。 4、創(chuàng)作表現(xiàn)。 學(xué)生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。教師巡回輔導(dǎo)。 5、展示評(píng)價(jià)。 學(xué)生互相介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。 教師適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)。 6、小結(jié)下課。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）繪畫工具。 （教師）各種廚房用品的圖片、示范用紙等。 教學(xué)過程 1、問題導(dǎo)入。 教師出示各種廚房用品的圖片，問：誰能幫老師來布置一個(gè)廚房？ 2、集體探究。 師生一起完成一個(gè)廚房的設(shè)計(jì)圖，在集體探究中學(xué)習(xí)簡單的

32、廚房設(shè)計(jì)。 3、布置任務(wù)。 四人小組合作，完成一件廚房的設(shè)計(jì)圖稿。 4、合作表現(xiàn)。 學(xué)生合作進(jìn)行廚房的想象畫創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 5、交流展示。 學(xué)生展示自己的作品，互相交流，評(píng)選最佳作品。 課前 準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、鉛畫紙、線描畫工具。 （教師）記號(hào)筆、示范用紙等。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 9、眼睛的創(chuàng)想 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師

33、三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造 等一些知識(shí)。 2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。 3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。 教 學(xué) 過 程 旁 注 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個(gè)謎語。 上邊毛下邊

34、毛， 中間一顆黑葡萄。（ppt） 師：誰猜到啦？ 學(xué)：眼睛。（你們真聰明）板書課題 大眼睛 二 、教學(xué) 1、師：同學(xué)們，請你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？ （ppt圖） 學(xué)：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細(xì)，真不錯(cuò)) 2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見 的？（ppt圖） 學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛 3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看 到過什么？（ppt春夏秋冬） 學(xué)：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒） 4、請大家觀察，老師這一張圖片。（ppt） 師：你們能看出來這是誰的

35、眼睛么？(引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩) 從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在 微笑？ 學(xué)：2、3、4張，開心的樣子。 師：是的，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。 師：那么在這個(gè)眼睛里面你們看見了什么（ppt圖） 學(xué)：藍(lán)天白云。（對(duì)啦，你們發(fā)現(xiàn)得真仔細(xì)） 5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了 什么？（ppt圖） 學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布 6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認(rèn)真學(xué)習(xí)！ 先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛 再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里 然后用彩筆涂上美麗的眼神 最后把大眼睛的睫毛打扮得更

36、加漂亮（ppt） （師范作品） 7、欣賞示范作品大眼睛（ppt） 三、作業(yè) 1、把美麗的景色畫進(jìn)大眼睛里。 2、比一比看誰裝下的美景最多。 四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 請幾位同上展示自己的作品，請同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。 （自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)） 五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。 注意事項(xiàng)： 1、不要把眼睛畫得過小 2、注意顏色的搭配 課前 準(zhǔn)備 教師：課件、作業(yè)紙 學(xué)生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學(xué)生自己喜歡的繪畫工具。

37、 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 10、圖形的聯(lián)想 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞各種圖形聯(lián)想的圖片，讓學(xué)生初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣，同時(shí)拓寬學(xué)生審美視野。 教學(xué)重

38、點(diǎn)： 運(yùn)用添加的方法對(duì)圖形進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，在聯(lián)想創(chuàng)造中體驗(yàn)樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)圖形的聯(lián)想表現(xiàn)能奇妙，能夠別出心裁，讓人有意料之外的視覺感受。 教 學(xué) 過 程 旁 注 、教學(xué)過程： （一）、欣賞導(dǎo)入： 1、師：今天是我第一次給同學(xué)們上課，首先，我?guī)砹艘粋€(gè)小故事作為給同學(xué)們的小禮物。這個(gè)小故事是介紹丹麥設(shè)計(jì)師約恩．伍重在設(shè)計(jì)澳大利亞悉尼歌劇院時(shí)的一個(gè)小插曲（課件展示悉尼歌劇院）。悉尼歌劇院于1959年開始建造的。約恩．伍重一直在思考如何不用梁柱使穹頂立起來，直到開工兩年后，一次他在早餐切橙子時(shí)，突然有了靈感，他把橙子作為一個(gè)球體，分隔成不同的球面。

39、用球體分隔法來建造這個(gè)偉大的建筑——舉世聞名的澳大利亞悉尼歌劇院，而且悉尼歌劇院坐落在海灘邊，不時(shí)有帆船駛過，悉尼歌劇院的屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)又與帆船相呼應(yīng)。 師簡單介紹丹麥設(shè)計(jì)師約恩．伍重在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感來源于生活中的小細(xì)節(jié)。課件先展示澳大利亞悉尼歌劇院的全貌，在故事快結(jié)束時(shí)再出示悉尼歌劇院和帆船在一起的圖片，讓學(xué)生欣賞感悟建筑與自然和諧的巧妙藝術(shù)構(gòu)思。 2、師：原來大師也創(chuàng)作靈感也是來源于日常生活中的一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)，如果我們也多留意一下身邊的話，也許我們也能創(chuàng)作出來。今天，我們也來向大師挑戰(zhàn)一下，利用生活中常見的圖形進(jìn)行添加、聯(lián)想創(chuàng)造出新的圖形。 師揭示課題并板書：圖形的聯(lián)想 （二）、相信自己，

40、初步感受快樂 過度：同學(xué)們可能會(huì)說，我怎么能和大師比呢？老師告訴你，相信自己，才能有所成功。我們要用我們自己的雙手來創(chuàng)造。 師：我們就先用大家最熟悉的手來試一試。 師把手按在黑板上板畫出手形。 師：老師的手形像什么？ 生1：像房子。 生2：像孔雀。 生3：像大白鵝。 生4：像棵大樹。 …… 師小結(jié)：你們說得真不錯(cuò)，（課件展示各種手形聯(lián)想）現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)向大師靠攏了。 學(xué)生在暢所欲言之后，初步體會(huì)到圖形的聯(lián)想并不困難，感受到創(chuàng)作的樂趣，消除學(xué)生在創(chuàng)作上的緊張感。 （三）觀察探究，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法 1、師板畫一個(gè)水杯，問：看到這個(gè)杯子，你想到了什么？ 生…… 師出示課件展示

41、杯子的聯(lián)想圖片 學(xué)生欣賞 2、師：在欣賞了這組圖片后，誰能告訴老師，它給畫面加了些什么？它是運(yùn)用什么方法畫出來的？ 引出“添加法”，并板書。 通過仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法——添加法。 3、師出示鴨子圖片，問：看到這個(gè)，你又想到了什么呢？ 生…… 師出示課件展示由小鴨子聯(lián)想出了美妙圖片。 學(xué)生欣賞 4、師：原來在平時(shí)不起眼的圖形，卻可以變化出那么多想象奇特的圖片來。一個(gè)圖形可以變化出一組四個(gè)、五個(gè)甚至于更多的圖形來，但是在變化的一個(gè)圖形中添加的筆畫是少而精好呢？還是多多宜善呢？ 引出“少而精”的添加，教師板書。 讓學(xué)生知道在一個(gè)創(chuàng)作作品中的添

42、加并不是越多越好，而是要用精煉的筆畫創(chuàng)作出來。 （四）、欣賞感悟，拓寬創(chuàng)作思維 課件出示各種圖形聯(lián)想的圖片，學(xué)生欣賞。 學(xué)生欣賞作品后，充分相信自己能創(chuàng)作，也為自己下一步的創(chuàng)作拓寬思維。 （五）、體驗(yàn)創(chuàng)作 1、情景創(chuàng)設(shè)：聯(lián)想城堡剛剛建成，國王正在為城堡內(nèi)的裝飾而煩惱。我們同學(xué)們來幫助一下國王好不好？ 課件出示：招聘優(yōu)秀設(shè)計(jì)師 現(xiàn)在公開招聘優(yōu)秀圖案設(shè)計(jì)師若干名，錄取條件：依據(jù)我國提供的簡單圖片或者生活中常見的圖片設(shè)計(jì)出新穎的圖片，能別出心裁，讓我國的人民喜歡。同時(shí)，我國還將評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。希望各國公民涌躍參與。 用“卡通城堡”情境設(shè)計(jì)作業(yè)，符合三

43、年級(jí)學(xué)生喜歡童話故事的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生創(chuàng)作的興趣高漲。 2、師：你覺得有困難的同學(xué)可以和同桌一起來設(shè)計(jì)一組圖形的聯(lián)想，或者小組設(shè)計(jì)一組圖形的聯(lián)想。 分層作業(yè)設(shè)計(jì)面向不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 學(xué)生自由創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。 教師巡回指導(dǎo) （六）展示評(píng)價(jià) 1、學(xué)生分組展示并介紹自己的作品，再由別的學(xué)生評(píng)價(jià) 2、教師評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。 課前 準(zhǔn)備 教師：課件、作業(yè)紙 學(xué)生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學(xué)生自己喜歡的繪畫工具。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)

44、： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 11、門票設(shè)計(jì) 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主、輔，主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。 應(yīng)會(huì)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。 2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服

45、務(wù)生活、美化生活中的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。 教學(xué)難點(diǎn)： 圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 教 學(xué) 過 程 旁 注 教師準(zhǔn)備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。 小小的參觀券里也有大學(xué)問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我們學(xué)習(xí)的課題是《參觀券的設(shè)計(jì)》。 1.參觀券由主券、副券、存根部分組成。年票、季票、月票主要由便于攜帶和保存的硬卡做成，上面有照片、印

46、章和防偽標(biāo)志等。 2.參觀券的文字有黑體、宋體、變體美術(shù)字，在色彩、大小上根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)票面還有橫、豎安排，另外有外文、漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字等。 3.參觀券中的圖案有電腦合成作品、裝飾畫、卡通畫、版畫、抽象畫等。 4.參觀券的色彩：有冷色為主、暖色為主、冷暖色結(jié)合等多種。 一張小小的參觀券，集中了設(shè)計(jì)師的智慧和水平，反映了當(dāng)?shù)匚幕⒖萍及l(fā)展的程度，體現(xiàn)了管理者的文化修養(yǎng)和經(jīng)營理念。 除了作為入門的憑證以外，參觀券還有哪些用途？ 既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計(jì)時(shí)又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計(jì)思路。 參觀券

47、除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀(jì)念品和藝術(shù)品。 同時(shí)參觀券還是一種不用花錢的廣告，對(duì)宣傳、擴(kuò)大景區(qū)、景點(diǎn)及人物的知名度，有很大的幫助。 1.把券面設(shè)計(jì)得更美觀、更生動(dòng)、更具收藏價(jià)值。 2.文字方面具宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。 3.印刷更精美、清晰度更高、選用材料更考究。 4.讓參觀券充分反映當(dāng)?shù)氐奈幕?、歷史，信息量更大。 5.參觀券的發(fā)行更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券更加突出喜慶氣氛等。 同學(xué)們的發(fā)言說明大家進(jìn)行了深入的思考。下面的時(shí)間，請依據(jù)教材中的作業(yè)提示進(jìn)行參觀券的設(shè)計(jì)、繪制練習(xí)，希望你們的作品

48、能做到構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用。 1.展示作品。 2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞。 3.提出修改建議。 4.談感受和收獲。 學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，并以小組為單位展示在黑板上。在互相學(xué)習(xí)、欣賞的基礎(chǔ)上，提建議、談感受。 課前 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課

49、 題 12、班級(jí)小報(bào) 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。 2、通過版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面 教學(xué)難點(diǎn)： 通過版面設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力 教 學(xué) 過 程 旁 注 一、教學(xué)過程： （一）、談話導(dǎo)入。 小小的參觀券里也有大學(xué)問，有著政治、歷史、文化

50、、藝術(shù)的含量，今天我們學(xué)習(xí)的課題是《參觀券的設(shè)計(jì)》。 班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意，能說一下嗎？（學(xué)生說自己滿意之處）。 這堂課我們就要來討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問題？ 板書：版報(bào)設(shè)計(jì) 想學(xué)嗎？（想?。?。 （二）、討論版面組成。 現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面，它有哪幾個(gè)部分組成？ （出示設(shè)計(jì)的版面） 請學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。 板書：刊頭 插圖 標(biāo)題 花邊 文字 刊頭是一張版報(bào)的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦

51、了”，而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實(shí)際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示，這一點(diǎn)我們在設(shè)計(jì)時(shí)需要注意。 刊頭既然是版報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學(xué)生討論回答）?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。 出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。 但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。 說了這么多，想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想。） （三）、討論設(shè)計(jì)要求。 看大家都有點(diǎn)迫不及待了，但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。? 由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)

52、計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒有改出，今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢赋鏊麄兊某晒χP，找找 他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請他們評(píng)改，教師巡視指導(dǎo)。） 改好后，請個(gè)別學(xué)生談?wù)?，你改的那一張的?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書： 干凈整潔 要求 美觀大方 活潑生動(dòng) 主次分明 謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們在設(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來。 （四）、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。 現(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動(dòng)植物

53、的，如：“動(dòng)物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。 讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來，在黑板上展出。 （五）、總結(jié)。 看來同學(xué)們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí)，希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí)，能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。下課！ 課前 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。 學(xué)生準(zhǔn)備、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 13、活字印刷

54、 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠理清制作的過程與基本方法，了解手工制作過程中前后步驟的聯(lián)系（技術(shù)意識(shí)）。 2.能夠合作完成作品制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作帶來的學(xué)習(xí)成就感和樂趣。 3.感悟活字印刷蘊(yùn)含著古人的聰明智慧以及古人在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。 4.懂得動(dòng)手實(shí)踐是解決問題的重要方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠合作完成作品制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作帶來的學(xué)習(xí)成就感和樂趣 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟活字印刷蘊(yùn)含著古人的聰明智慧以及古人在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。 教 學(xué) 過

55、 程 旁 注 教學(xué)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程 一、回顧導(dǎo)入 二、印刷體驗(yàn)活動(dòng) 1、印一個(gè)字（前期學(xué)習(xí)狀況檢測） 2、印刷預(yù)設(shè)的一句話 （1）提出問題和困難 （2）提供錄像資料 （3）嘗試?yán)砬逵∷⒉襟E并制作 （4）出示第一次印刷活動(dòng)的要求 （5）小組印刷實(shí)踐活動(dòng) （6）依據(jù)第一次印刷作品再次提出問題 3、提供第二次實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，學(xué)生帶著問題，再次實(shí)踐 小組同學(xué)還是用組內(nèi)這幾個(gè)字，重新排列組合成為一個(gè)或幾個(gè)新句子。（引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)使用“活字”） （1）出示活動(dòng)內(nèi)容及要求 （2）小組印刷實(shí)踐活動(dòng) （3）展示 4、借用其他組的“活字”， 組成一個(gè)新句子（機(jī)動(dòng)） 三

56、、活動(dòng)小結(jié)。 四、課后延伸：用學(xué)到的方法為自己刻一枚圖章。 課前 準(zhǔn)備 (學(xué)生) 卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、等必要的工具 (教師) 課件 印紙、紙板、雙面膠、印泥、拓印包 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 14、小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課

57、班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。 3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 教學(xué)重點(diǎn)： 巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。 教 學(xué) 過 程 旁 注 課前準(zhǔn)備： (學(xué)生) 卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具 (教師) 課件、陀螺 教學(xué)過程： 一、動(dòng)畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣 1

58、、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件） 2、在這份禮物（動(dòng)畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！ 二、欣賞古今陀螺 1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾……到底是什么呢？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動(dòng)嗎？ 三、揭示課題《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》 太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！ 四、新課教學(xué) 1、教師

59、玩陀螺 看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺） 你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！ 小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？ 2、觀察比較： A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色 B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。 3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。 學(xué)生反饋，師播放課件 ① 剪旋轉(zhuǎn)面 ②

60、 裝飾陀螺 ③ 在中心點(diǎn)上固定小棒 五、欣賞同齡人作品（播放課件） 六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求： 1、 從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考 2、小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求： 1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo) 3、小組為自己的陀螺取個(gè)名 七、展示評(píng)價(jià) 1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。 真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？ 2、

61、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？ 3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。 八、延伸活動(dòng) 出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。 課前 準(zhǔn)備 (學(xué)生) 卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具 (教師) 課件、陀螺 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí)

62、學(xué)科： 美術(shù) 課 題 15、小小建筑師 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂趣。 2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握一些基本的工藝制作手法 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣 教 學(xué) 過 程 旁 注

63、 　 （1）教師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的立交橋，問：小朋友，這座立交橋漂亮嗎？我們來看看它是用什么 搭建的。 （2）教師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體，問：它是 什么形狀的？ 2、 認(rèn)識(shí)長方體： （1）師：搭建這個(gè)立交橋要用長方形、正方形、正方體，還要有另外一種形體的盒子。 （2） 教師從立交橋上取下一個(gè)六面都是長方形的長方體。 師：你從箱子里找出和它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面，每個(gè)面都什么形狀（六個(gè)面，每個(gè)面都是長方形）。 （3）教師小結(jié)：有六個(gè)面，每個(gè)面都是長方形的形體叫長方 體。 （4） 師：搭建這個(gè)立交橋還用到了這樣的盒子，教師從立交橋上

64、取下一個(gè)四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師：請你 從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛才那個(gè)盒子比較一下，這兩個(gè)盒子有什么相同和不同。 （5） 教師小結(jié)：有四個(gè)面是長方形、兩個(gè)面是正方形的形體， 也叫長方體。 （6） 師：生活中哪些東西是長方體？ 3、分組操作： 每組一個(gè)大紙箱，里面有正方體紙盒和長方體紙盒，請幼將正方體和長方體紙盒分類放好，比比哪組又快又準(zhǔn)確。 4、游戲“小小建筑師”。 （1） 師：我們也做一次建筑師，看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。 （2） 師：誰愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是 什

65、么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。 5、指導(dǎo)練習(xí)： （1）（作業(yè)紙一）把長方體找出來涂上紅色。 （2）制做長方體。 〈1〉 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看 看能作成什么形狀的盒子。 〈2〉用彩泥塑長方體。 課前 準(zhǔn)備 (學(xué)生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色紙盒、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。 (教師) 課件、范作、 教后 反思 荊溪光明小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)： 三年級(jí) 學(xué)科： 美術(shù) 課 題 16、奇石 課 時(shí) 1課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級(jí)美術(shù)教師 授課班級(jí) 三年級(jí) 授課教師 黃錦英 授課時(shí)間