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1、教學(xué)目標
1 .小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演,模擬與老師交流的過程。
2 .和同學(xué)交流:面對不同的人,解決不同的問題,需要特別注意些什么?
教學(xué)重點
交流時,把具體的理由講清楚。
教學(xué)難點
交流中,能設(shè)想對方可能的反應(yīng),恰當應(yīng)對。
教具準備
課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1 .同學(xué)們,我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法, 但是苦于得不到別人的支持, 于是很著急,
很失落。你遇到過這樣的情況嗎?同桌相互說一說。
2 .今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際:請你支持我(板書:請你支持我) 【出示課件1:出示課題】
二、模擬交流
1 .同學(xué)們要辦一份報紙,要明確以下問題:
(1)辦報紙
2、的目的是什么?
(活躍班級文化生活,提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。)
(2)有哪些事情需要老師的幫助?
(在課外活動時分配出一定的時間;請老師把關(guān)報紙的質(zhì)量;提供紙張和印刷)
(3)老師可能會提出些什么問題?你想怎樣回答?
(大家議論一下,可以換位思考:如果我是老師,我會怎樣想,怎樣說?)
(板書:說想法,講目的 做預(yù)案,備應(yīng)對)
2 .模擬交流過程,評價同學(xué)表現(xiàn)。
(1)小組討論,設(shè)想一下交流過程。
(2)【出示課件2】
禮貌誠懇地說明來意。
講清楚辦報的設(shè)想,說明目的。
設(shè)想到老師可能的擔(dān)心,想辦法打消老師的顧慮。
(3)點撥指導(dǎo):
師:找到老師,你怎樣誠懇說
3、明自己的來意呢?
生:老師,我想和您說件事。
師:還有誰說得更禮貌一些呢?
生:老師,請問您有時間嗎?我想和您說件事。
師:這樣說就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會請這位同學(xué)坐下,聽他來講。接下來,
這位同學(xué)要向老師說明辦報的設(shè)想,他該怎么說呢?
生:我們想辦一份報紙。
師:老師會怎么說?我想老師一定會問:你們怎么想到這件事?對不對?
生:對,我們就說一說。因為經(jīng)常在訂閱的報紙上看到好多學(xué)生們辦報的消息,于是就有了
這樣的想法。
生:我還覺得要向老師說一說辦報的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。
師:自己辦的報紙同學(xué)們一定最喜歡讀,那樣就可以提高大家的閱讀能力。
4、
生:在報紙上,我們還可以發(fā)表一些建議,比如建議大家保護環(huán)境、尊老愛幼等。
師:設(shè)想真不錯。老師還可能會擔(dān)心什么呢?
生:誰來當主編?多長時間出版一期,時間夠用嗎? ……
師:想的真夠全面,比我想到的還多呢。真不錯。這些問題你們都想過該怎么回答嗎?
生:我們小組都想過了。
(4)各小組依次模擬表演,其他小組評價。
(5)教師評價。
三、口語練習(xí)
1.1出示課件3】
說服媽媽,讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
說服同學(xué),在班里成立 生物角
說服校長,在學(xué)校組織一次義賣活動。
2.分小組領(lǐng)任務(wù),每小組選擇一個任務(wù),小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。
四、課堂總結(jié)
1 .要說服
5、別人,支持我們做一件事情,要學(xué)會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌;講明設(shè)想,
說清目的;做好預(yù)案,從容回答。
2 .面對不同的人,解決不同的問題,需要注意:
先說想法,再把具體的理由講清楚。
設(shè)想對方可能的反應(yīng),恰當應(yīng)對。
板書設(shè)計:
請你支持我
說想法,講目的
做預(yù)案,備應(yīng)對
教學(xué)反思:
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下, 能夠積極主動地參與到口語交際中來, 每個同學(xué)都能開口講話, 懂得
了要說服別人支持自己做一件事情的時候該怎樣去說。
在教學(xué)中,學(xué)生練習(xí)交流和教師指導(dǎo)占用時間較多, 導(dǎo)致后面的分組練習(xí)時間不夠用, 很倉
促。今后在教學(xué)中一定做好預(yù)案,充分考慮好時間因素,合理分配。