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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級綜合實踐活動尋找生活中的標志1、學生通過自主調(diào)查，認識生活中常見的標志及作用，了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。 進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。2、引導(dǎo)學生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標志。提高資料搜集、整理以及分析信息的能力。3、學生通過了解標志、嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行創(chuàng)作設(shè)計，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力?；顒影才牛旱谝浑A段 明確內(nèi)容 指導(dǎo)分組1、圖片導(dǎo)入主題：同學們知道這是什么嗎？（安全標志）你們知道生活中都有哪些標志嗎？那么你們知道這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的
2、生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以生活中的標志為主題，好嗎？2、明確活動主題。板書主題：生活中的標志。3、 提出問題：圍繞“生活中的標志”這一活動，你們想了解些什么呢？你們想開展些什么活動呢？ 學生根據(jù)自己的興趣各抒己見提出自己感興趣的話題和研究內(nèi)容，老師將這些話題寫到黑板上。 （1）現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？（2）各種標志有什么意義和作用？（3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系？（4）安全標志有哪些？（5）食品標志有哪些？（6）商場、學校等公共場所有哪些標志？等等4、自由分組，制定小組活動計劃。 黑板上這么多話題，能否把它們分分類？根據(jù)自己的興趣和特長自由分組。推選
3、小組長，小組長匯報本組要研究的問題，制定小組活動計劃。 資料搜集組：收集標志的有關(guān)知識，比如：標志的來歷、標志的分類、標志的用途等。 （方法：調(diào)查采訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找、社會調(diào)查）實踐行動組：在學校或?qū)W校周邊地區(qū)、商場、住宅小區(qū)等地方，觀察各種標志，記錄下標志的使用情況。（方式：拍照、采訪、筆記記錄等）創(chuàng)新設(shè)計組：嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計出既有新意又實用的生活標志。 第二階段 階段交流指導(dǎo) 1、導(dǎo)入明確本課任務(wù)：我們班以“
4、生活中的標志”為主題開展了一次綜合實踐活動。上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，一個星期過去了，老師知道同學們在這一個星期也收集了許多的信息，資料搜集組同學查閱、收集了很多關(guān)于標志的資料，實踐行動組也親自觀察與收集了身邊的標志，創(chuàng)新設(shè)計小組的設(shè)計更是形式多樣、豐富多彩。今天這節(jié)課我們有兩個任務(wù)：（1）匯報這一周來的活動成果；（2）在這一周的活動中遇到了什么困難，或者需要什么幫助提出來，我們一起想辦法解決，以便使我們的活動開展的更好。 2、展示交流指導(dǎo) 資料搜集組：資料搜集組的同學你們查到了哪些資料？ 學生展示所查閱到的資料，對學生的資料讓其他同學提出自己的建議進行指導(dǎo)以便使其做得更加美觀。在查閱
5、資料的過程中遇到了什么困難問題？（1、指導(dǎo)學生搜集資料的方法：調(diào)查采訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找、社會調(diào)查 2、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標志方面的資料 為學生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。指導(dǎo)學生掌握搜集的方法 3、指導(dǎo)學生整理出最有價值的資料。）實踐行動組：這次實踐行動小組的組員們表現(xiàn)得很積極，有的同學在小區(qū)搜集信息，也有的同學在學校進行了觀察，下面我們把代表請到臺上來，同學們有什么問題想問的嗎？ （學生提問：給大家介紹介紹標志使用的情況？自己的感受？展示當時的一些照片。） 創(chuàng)新設(shè)計組：創(chuàng)新設(shè)計小組的設(shè)計更是形式多樣、豐富多彩。下面就由他們自己來介紹介紹他們的創(chuàng)作吧？ 3、確定展示方式對活動中出現(xiàn)的問題或不到
6、位環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，對在活動中遇到了問題指導(dǎo)學生解決問題，努力把活動順利開展下去。第三階段 匯報展示1、按照分組有順序地進行匯報。 資料搜集組：收集標志的有關(guān)知識，比如：標志的來歷、標志的分類、標志的用途等。 實踐行動組：在學校或?qū)W校周邊地區(qū)、商場、住宅小區(qū)等地方，觀察各種標志，記錄下標志的使用情況。創(chuàng)新設(shè)計組：嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行創(chuàng)作設(shè)計，設(shè)計出既有新意又實用的生活標志。 2、交流這次活動中的感受，重點是這次活動中的收獲。3、學生自己評價、相互評價活動表現(xiàn)。4、全班評選活動小標兵。綜合實踐活動尋找生活中的標志一、 活動背景在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象
7、的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。實驗學校位于懷化市區(qū)，孩子可以在商場、學校、公共場所等地方，觀察到各種標志。為此，確定了本次綜合實踐活動主題生活中的標志。讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。二、 活動目標1、學生通過自主調(diào)查，認識生活中常見的標志、作用及特點，了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。 進行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。2、引導(dǎo)學生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解有關(guān)標志的基本知識。提高資料搜集、整理
8、以及分析信息的能力。3、學生通過了解標志、嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行創(chuàng)作設(shè)計，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。三、 活動前準備：1、老師指導(dǎo)選題，確定活動主題；2、學生自由分組，民主選定組長，一共分為三個大組七個小組：我是小小資料員資料組 （作用、特點等） 生活標志知多少實地考察組（交通標志、安全標志、食品標志、環(huán)保標志、公共場所的標志等）我為生活添標志設(shè)計組（制作標志卡片）3、各組討論研究制定活動計劃，教師適當指導(dǎo)。4、小組對照活動計劃開展活動。四、 活動過程：一、談話導(dǎo)入標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。它造型簡潔獨特，信息傳達準確、易懂，色彩單純明快，具有很強的 美感。
9、標志的應(yīng)用十分廣泛，認識標志、了解標志能給我們的生活帶來了許多的便捷與幫助。二、交流展示以小組為單位的進行現(xiàn)場匯報會，組長匯總，其他人補充發(fā)言。我是小小資料員資料搜集1、通過上網(wǎng)、查閱圖書、請教老師等途徑了解有關(guān)標志的知識、特點、作用等；2、整理歸類，進行交流：我知道3、將收集的資料分類、整理，制作卡片或手抄報。師評價，提出建議生活標志知多少實地調(diào)查1、觀察、調(diào)查實驗小學周邊的標志，了解其種類、用途以及對人們的影響，并拍照；2、設(shè)計調(diào)查表格，統(tǒng)計；3、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源收集各種標志信息，制作名片；4、我們的發(fā)現(xiàn)和思考。師評價，提出建議我為生活添標志設(shè)計組發(fā)揮你的想象力，制作標志卡片。 要求：設(shè)計形象簡單明了 有視覺藝術(shù)的形式 美感形象獨特。小結(jié)：實踐活動回顧：（1）“活動過程剪影”展示 ；（2）說一說：我的感受，體驗交流。師評價，提出建議。五、活動總結(jié)與延伸標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過這次綜合實踐活動，你們對標志的理解會更深。請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標志，把我們的所學所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。專心-專注-專業(yè)
綜合實踐活動《尋找生活中的標志》(共4頁)
