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1、幼兒園中班教案《五指神功》含反思
中班教案?五指神功》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步提高想象能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣，能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力，快來看看幼兒園中班?五指神功》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。
2.進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、發(fā)明的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
2、
能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的事物形象,并保持畫面的美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、范畫、記號(hào)筆、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、出示范畫，引起幼兒興趣。
師：昨天老師學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)？〔想〕這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？〔出示"武功秘籍";〕
師：這是什么？〔出示范畫1〕這個(gè)手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢？我們一起來看一看。
教師示范描，幼兒仔細(xì)察看。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？
二、教師引導(dǎo)示范。
1.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印?！灿檬种缸龉P
3、〕
2.神功的第二招：變魔術(shù)?！渤鍪痉懂?〕
師：小朋友們真聰慧，下面我們來學(xué)神功的第二招變魔術(shù)。第二招可難了，小朋友們可要看仔細(xì)嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個(gè)手印變成什么了？〔孔雀〕是怎么變過來的？在手印上添了些什么？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會(huì)變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。
教師示范在手印上添畫。
3.神功的第三招：涂顏色?！渤鍪痉懂?〕
三、出示成品范畫，擴(kuò)散幼兒思維。
1.師：昨天吳老師學(xué)會(huì)五指神功以后啊真開心，于是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什么?！惨来纬鍪痉懂嬒扇?/p>
4、掌、小雞、花朵、大公雞〕它們是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒答復(fù)。
2.你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢，說說像什么。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友們，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來比比誰的功夫練的最好。
2.幼兒作畫。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？
活動(dòng)反思：
我用"五指神功";、"武功秘籍";來導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時(shí)，我用三招來教孩子，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃，特別是第二招，
5、我用變魔術(shù)的辦法來重點(diǎn)介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認(rèn)真察看。最后引導(dǎo)小朋友討論"手印還可以變成什么";時(shí)，我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí)，然后再通過做各種手勢來充沛發(fā)揮他們的想像力。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氛圍較為活潑。但是有利必有弊，在課堂氛圍活潑了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必須注意到的。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端局部之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。
【幼兒園中班教案?五指神功》含反思】
幼兒園中班教案《五指神功》含反思
