第三課第二框《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》教案

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1、 第二框 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé) 一、教材分析 《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《政府的職能：管理與服務(wù)》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框進(jìn)一步闡述了政府的宗旨和責(zé)任，是第三課的落腳點(diǎn)，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1. 理解我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求。 2. 了解我國(guó)政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式。 1. 提升歸納與分析水平。用政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的具體要求分析、評(píng)價(jià)生活中的政府表現(xiàn)；分析人民與政府的關(guān)系。 2. 提升參與政治生活水平

2、。能夠懂得在公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何處理。 3. 學(xué)會(huì)用唯物辯證的思維來觀察問題，理解問題。例如：既要看到我國(guó)絕絕大部分政府部門都能對(duì)人民負(fù)責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。 4. 提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的水平。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受我國(guó)政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價(jià)值選擇。同時(shí)，知道公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的協(xié)助。 三、教學(xué)的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 教學(xué)難點(diǎn)：政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法 四、教學(xué)方法 情景式教學(xué)、探究式教

3、學(xué)、討論法、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí) 五、學(xué)情分析 現(xiàn)在的教學(xué)不單單是交給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課 】 師：學(xué)習(xí)新課之前，我想先問同學(xué)們一個(gè)問題：每年的3月份對(duì)我們中國(guó)來說都有一件特別重要的事情，你們知道是什么事嗎？——全國(guó)兩會(huì)。那接下來就讓我們共同注重安徽省的<<政府工作報(bào)告>>。 （播放視頻）“安徽：從《政府工作報(bào)告》看2015年百姓的生活變化” 談一談：（活動(dòng)安排：全班學(xué)生齊答） 1、《政府工作報(bào)告》透露出我省政府對(duì)什么問題的注重？——關(guān)

4、系人民群眾切身利益的問題（民生問題）。 2、 我國(guó)政府注重的這些問題傳遞給我們什么信息？——我國(guó)政府體察民情、著力于解決老百姓的實(shí)際問題，也就是對(duì)人民負(fù)責(zé)。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 二、政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)（板書） 【講授新課 】 師：生活中，政府為我們還做了哪些便民利民的好事？（圖片展示） 想一想：政府做這些事情的目的是為了誰(shuí)？ 學(xué)生：為人民服務(wù)。 課堂設(shè)問一：這說明了我國(guó)政府的宗旨和基本原則是什么？ （一）政府的宗旨和基本原則（板書） 1、政府的宗旨：為人民服務(wù)（板書） 2、政府的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)（板書） 課堂設(shè)問二： 政府為什么要為人民服務(wù)，對(duì)人民

5、負(fù)責(zé)？ （二）堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原因 我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了政府是為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)的。 課堂設(shè)問三： 生活中，政府是怎樣為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)的？ (三)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則（板書） 討論探究一：展示“感動(dòng)中國(guó)人物”等圖片 思考：他們?yōu)楹稳绱俗屓烁袆?dòng)？（學(xué)生回答） 1、堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度（板書） 討論探究二：展示“十大民心工程”與一些“形象工程”圖片 思考：對(duì)比政府的兩種做法，在堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則有哪些方面不同？（由學(xué)生完成表格里的內(nèi)容） （播放視頻）“話說面子工程” 議一議：結(jié)合課本第41頁(yè)，說說“形象工程”有哪些危害？（學(xué)生回答） 結(jié)論：樹立求真務(wù)實(shí)的工作作

6、風(fēng) ，反對(duì)形象工程！ 2、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)（板書） 討論探究三：“廣泛收集群眾意見和建議”及習(xí)近平名言 思考：這是一種什么工作方法?（全班學(xué)生齊答） 3、堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法（板書） 小結(jié)：公仆本色=工作態(tài)度+工作作風(fēng)+工作方法 過渡：以上就是我們從“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個(gè)角度學(xué)習(xí)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，那么在現(xiàn)實(shí)生活中政府為我們提供了哪些方式和途徑來實(shí)現(xiàn)政府的宗旨和原則呢？ （四）求助有門，投訴有道（板書） 展示：“民工討薪”圖片 1. 政府－－為公民求助或投訴提供多種途徑(展示：各種途徑及優(yōu)點(diǎn)) 2. 公民－－學(xué)會(huì)向政府求助或投訴 【課堂

7、總結(jié)】 師總結(jié)：（圍繞板書/指明重點(diǎn)）最后我們以總理的一段話來結(jié)束本堂課?！皬V大公務(wù)員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要始終把為人民謀發(fā)展增福祉作為最大責(zé)任，始終把現(xiàn)代化建設(shè)使命扛在肩上，始終把群眾冷暖憂樂放在心頭。”——《政府工作報(bào)告》 【板書設(shè)計(jì)】 2、 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé) （1） 政府的宗旨和基本原則 1、政府的宗旨：為人民服務(wù) 2、政府的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé) （二）堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原因 （三）堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 1、堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度 2、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) 3、堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法 （4） 求助有門，投訴有道 7、 教學(xué)反思：略