[青春無悔——教師事跡]《青春無悔》

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1、[青春無悔——教師事跡]《青春無悔》 青春是美麗的。 但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花。 可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實實的步子,走到輝煌壯麗的成年。 這就是**老師的青春格言。 正是在這條格言的指引下,她一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……她是勤奮謙遜的。 從成為教師的第一天起,她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到 “博采眾長”,只有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高。 在工作中,她勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。

2、 教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。 教學中注意分析學生的特點,根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。 此外,她還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學習別人先進的教學方法和教學經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自己的教學工作中,做到學以致用。 同時,她很注重與同組其他教師進行教學方法方面的交流,向他們虛心請教引導學生進行總結(jié)復習的方法策略,汲取他們的教學經(jīng)驗以彌補自己的不足之處。 教學之余,她也經(jīng)常與同事一起探討教學科研方面的問題,

3、了解教學改革的新動態(tài),并以此指導自己的教學工作,不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。 三年來,經(jīng)她輔導的學生習作紛紛獲獎或發(fā)表。 她撰寫的教學論文獲得了市三等獎、區(qū)一等獎,與人合寫的教研論文獲得了省三等獎。 她是嚴謹求實的。 對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學以實為本,育人從實際出發(fā)。 她深信只要踏實肯干,定能贏得學生的認可,同事的認同。 日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務。 注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言

4、行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。 她又是不甘平庸,不斷進取的。 在完成好教學工作的同時,她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。 馬克思說,人活著是要有點精神追求的。 她堅信這句名言。 因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。 所以從進入東寶中學的第一天起,她就下定決心在搞好教學工作的同時,讓自己在東中的舞臺上能有所成就。 2000年12月,荊門市舉辦了首屆青年辯論賽,她作為東寶區(qū)代表隊的一員參加了這場思想的交鋒,雖然最終沒能取得盡如人意的成績,但她無悔此行。

5、 因為畢竟她已為這次活動奉獻了自己的微薄之力,并且在這次活動中得到歷練。 2001年,她協(xié)助校團委組織學生參加“公民道德建設”征文活動,經(jīng)她精心修改,學校獲得一個一等獎,二個二等獎,三個三等獎的好成績,她自己也被授予“優(yōu)秀輔導教師”榮譽稱號。 2002年,她被安排進了學校團委作團委委員,這對她無疑是一個莫大的促進。 從此她更忙碌了,教學工作非但不能丟而且得干得更好,同時,團委的工作她也要出謀劃策,積極參與。 她不再有漫步街頭的閑情逸致,不再有徜徉湖畔的浪漫情懷,她有的只是揮之不去的工作設想,埋頭案前的奮筆疾書。 這一年,應團市委的要求,學校組織學生觀看了《游戲陷阱

6、》,她指導學生認真寫了征文,一遍遍地指導,一篇篇地修改,終于學生們不負重望,獲得了一個一等獎,二個三等獎,七個優(yōu)(本文權(quán)屬文秘之音所有,更多文章請登陸查看)秀獎,學校也被評為了“先進組織單位”。 作為一名團干,為搞好組織建設,她認真學習,加強團結(jié),充分發(fā)揮自己的積極性和主動性,與大家團結(jié)協(xié)作,共同做好團的工作。 及時了解掌握團員的思想、工作和學習情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。 根據(jù)團員青年的特點,開展各種寓教于樂的活動,組織支部團員青年積極參加團委和支部安排的各項活動,加強學習、交流與溝通。 “別人站得遠,我們就走進,距離便會縮短;別人若冷漠,我們待以熱情,就會逐漸熱絡。 唯有主動付出,才有豐盈的果實得以收獲。 ”世間任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會有最豐厚的回報。 這是她心中始終不變的信念。

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