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1、16*詩兩首 m tng jin pi畝 塘 鑒 徘徊 渠 源 hui q yun 朱熹 南宋著名的理學 家、教育家、哲學家，是我國歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一生中共撰寫了50余部著作，對經學、史學、文學、樂律以及自然科學都有不同程度的貢獻。他的詩用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意 含蓄，具有哲理。 觀 書 有 感 宋 朱 熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 觀觀 書書 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半畝半畝/ /方塘方塘/ /一鑒開，一鑒開，天光天光/ /云影云影/ /共徘徊。共徘徊。問渠問渠/ /哪得哪得/ /清如許清如許，為有為有/ /源
2、頭源頭/ /活水來?；钏畞?。半畝方塘一半畝方塘一 開，開，天光云影共天光云影共 。鑒徘徊鑒：鏡子 開：打開徘徊：原指人在一個地方來回慢步地走,這里是來回移動的意思。半畝大的池塘半畝大的池塘像打開的明鏡像打開的明鏡一樣，映照著一樣，映照著來回閃動的天來回閃動的天光云影光云影。問問 哪得清哪得清 , 有源頭活水來。有源頭活水來。渠如許為渠：指方塘 哪得：怎么會如許：如此這般 像這樣為：因為要問這池塘怎么這樣清澈？ 因為有活水不斷從源頭流來?。?觀觀 書書 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半畝方塘一鑒開，半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？問渠哪得清如許？為有源頭活水來。為有
3、源頭活水來。鏡子鏡子來回閃動來回閃動這樣清澈這樣清澈方方塘塘 詩的題目是觀書有感，可是詩中連個書字都沒有，全寫的是池塘和池塘中的水，我看詩題不如改成觀塘有感你們同意嗎？ 觀觀 書書 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半畝方塘一鑒開，半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？問渠哪得清如許？為有源頭活水來。為有源頭活水來。比喻讀書的感受。比喻讀書的感受。半畝方塘：半畝方塘：比喻書本。比喻書本。池塘里的池塘里的“水水”：比喻：比喻書本中的知書本中的知識、學問、識、學問、思想。思想。源頭活水：比源頭活水：比喻讀書得來的喻讀書得來的新知識。新知識。 他的詩能用鮮明的形象把抽象的東西具體
4、化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。 蘊含道理蘊含道理 一個人，哪怕已經學到了不一個人，哪怕已經學到了不少知識，但如果就此不再讀書學少知識，但如果就此不再讀書學習，原有的知識就會慢慢枯竭、習，原有的知識就會慢慢枯竭、老化，思想也會僵化，只有不斷老化，思想也會僵化，只有不斷學習，知識學問、思想觀念才能學習，知識學問、思想觀念才能不斷地得到充實更新。不斷地得到充實更新。神 奇 的 書 教學目標:1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解書的神奇以及書帶給人類無窮的 魅力。 3、能仿照詩歌的前兩段續(xù)寫一段.4、能背誦喜歡的一節(jié)或兩節(jié)詩歌。自學提示：1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子2、認真默讀課文，用“”畫出
5、體現(xiàn)書“神奇”的詞句。想想“戰(zhàn)艦”“坐騎”的本領和作用，再和書比較一下。3、聯(lián)系自己平時的讀書體驗來理解詩中的重點詞句，批注在書上。 詞語檢測：戰(zhàn)艦 浩瀚 坐騎 領略 真諦 柵欄 遨游 步履 裝載質樸無華 一貧如洗 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一冊書籍 把我們帶到浩瀚的天地 ；也沒有一匹神奇的坐騎 能像一頁詩句 帶我們領略人世的真諦 ;即令你一貧如洗 也沒有任何柵欄阻擋 你在書的王國遨游的步履 多么質樸無華的車騎 ！ 可是它卻裝載了 人類靈魂中全部的美麗！ 合作交流：選擇喜歡的一小節(jié)合作學習。1、說一說書神奇在哪里。并體會作 者的表達方式。2、聯(lián)系自己平時的讀書體驗談一談自己讀后的感受。品讀詩句，
6、體會意境 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一冊書籍 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒有一匹神奇的坐騎 能像一頁詩句 帶我們領略人世的真諦；即令你一貧如洗 也沒有任何柵欄阻擋 你在書的王國遨游的步履。 多么質樸無華的車騎 ！ 可是它卻裝載了 人類靈魂中全部的美麗！測評鞏固： 這首詩，作者用比喻的方法，把書看成，能把我們帶到 ，把書看成，能帶我們領略 。詩人還告訴我們，就算你一貧如洗， 。它質樸無華，卻裝載了！所以說書是神奇的。朗讀背誦：選擇自己最喜歡的一小節(jié)進行背誦，并和小伙伴比賽，看誰記得又快又牢。沒有一杯香濃的奶茶，能像一冊書籍，給我們甘露般的滋潤。沒有任何一把神奇的的鑰匙，能像一本書，幫助我們打開知識
7、的大門。沒有一艘船能像一本書把我們的心靈帶往遠方書的種類知多少：1、馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想2、哲學3、 社會科學總論 4、政治、法律 5、 軍事 6、 經濟 7、文化、科學、教育、體育 8、語言、文字 9、文學 10、 藝術 11、 歷史、地理 12、自然科學總論 13、天文學、地理科學 14、生物科學 15、醫(yī)學、衛(wèi)生 、16、農業(yè)科學 17 工業(yè)技術 18、交通運輸 19、 航空、航天20、環(huán)境科學、勞動保護科學 21、綜合性圖書 適合小學生閱讀的各類各類書籍動物：昆蟲記植物：植物世界天文：果殼中的六十年地理：中國地理全知道情感：愛的教育歷史：上下五千年探險：海底兩萬里童話：格林
8、童話 適合五年級閱讀的讀物：論語小溪流的歌（上、下）中華當代少年小說叢書女生日記隱身人時間機器好兵帥克世界五千年寄小讀者發(fā)現(xiàn)學系列叢書水滸傳三國演義聊齋少年兒童百科全書小王子希臘神話王子與貧兒苦兒流浪記騎鵝旅行記湯姆索亞歷險記假如給我三天光明環(huán)球八十天海蒂做個快樂少年人音樂家魯濱遜漂流記格列佛游記書籍是全人類的營養(yǎng)品。 -莎士比亞讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。 -歌德書籍為理智和心靈插上了翅膀 -高爾基 讀書好 多讀書 讀好書1 1、背誦詩歌，抄寫詩中的好詞。、背誦詩歌，抄寫詩中的好詞。2 2、選自己喜歡的一本書讀一讀，、選自己喜歡的一本書讀一讀，并記錄自己讀書的感受。并記錄自己讀書
9、的感受。請同學們齊讀第一節(jié)，想一想以下問題。請同學們齊讀第一節(jié)，想一想以下問題。（1 1）說說這節(jié)詩寫什么？）說說這節(jié)詩寫什么？（2 2）為什么說書能帶我們到浩瀚的天地呢？）為什么說書能帶我們到浩瀚的天地呢？沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地； 書書, ,神奇在哪兒？讓我們一起走進詩歌里神奇在哪兒？讓我們一起走進詩歌里去尋找答案吧！去尋找答案吧！ 請同學們自由讀詩歌，讀準字音，請同學們自由讀詩歌，讀準字音，了解大意。并想想自己讀懂了什么。了解大意。并想想自己讀懂了什么。讀一讀，想一想。 也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領略人世的真諦；（1）說說這節(jié)詩寫什么？ （2）想想，書為什么能帶我們領略人生的真諦？ 說說你對下面詞語的理解。浩瀚真諦浩瀚：形容廣大；繁多。真諦：佛教指真實而正確的道理，泛指真理。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履。說說你對帶點詞語的理解。大家一起讀。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履。說說你對這句詩的理解。說說你對這句詩的理解。 想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履?！?多么質樸無華的車騎！可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗?。?）說說這節(jié)詩告訴我們什么？（2）你如何理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”？
五年級上冊語文課件16 詩兩首西師大版 (共42張PPT)
