大班科學(xué)《神奇的紙》說(shuō)課稿

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2、易皺等。正因?yàn)榧埖钠贩N多樣、用處廣泛，所以它一直是幼兒最喜歡的物品之一。平常與幼兒的交流與察看中收集到有關(guān)幼兒許多關(guān)于紙的疑問(wèn)與話題，如："為什么在臘光紙上不好畫畫呢《";"為什么皺紋紙放在水里會(huì)退色《";"為什么宣紙放在顏料水會(huì)變顏色《";"你們瞧，紙會(huì)飛起來(lái)!";這是幼兒的興趣點(diǎn)。因此這一課題有一定的教育價(jià)值，既合乎幼兒當(dāng)前需要探究紙的秘密，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，激發(fā)其發(fā)明的意識(shí)，且其教育資源豐盛，有孩子們愛(ài)看的圖書、有爸爸媽媽愛(ài)看的報(bào)紙、有色彩鮮艷的包裝紙孩子們喜歡用紙折飛機(jī)、做紙球、折扇子、寫字、畫畫等，對(duì)紙充斥了好奇與探究。 　　根據(jù)?指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出："嘗試運(yùn)用根

3、本的科學(xué)辦法探究問(wèn)題，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，";以及本班幼兒探索欲望強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行溝通和交流，會(huì)喜歡用自己的方式敘述自己的認(rèn)識(shí)和情感來(lái)看，我將?紙》定位為一個(gè)系列活動(dòng)，本次活動(dòng)?神奇的紙》是系列活動(dòng)之一，著重讓幼兒在玩中體驗(yàn)、感知、發(fā)現(xiàn)各種紙的不同特性，寓抽象的知識(shí)于輕松、愉快的游戲活動(dòng)中，這與新的課程規(guī)范指出："孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。";的情況相吻合的。 　　根據(jù)以上分析及本班幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、開(kāi)展水平與潛在能力的差別，制定本次目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)紙的不同特性。 　　2、會(huì)用

4、簡(jiǎn)單的辦法記錄自己的操作過(guò)程及結(jié)果，樂(lè)意與同伴交流。 　　3、培養(yǎng)幼兒探究精神與分享經(jīng)驗(yàn)的愿望。 　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的辦法探究紙的不同特性，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 　　二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置時(shí)裝表演的舞臺(tái) 　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 　　(1)教育的整合應(yīng)該把一日生活看著是一個(gè)教育整體，因此，活動(dòng)前讓幼兒了解紙是我國(guó)四大創(chuàng)造之一，并知道各種各樣紙的名稱、種類。發(fā)展了體育活動(dòng)?扔紙球》?揪尾巴》，美術(shù)活動(dòng)?染紙》?撕紙》等 　　(2)幼兒有記錄、操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

5、 　　(1)時(shí)裝表演的VCD 　　(2)師生共同收集各種紙、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、水彩顏料及記錄用的筆、紙等。 　　三、說(shuō)教法學(xué)法： 　　1、課件激趣法： 　　托爾斯泰指出"成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。";本活動(dòng)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試。我以看課件"時(shí)裝表演";引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒察看："模特身上的服裝是用什么做的《";再讓幼兒猜測(cè)"身上的服裝是怎么做的《";通過(guò)形象生動(dòng)、色彩鮮艷的紙服裝，讓幼兒了解紙時(shí)裝的材料及制作辦法，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，及進(jìn)行時(shí)裝表演的欲望。 　　2、記錄比擬法 　　?綱要

6、》中指出："通過(guò)探索操作，每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些模糊的可能性，或者有一些處于半意識(shí)狀態(tài)東西，通過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞綌⑹?如繪畫、記錄表等)形成想法，資料共享平臺(tái)?大班科學(xué)?神奇的紙》說(shuō)課稿模板》(https://www.youjiao5 )。";因此我采用了記錄比擬法，它可讓幼兒把在探索中的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)，并通過(guò)比擬，發(fā)現(xiàn)它們之間的秘密。活動(dòng)中，我向幼兒拋出這樣的問(wèn)題"請(qǐng)你們用這些紙邊做邊比擬，它們有什么不同《";然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。同時(shí)，在幼兒操作過(guò)程中，我引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒能用2種以上的辦法進(jìn)行比擬，而且依次記錄;幫忙能力弱的幼兒用

7、12種辦法比擬紙的特性，在此根底上引導(dǎo)幼兒相互交流自己的記錄發(fā)現(xiàn)，在相互的分享中，師幼共同歸納出紙共同的特點(diǎn)與不同的特性，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。 　　3、多感官察看發(fā)現(xiàn)法： 　　?指南》的科學(xué)領(lǐng)域中提出"學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官察看、探索周圍的事物和現(xiàn)象";且大班幼兒已具備了一定的察看能力，在察看中幼兒能主動(dòng)參與，積極性高，能有效的發(fā)揮主體作用;因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)察看、探索、實(shí)踐，如：用眼看看"模特身上的服裝是用什么做的《";用手摸一摸，感知紙材料存在著光滑、厚薄之間的不同，動(dòng)手折一折、撕一撕發(fā)現(xiàn)各種紙之間的差別等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中，因自己

8、的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心，也激發(fā)了幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。 　　四、說(shuō)活動(dòng)程序 　　1、課件引題、激發(fā)幼兒興趣 　　(1)本環(huán)節(jié)我首先讓幼兒觀看"時(shí)裝表演";引導(dǎo)幼兒注意察看："模特身上的服裝是用什么做的《";再讓幼兒猜測(cè)"是怎么做的《";既讓幼兒復(fù)習(xí)了各種紙的名稱，又能激發(fā)幼兒想制作服裝的興趣及進(jìn)行時(shí)裝表演的欲望。 　　(2)交流討論："你想做什么樣的時(shí)裝《";"用什么材料制作《"; 　　2、操作探索，拓展經(jīng)驗(yàn) 　　(1)自選材料，初步感知 　　本環(huán)節(jié)我請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的紙來(lái)做服

9、裝，并介紹自己的發(fā)現(xiàn)："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你選了哪幾種紙，有什么發(fā)現(xiàn)《";使幼兒感知到紙除了名字不同，還有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬軟不同等。 　　(2)操作記錄，交流分享 　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)，"想用什么方法來(lái)做紙服裝《";而后提出要求："用喜歡的紙邊做邊比一比，它們有什么不同《";然后把發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。";這樣孩子在探索的過(guò)程中帶有很強(qiáng)的目的性。在孩子操作過(guò)程中，我針對(duì)能力不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo)，激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能用2種以上的辦法進(jìn)行比擬，而且依次記錄;而對(duì)于能力弱的幼兒用12種辦法比擬紙的特性，最后激勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言，向同伴交流自己的記錄發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，我只充當(dāng)一

10、名察看者、傾聽(tīng)者，巧妙點(diǎn)撥幼兒活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，并在此根底上，師幼共同小結(jié)出紙的共同特性與紙的不同特性。這樣在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 　　3、聯(lián)系生活，展開(kāi)討論： 　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙?jiān)谏钪惺裁从猛尽段覀円⒁馐裁础督逃變侯櫹Ъ垙埡蜁?，并且注意衛(wèi)生與平安。 　　4、時(shí)裝表演，體驗(yàn)高興 　　?指南》中指出："運(yùn)用整合的思想，根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭捎煤线m的組織形式，以到達(dá)最優(yōu)化的結(jié)合。";本環(huán)節(jié)中，我充沛挖掘本活動(dòng)的教育價(jià)值，將藝術(shù)領(lǐng)域巧妙地融合在一起。讓幼兒穿著自制的服裝，在輕松活躍的音樂(lè)氛圍中展示自我，品嘗到成功的高興。 　　5、活動(dòng)延伸： 　　幼兒園課程的實(shí)施應(yīng)關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動(dòng)，并注意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，要做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。因此繼續(xù)圍繞紙的主題發(fā)展，如"美術(shù)觀賞紙制品";、"音樂(lè)活動(dòng)--有趣的紙樂(lè)器";"體育活動(dòng)報(bào)紙變變變";區(qū)角活動(dòng)："科學(xué)區(qū)制作紙";"手工區(qū)紙藝制作、紙漿玩具";"科教VCD紙的焚燒";等。 【大班科學(xué)?神奇的紙》說(shuō)課稿模板】