《小數(shù)的意義和讀寫法》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板-小數(shù)的意義和讀寫法教案設(shè)計(jì)

《《小數(shù)的意義和讀寫法》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板-小數(shù)的意義和讀寫法教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義和讀寫法》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板-小數(shù)的意義和讀寫法教案設(shè)計(jì)（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)模板:小數(shù)的意義和讀寫法教案設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是小編給大家?guī)淼男?shù)的意義和讀寫法數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家!小數(shù)的意義和讀寫法教案(一)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)，進(jìn)一步加深對小數(shù)意義的理解。培養(yǎng)利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移。過程與方法通過知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)小數(shù)的讀、寫，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決新問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，

2、獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在小的數(shù)位較多的情況下，學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)通過小數(shù)讀、寫法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對小數(shù)意義的理解。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)整數(shù)的寫法 .2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法。復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表。3、嘗試改數(shù)你能不改變這三個(gè)數(shù)的數(shù)字，將這三個(gè)數(shù)改成小數(shù)嗎?563 4007 12378二、 教學(xué)小數(shù)的數(shù)位的順序表(1)復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位表指名學(xué)生講已學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少(2)教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表說明什么叫做小數(shù)的數(shù)位?小數(shù)的計(jì)數(shù)單位哪最大，它和整數(shù)個(gè)位間進(jìn)率是多少，那么表示十分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點(diǎn)右面第幾位，這個(gè)數(shù)位叫做十分位。表示百

3、分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點(diǎn)右面的第幾位，這個(gè)數(shù)位叫什么，它所對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是什么?表示千分之幾的數(shù)要寫在小數(shù)點(diǎn)右面的第幾位，這個(gè)數(shù)位叫做什么，它所對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是什么?再往下還可以有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因?yàn)閿?shù)較多的不常用，我們在數(shù)位表上就用表示。學(xué)生：分小組討論完成上面的問題。小結(jié)：實(shí)際用時(shí)小數(shù)和整數(shù)常寫在一起，這樣的數(shù)也叫做小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分就稱整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊數(shù)就稱小數(shù)部分。三、學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法(1)、讀55.55教師：通過預(yù)習(xí)，小數(shù)55.55應(yīng)該怎么讀?誰來給大家讀一讀呢?學(xué)生(猜測)：五十五點(diǎn)五十五;五十五點(diǎn)五五;五十五點(diǎn)五十分五百分。教師：哪個(gè)同學(xué)回答正確?正確讀法是五十

4、五點(diǎn)五五.小數(shù)的正確讀法是什么?小結(jié) 小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法不同，整數(shù)部分按照原來的讀法讀，小數(shù)部分按從左到右依次讀出每一個(gè)數(shù)字。(2)、讀5050.005(課件出示5050.005讀作)教師：按照我們剛才的小結(jié)，大家一起讀出這個(gè)小數(shù)。學(xué)生：五千零五十點(diǎn)零零五。教師：在這里老師要強(qiáng)調(diào)，小數(shù)點(diǎn)后面的每一個(gè)數(shù)字都要讀，這一點(diǎn)大家必須記住。(3)、整理小數(shù)的讀法讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是0的就讀成零,小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0.四、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法(1)、感悟?qū)懙姆椒ń處煟焊鶕?jù)小數(shù)的讀法，你能寫出小數(shù)嗎?(幻燈

5、片出示：寫出下面的 小數(shù)三點(diǎn)三零、六十四點(diǎn)零五、零點(diǎn)零零四、一點(diǎn)零零一)教師：請同學(xué)們快速寫出白版上的小數(shù)，彼此檢查看看正確與否。學(xué)生：交流自己的成果，總結(jié)小數(shù)的寫法。教師在學(xué)生書寫過程中進(jìn)行檢查，對有問題的學(xué)生及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫出相應(yīng)的小數(shù)。小結(jié)在小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就寫幾個(gè)0.五、探究提升(1)、多少個(gè)百分之一是十分之一?十分位右邊應(yīng)該是哪一位?百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢?(2)、指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?(3)、再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少?六、達(dá)標(biāo)測評(1)、寫出下面的小數(shù)。零

6、點(diǎn)零七 五點(diǎn)零六 十點(diǎn)零零二三百點(diǎn)七一 零點(diǎn)零一四 十五點(diǎn)五零三(2)、填空0.9里面有( )個(gè) 0.1,0.07里面( )個(gè)0.01,4個(gè)( )是0.04,小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是( )位，第四位是( )位，第一位是()，第三位是( )。(3)、讀出下面各數(shù)南江長江大橋全長6.772千米。課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。小數(shù)的意義和讀寫法教案(二)教學(xué)目標(biāo)1.了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解和掌握小數(shù)的意義。2.明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間進(jìn)率。3.經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)過程，感知知識(shí)與生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重

7、點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師出示課件(m,dm,cm)并問到：首先來見見幾位老朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰來讀一讀?指一名學(xué)生試讀師：一起讀生齊讀。師：想一想，括號里應(yīng)填幾?指名回答。出示課本情境圖師：他們測量的結(jié)果分別是多少?生：1米1分米、1米2分米師：如果只用米作單位，該怎樣表示呢?生：1.1米、1.2米(師板書)師：生活中，在哪些地方可以見到小數(shù)?來看幾幅圖片。(課件出示生活中的小數(shù))師：我們把小數(shù)點(diǎn)后面有一個(gè)數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù)，找一找還有一位小數(shù)嗎?小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)的叫做兩位

8、小數(shù)，能找一找嗎?誰能說一個(gè)三位小數(shù)?師：在進(jìn)行測量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)。(板書課題：小數(shù)的意義)二、探究新知1、探究一位小數(shù)的意義師出示課件：把一米平均分成十份，這里的一份是多少?生：一分米師：用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢?生：十分之一米師：用小數(shù)表示是多少米呢?生：0.1米師：把一米平均分成10份，1份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米，小數(shù)是0.1米。這里還有兩個(gè)括號需要填寫，大家獨(dú)立完成，可以嗎?生完成，師指名回答，并讓生說一說是怎么想的，集體評價(jià)。師：觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么想說的嗎?生如果有困難，師引導(dǎo)：觀察這些分?jǐn)?shù)的分母是幾?

9、小數(shù)是幾位小數(shù)?得出結(jié)論：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。(師板書)師：理解了嗎?考考你，完成作業(yè)紙鞏固練習(xí)1生完成，指名回答，集體訂正。2、探究兩位小數(shù)的意義師：剛才我們把一米平均分成10份，如果平均分成100份，會(huì)是什么樣子呢?來看一下。(課件出示)師：其中的一份是多少呢?生：1厘米師：用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢?生：一百分之一米師：用小數(shù)表示呢?生：0.01米師：真聰明，那么后面的括號繼續(xù)交給你獨(dú)立完成。生完成，師指名說，集體評價(jià)。師：再來觀察一下這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，又有什么發(fā)現(xiàn)呢?生交流，得出：分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示。(師板書)師：學(xué)會(huì)了嗎?還得考考你。請大家完成作業(yè)紙上鞏固練

10、習(xí)2生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3、探究三位小數(shù)的意義師：把一米平均分成1000份是什么樣子呢?又會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在把這個(gè)任務(wù)交給你和同桌，交流討論，完成第三個(gè)探究。生生合作交流，師巡視。生完成，匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。師：觀察這里的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，能得到一個(gè)結(jié)論嗎?生：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。(師板書)4、推想、概括小數(shù)的意義師：試想一下：把一米平均分成一萬份，其中的一份用分?jǐn)?shù)怎樣表示?小數(shù)呢?如果平均分成十萬份呢?師：能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡潔明了的話呢?生交流，師引導(dǎo)說出：分母是10、100、1000.的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。(師板書)師：現(xiàn)在把我們所學(xué)的知識(shí)

11、應(yīng)用起來，請大家完成作業(yè)紙應(yīng)用感受，鞏固意義生完成，指名回答，訂正。5、認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位與進(jìn)率師出示課件：思考一下，0.3里有幾個(gè)0.1?生：0.3里有3個(gè)0.1師：0.06里有幾個(gè)0.01呢?0.007里有幾個(gè)0.001呢?生依次回答.師：0.1、0.01、0.001寫成分?jǐn)?shù)分別是多少呢?生：十分之一、百分之一、千分之一師：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是十分之一、百分之一、千分之一.，分別寫作0.1、0.01、0.001.師：再思考：十分之一里有幾個(gè)百分之一?百分之一里有幾個(gè)千分之一?生回答。師：所以小數(shù)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是?生：是10三、綜合應(yīng)用、拓展提升生獨(dú)立完成作業(yè)紙上的綜合應(yīng)用第一題：指名回答，集體訂正第二題：指名回答，并說一說是怎樣想的。四、拓展視野課件出示教材你知道嗎?指名讀一讀。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢?