心理健康教育打開智慧之窗說課稿

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1、打開智慧之窗 ---集中注意力說課稿 注意力不集中、易分心，是所有孩子的共性。三、四年級的學(xué)生在許多能力上都有了很快的發(fā)展，但是在做一件事情，特別是在上課是還是是非常容易被外界的一些事情所吸引。而在低、中段，上課集中注意力這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，這對以后的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生很大的影響，針對這種情況我選取了《集中注意力》這節(jié)活動課。 一、說活動目標(biāo)： 根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，我制定了兩方面的活動目標(biāo)通 1.過有關(guān)注意力的游戲活動，調(diào)動學(xué)生的口、耳、眼、身體，使學(xué)生親身感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表現(xiàn)形式。 通過游戲活動，體驗集中注意力所帶

2、來的快樂和成功。 2.通過方法指導(dǎo)，使學(xué)生有意識在日常生活中主動去培養(yǎng)自己的注意力。 二、說重難點： 這節(jié)課重點是讓學(xué)生在體驗活動中感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表現(xiàn)形式。 三、說教學(xué)方法： 根據(jù)根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，這節(jié)課我主要運用的是在游戲中體驗的方法，游戲是學(xué)生們喜愛的形式，在游戲中讓學(xué)生進行活動，在活動中產(chǎn)生體驗，在體驗中獲得感悟，體驗是伴隨著一種經(jīng)歷，一些親身的活動，所帶來的內(nèi)心的感受，是內(nèi)在的，是體驗式學(xué)習(xí)，是由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)過程。以活動代替“說教”，在體驗中形成認(rèn)識，學(xué)生會更加理解認(rèn)同和接納。 四、說教學(xué)過程 為了達到本

3、課的活動目標(biāo)，我精心設(shè)計了四個環(huán)節(jié)： （一）熱身活動，感受注意力 為了緩解學(xué)生上課前的緊張情緒，把孩子們的注意力從課前拉回到課堂中，我設(shè)計了熱身活動“拍拍手”，聽到水果名稱拍一下手，聽到蔬菜名稱拍兩下手，讓孩子們初步感知集中注意力的愉悅感。 （二）自我診斷，尋找方法 接下來的“左抓右逃”活動，讓學(xué)生進一步體會集中注意力的重要性。并引出活動的主題——集中注意力。通過注意力檢測表，讓學(xué)生自己測一測自己的注意力水平，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)自內(nèi)心的想要提高注意力。 （三）體驗活動，感悟升華 承接孩子們迫切想要提高注意力的心理要求，帶領(lǐng)他們進入注意力訓(xùn)練營，讓孩子們通過自

4、己參與的活動，來探索提高注意力的方法?；顒右弧⑼ㄟ^看動畫片的同時進行一分鐘速算，引導(dǎo)孩子們說出排除干擾才能集中注意力?；顒佣⒖磮D片回答問題，對比兩次答題效果，讓學(xué)生談?wù)勼w會，集中注意力，還需要有明確的目標(biāo)?；顒尤?、幫小松鼠找松果，啟發(fā)學(xué)生除了排除干擾，明確目標(biāo)，還需要有堅強的意志。 （四）回歸生活、學(xué)以致用 最理想的教育，是在課堂上學(xué)的東西能夠運用到學(xué)習(xí)生活的方方面面，所以最后我設(shè)計了讓學(xué)生說一說這節(jié)課的感受，因為注意力的訓(xùn)練，這是一個長期的過程，僅僅在課上鍛煉一節(jié)課是遠遠不夠的，把課堂所學(xué)的知識延伸到課外，將會對注意力的提高起到明顯的效果?！　? 五說教學(xué)反思

5、這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，下面我來說一說，自己對這節(jié)課的反思。我試圖把這節(jié)課上成一節(jié)輕松的活動課，孩子們能大膽的表達，說出自己的心里話。所以在整節(jié)課中我結(jié)合“心理健康教育活動課”的要求，及學(xué)生實際，設(shè)計了一個個生動有趣的活動、游戲來吸引學(xué)生，激起學(xué)生的熱情，增加學(xué)生的心理體驗，讓學(xué)生在整個活動中體驗“集中注意力”的重要性，學(xué)會集中注意力的一些方法。讓孩子們在以后的學(xué)習(xí)生活中中逐步養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。但是，一堂課下來，我感覺雖然這是一節(jié)集中注意力的活動課，但是有些孩子的注意力還是沒有集中起來，有些孩子不愿意表達等情況。在這節(jié)課的設(shè)計上，我也有自己的一些困惑，比如“左抓右逃”這個游戲，是一

6、個訓(xùn)練注意力的小游戲，之前我就很糾結(jié)，是把這個活動放在最后，檢測學(xué)生注意力，還是作為導(dǎo)入活動，來調(diào)動學(xué)生積極性，引入主題呢?再一個就是不過注意力的訓(xùn)練是一個長期的過程，僅僅在課上鍛煉一節(jié)課是遠遠不夠的。如何更好的讓學(xué)生在平時學(xué)習(xí)生活中集中注意力，是我一直困惑，也希望能在今天這個活動中和大家一起探討這個話題。 感謝大家對我的鼓勵，讓我明確了自己前進的方向。以后心理健康活動課，我將結(jié)合各位老師的指導(dǎo)意見，設(shè)計順應(yīng)學(xué)生心理特點的活動，增加心理體驗，我將著力設(shè)計出一套訓(xùn)練注意力的系列課程，讓更多的家長、老師、學(xué)生加入到訓(xùn)練注意力的行列中來，這對于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才具有深遠的影響。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 4 / 4