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1、
身臨其境話信息
教材分析:
《身臨其境話信息》是山西經(jīng)濟出版社綜合實踐活動信息技術小學版中第三冊第三單元活動1的內(nèi)容，教材以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為主線，按照信息獲取、加工、表達、交流、管理和評價有側重地編排。所有的一切都是圍繞信息而展開的，那么什么是信息，什么是信息技術，與我們生活有什么樣的實際聯(lián)系，通過本活動的學習，將會一一找到答案，讓同學們有一個明確的概念，了解信息、信息處理和信息技術相關的知識。
學習目標：
知識 1、初步了解信息、信息處理、信息技術的基本概念；
2、熟悉簡單的觀察、收集、處理信息的方法和技能；
能力 能選用簡
2、單的的信息處理的方法解決適合五年級學生
認知水平和年齡特征的簡單的實際問題。
情感 培養(yǎng)學生的自主學習能力并適時向學生滲透交通安全，
食品安全知識。
設計理念：
本課以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為總體目標，在知識與技能方面，要求學生初步了解信息與信息技術的基本概念，了解信息處理的過程，充分尊重學生的主體地位，盡可能地為學生的自主學習、探究學習設置良好的環(huán)境，讓學生在實際體驗中掌握信息、信息處理、信息技術的概念。
教學重、難點：
1、 了解“信息”、“信息處理”、“信息技術”的基本概念；
2、信息處理的基本方法與技能。
1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
同學們
3、，我們經(jīng)常會聽到別人說當今社會是一個信息社會，而我們學習信息技術這門課程也已經(jīng)第三年了，那你們知道什么是信息、什么是信息技術嗎？今天，我們就一起去找找答案。
二、環(huán)環(huán)相扣，導學達標
1、 了解信息。
a.說說你認為什么是信息？
b.尋找生活中的信息。
c.明確認識像這樣用文字、符號、聲音、圖形、圖像等方式傳送的報道就叫做信息。
d.完成練習，強化認識。
了解信息的重要及過期食品的危害。
2、認識信息處理。
a.做個小小傳令兵的游戲。
師生互動，完成游戲，表揚表現(xiàn)優(yōu)異的小組。
b.回顧游戲，解剖游戲過程，近距離地了解信息處理
4、的過程，我們把這樣對信息的采集、存儲、傳遞、加工和輸出的過程就叫做信息處理。
c.你和爸爸媽媽去超市買過東西嗎？有沒有注意過超市的收銀員在POS機前是如何工作的？
從“信息處理”的角度說明超市收銀臺的工作過程.
3、明確認識信息技術。
a.了解信息技術，我們把在信息的采集、存儲、傳遞、加工和輸
出的過程中所涉及的技術都叫做信息技術。
b.知道信息技術在生活中具體應用在哪些方面呢？
3． 拓展學習
觀看信息技術的發(fā)展史和應用視頻。
四．課后作業(yè)：
1、 制作好友信息卡。
2、 從離你家最近的公共汽車站牌上收集以下信息：
幾路車 （ ） 本站名 （ ）
起點站名（ ） 終點站名 （ ）
首班車發(fā)車時間（ ）
末班車發(fā)車時間（ ）
五年級信息技術教案
華林學校
山西經(jīng)濟出版社信息技術第三冊五年級第二學期導學案
