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1、
課 時(shí) 教 案
教學(xué)內(nèi)容
《秋天的落葉》
課型
手工制作
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、 通過(guò)故事《葉子的一生》，讓學(xué)生能明白葉子生命的短暫。
2、 學(xué)生學(xué)會(huì)用拓印、剪、貼、畫的不同方法制作出個(gè)性葉子作品。
3、 讓學(xué)生體會(huì)葉子生命的價(jià)值并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。
教學(xué)
分析
重點(diǎn)
學(xué)生能運(yùn)用拓印、剪、貼、畫結(jié)合方法合制作葉子作品
難點(diǎn)
學(xué)生掌握正確方法拓印出清晰的葉脈紋理
教 具
課件 葉子 紙張 剪刀 膠水 油畫棒彩筆
課 時(shí)
1課時(shí)
教
學(xué)
過(guò)
程
一、問(wèn)題導(dǎo)入
師： 你們看，剛剛
2、老師在校道上撿到了一片葉子，這讓我想到了一個(gè)關(guān)于葉子的小故事，你們想聽嗎？
春天，樹上的葉子都發(fā)了芽，它們?cè)跇鋴寢尩募?xì)心照顧下漸漸長(zhǎng)大了。到了夏天，它們變得非常的茂盛，也無(wú)私地幫助著我們，為我們凈化空氣、美化環(huán)境、遮擋陽(yáng)光等等。秋天來(lái)了，天氣變得非常干燥，葉子們身上的水分也慢慢消失，它們離死亡也越來(lái)越近了。當(dāng)它們從樹媽媽身上落下的那一刻，生命就結(jié)束了。
同學(xué)們，葉子和小動(dòng)物一樣，都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可是葉子的生命非常短暫。真是太可惜了！你們能說(shuō)說(shuō)有什么辦法留住它們美麗的身影嗎？
（貼標(biāo)題—《秋天的落葉》）
生：1、畫 2、拼貼畫 3、拍照 4、拓印
3、
二、課程探究
師：拍照是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇?？墒牵跊](méi)有照相機(jī)的情況下你們還能給它拍照嗎？不用擔(dān)心，老師有辦法，你們仔細(xì)看好了。
我將葉子背面也就是葉脈凸起明顯的一面朝上，（開始拓?。┳⒁饬耍嫻P有兩頭，一頭尖、一頭平，我使用的師平的這頭，而且一定要把筆垂直于紙面，就像這樣。（拓印完畢）你們看，神不神奇？
生：哇，神奇！
師：其實(shí)，剛才的這種方法就是我們有同學(xué)已經(jīng)說(shuō)過(guò)的“拓印法”（貼“拓印”），這種方法可以快速的將葉子印在紙上。
但是，這樣的作品就非常滿意了嗎？它好像還缺點(diǎn)裝飾，你們能怎么改變它呢？
生：1、剪下來(lái) 2、聯(lián)想畫
師：同學(xué)們的方法
4、各有千秋，而我呢，是這樣做的：
1、 首先，我將印下來(lái)的葉子用剪刀（貼“剪”）把它剪了下來(lái)
2、 接著，我把它貼（貼“貼”）在卡紙上，像這樣。
3、 （示范貼、剪）用膠水把葉子貼在卡紙上。注意了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，葉子顏色是橙色，而卡紙的顏色是對(duì)比非常強(qiáng)烈的綠色，這看起來(lái)非常亮眼。貼完以后，我用剪刀將它剪下來(lái)，注意葉子周圍要留出一道稍微寬一點(diǎn)的邊。
4、 很好。我們還可以試著給它畫上一些簡(jiǎn)單的小圖案呢？（貼“畫”）例如這樣簡(jiǎn)單的三角形，又好像這樣的小方塊、小曲線等等，你們有什么簡(jiǎn)單的圖案能和我們分享嗎？
生：愛(ài)心形、半圓形等、月牙、五角星。
師：沒(méi)錯(cuò)，我們有非常多可選擇的圖案。在畫
5、圖案之前呢，為了讓葉子的形狀看起來(lái)更加清楚，我用深色的筆將它描一遍。很好，再給它加上一些小圓形，嗯。當(dāng)我畫完的時(shí)候，它就出現(xiàn)了這種效果。我們利用拓印、剪、貼、畫能讓葉子變得好玩有個(gè)性。
同學(xué)們，接下來(lái)，請(qǐng)你們運(yùn)用剛才的這幾種方法制作一片自己喜歡的樹葉。
3、 學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生根據(jù)拿到的葉子與工具進(jìn)行頁(yè)書簽創(chuàng)作，教師巡視并給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?
注意：1、葉子凸起的一面
2、畫筆的正確使用方法
3、卡紙沿葉子剪，注意留出較寬的邊緣
四、作品展示
請(qǐng)同學(xué)將自己完成的頁(yè)書簽作品作品貼在百葉樹上進(jìn)行展示。同學(xué)自評(píng)（遇到的問(wèn)題和不足之處，如何改進(jìn))、和互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、課堂延伸
欣賞不同形式的葉子作品。
師：你們看，葉子創(chuàng)作的方式不僅僅都像我們剛剛所用到的方法這樣簡(jiǎn)單，有些稍微厲害點(diǎn)的藝術(shù)家們，他們手工了得，在葉子上刻上了栩栩如生的圖案。
而有一些服裝設(shè)計(jì)師，為了追求藝術(shù)效果，將葉子元素融入了自己的服裝設(shè)計(jì)作品中，整體看起來(lái)別具一格。
這里，老師要給同學(xué)們留個(gè)課外小作業(yè)，請(qǐng)利用課余時(shí)間將拾到的葉子拼貼起來(lái)，并給他們畫上身體器官，進(jìn)行聯(lián)想拼貼畫的創(chuàng)作。
板書設(shè)計(jì)
教
學(xué)
反
思
《秋天的落葉》教案
