《科技是把雙刃劍》教案(共4頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 原設(shè)計(jì)者： 毛利銘 年 月 日 課題 科技是把雙刃劍 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1、了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 2、形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 3、從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存化境而努力。 課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀的認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解

2、“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)白色污染 1、我國(guó)是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一。塑料的發(fā)明堪稱20世紀(jì)人類(lèi)的一大杰作。那它會(huì)給我們?cè)斐赡男┴?fù)面影響呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2、圖片認(rèn)識(shí)“白色污染” 我國(guó)是世界十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一，僅1995年，全年塑料消費(fèi)總量就達(dá)1100萬(wàn)噸。一些廢舊塑料包裝散落在街頭，風(fēng)景區(qū)等，造成嚴(yán)重的“視覺(jué)污染”，大家請(qǐng)看—（出示：塑料垃圾污染圖片配樂(lè)） 閱讀“知識(shí)窗”——“白色污染” 學(xué)生談感受 3、了解垃圾在自然界停留的時(shí)間 這些廢舊塑料制品不僅造成視覺(jué)污染，而且它難以降解，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重的潛在

3、危害！大家看——（出示：數(shù)據(jù)文字） 交流：看了這組數(shù)據(jù)，你又有什么感受？ 4、了解我們現(xiàn)實(shí)生活中的垃圾污染情況 師：看來(lái)塑料垃圾會(huì)造成嚴(yán)重的潛在危害！其實(shí)我們生活的周?chē)捅贿@種垃圾包圍著！你看——（出示： 垃圾場(chǎng)，校門(mén)外圖片，師相機(jī)配解說(shuō)詞） 學(xué)生暢所欲言談感受 4、小調(diào)查：匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。 二、控制白色污染 塑料本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在人們沒(méi)有及時(shí)、有效地回收處理塑料廢棄物。不過(guò)，現(xiàn)在人們也逐漸意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自讀36頁(yè)了解韓國(guó)處理垃圾的方法。（指名回答） 還有一些國(guó)家在這方面也做的比較好。（課件出示） 許多歐盟國(guó)

4、家的大型零售商場(chǎng)開(kāi)始停止提供免費(fèi)塑料帶，通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿控制塑料帶的使用量。還有消息稱：一種自然物質(zhì)的塑料將在美國(guó)問(wèn)世，它可以在一年之后完全地被氧化分解掉。 同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合37頁(yè)的肯問(wèn)想想：你們有沒(méi)有好的創(chuàng)意，合理使用塑料，讓白色污染減少。（課件出示補(bǔ)充） 三、活動(dòng)一：垃圾分類(lèi) 1、看公益廣告 （課件：垃圾分類(lèi)公益廣告 “今天分一分，明天美十分” ） 生談知道了什么。 2、進(jìn)一步明確垃圾怎樣分類(lèi) 3、統(tǒng)計(jì)自己家每天拋棄的垃圾種類(lèi)、重量、怎樣分類(lèi)（課件） 4、垃圾分類(lèi) 開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間把垃圾放到相應(yīng)的桶內(nèi)。（指名三人上講臺(tái)垃圾分類(lèi)，師貼三個(gè)垃圾桶模型，分別貼有：不

5、可回收垃圾、可回收垃圾、有毒垃圾。旁邊貼有一些生活垃圾圖片） 交流反饋，評(píng)出“環(huán)保小專(zhuān)家”頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 個(gè)性化設(shè)計(jì) 作業(yè) 利用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，回家實(shí)踐——每天做到垃圾分類(lèi)，提倡不用或少用塑料袋 板書(shū)設(shè)計(jì) 科技是把雙刃劍 白色污染危害大 垃圾分類(lèi)促環(huán)保 教學(xué)反思 原設(shè)計(jì)者： 毛利銘 年 月 日 課題 科技是把雙刃劍 第 2 課時(shí) 總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1、了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能

6、會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 2、形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科技是把“雙刃劍”，保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境和人類(lèi)自己，是每個(gè)人的職責(zé)。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集分析材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)。 課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面造成的負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀的認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、 課件出示幾種消除殘余農(nóng)藥的果蔬凈洗液。師：你知道它們有什么作用嗎？ 2、 師：人類(lèi)發(fā)明農(nóng)藥后，又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥

7、的果蔬凈洗液，這是為什么？ 二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果 1、學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類(lèi)的益處。 2、自學(xué)課本38頁(yè)，了解農(nóng)藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。 3、全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。 4、 師生共同交流感受。農(nóng)藥的使用要按照要求執(zhí)行，切不可超劑量或使用劇毒農(nóng)藥等濫用，濫用必將導(dǎo)致嚴(yán)重的危害。 三、了解“溫室效應(yīng)“的危害 1、見(jiàn)識(shí)了化工產(chǎn)品的危害，再來(lái)看看“溫室效應(yīng)”，學(xué)生39頁(yè)“乞力馬扎羅‘沒(méi)’雪”。 2、小組根據(jù)課前收集的資料交流分析造成溫室效應(yīng)的主要因素有哪些？ 3、 教師出示南北極風(fēng)光、企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片

8、。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級(jí)冰山融化的后果。 4、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫(xiě)“反光鏡”中的表格，并小組交流。 5、全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國(guó)際公約，中國(guó)應(yīng)該采取哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。 6、那么你我為此可以有哪些行動(dòng)？ 四、體會(huì)核能的破壞性 1、的確，不知不覺(jué)中我們制造了溫室效應(yīng)，下一站我們來(lái)了解核能，討論核能開(kāi)發(fā)的利與弊。 2、學(xué)生拿出課前搜集的核能資料，交流核能在哪些方面造福于人類(lèi)。教師隨機(jī)課件補(bǔ)充介紹我國(guó)利用核能的顯著成績(jī)。 3、但是，核能也給我們的生活帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投放原子彈后的災(zāi)難性圖片。 你還了解這方面的相關(guān)情況嗎？學(xué)生根據(jù)手頭資料談核能開(kāi)發(fā)的弊端。 4、教師講述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例——切爾貝諾核事故 4、學(xué)生“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和平獎(jiǎng)”。 5、教師小結(jié)：核能開(kāi)發(fā)的優(yōu)缺點(diǎn)。 科學(xué)是把雙刃劍，保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境和人類(lèi)自己，是每個(gè)人的職責(zé)。 五、總結(jié) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 作業(yè) 宣傳科技的利弊，呼吁“合理利用科技，還我綠色家園”，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。 板書(shū)設(shè)計(jì) 科技是把雙刃劍 利大于弊 合理利用 還我綠色和諧家園 教學(xué)反思 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)