2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題01生物和生物圈含解析+2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題02細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)層次含解析

《2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題01生物和生物圈含解析+2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題02細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)層次含解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題01生物和生物圈含解析+2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題02細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)層次含解析（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題01生物和生物圈含解析 生物和生物圈 班級(jí)______ 姓名________ 學(xué)號(hào)______ 分?jǐn)?shù)_____ （滿分60分，測(cè)試時(shí)間40分鐘） 1．（2015年安徽省亳州市中考生物試卷）“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（　?。? A． 合作 B． 競(jìng)爭(zhēng) C． 共生 D． 捕食 【答案】B 考點(diǎn)：生物和生物之間有密切的聯(lián)系。 2．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）在一個(gè)池塘里，鯽魚(yú)能吃水草，又能吃螺螄等小動(dòng)物，草魚(yú)吃水草，烏魚(yú)會(huì)吃鯽魚(yú)、草魚(yú)苗．

2、下面能反應(yīng)次池塘中的食物鏈的是（　　） A． 烏魚(yú)←鯽魚(yú)←螺螄 B． 水草→鯽魚(yú)→烏魚(yú) C． 烏魚(yú)←水草←草魚(yú) D． 水草→草魚(yú)→鯽魚(yú) 【答案】B 故選：B。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 3．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國(guó)南方地區(qū)，這種植物生命力極強(qiáng)，迅速蔓延，使得當(dāng)?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡．這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　　） A． 競(jìng)爭(zhēng) B． 捕食 C． 寄生 D． 共生 【答案】A 考點(diǎn)：生物和生物之間有

3、密切的聯(lián)系。 4．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列能反映生物影響環(huán)境的是（　　） A． 種瓜得瓜，種豆得豆 B． 螳螂捕蟬，黃雀在后 C． 千里之堤，潰于蟻穴 D． 不入虎穴，焉得虎子 【答案】C 考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響。 5．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（　?。? A． 陽(yáng)光 B． 水 C． 溫度

4、 D． 空氣 【答案】C 考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響。 6．（2015年蘭州市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）下列詩(shī)句中不屬于描寫(xiě)生命現(xiàn)象的一句是（　?。? A． 春眠不覺(jué)曉 B．處處聞啼鳥(niǎo) C．夜來(lái)風(fēng)雨聲 D． 花落知多少 【答案】C 考點(diǎn)：生物的特征。 7．(2015年蘭州市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（　?。? A． 蚯蚓能疏松土壤 B． 水質(zhì)污染造成赤潮 C． 荒漠中生物種類(lèi)稀少 D． 鼠婦生

5、活在陰暗的環(huán)境 【答案】A 考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響。 8．（2015年廣東省梅州市中考生物試題）某一河流生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物、浮游動(dòng)物、肉食小型魚(yú)、肉食大型魚(yú)等四類(lèi)生物中，哪一類(lèi)生物數(shù)量最少？（　?。? A． 浮游植物 B． 浮游動(dòng)物 C． 肉食小型魚(yú) D． 肉食大型魚(yú) 【答案】D 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；理解掌握食物鏈的概念和能量流動(dòng)的特點(diǎn)。 9．(2015年黃石市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成部分的是（　　） A． 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B．分解者 C． 陽(yáng)光、空氣和水

6、 D．食物鏈和食物網(wǎng) 【答案】D 考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。 10．(2015年黃石市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是（　　） A． 大魚(yú)→小魚(yú)→蝦 B．草→羊→狼 C．陽(yáng)光→草→兔 D．昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 【答案】B 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 11．(2015年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)以下關(guān)于食物鏈“野草→食草昆蟲(chóng)→雞→人”的敘述，正確的是（　?。? A． 人是生產(chǎn)者

7、 B．昆蟲(chóng)、雞和人都是消費(fèi)者 C． 人的能量最終來(lái)自雞 D．這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 【答案】B 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。 12．（2015年成都市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）草食動(dòng)物在生物圈中的角色屬于（　?。? A． 分解者 B． 生產(chǎn)者 C． 消費(fèi)者 D． 消費(fèi)者和分解者 【答案】C 【解析】 試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)

8、者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．草食動(dòng)物屬于消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．可見(jiàn)C符合題意。故選：C。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。 13．(2015年成都市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多，其中影響最大的是（　　） A． 地震因素 B． 火山因素

9、 C． 戰(zhàn)爭(zhēng)因素 D． 人為因素 【答案】D 考點(diǎn)：人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境造成的影響。 14．(2015年廣元市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)生態(tài)系統(tǒng)的碳﹣氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，又能將其釋放到大氣中的生物是（　?。? A． 人類(lèi) B． 細(xì)菌、真菌 C． 哺乳動(dòng)物 D． 綠色植物 【答案】D 【解析】 試題分析：人和哺乳動(dòng)物為消費(fèi)者，其呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，不能合成有機(jī)物，AC錯(cuò)誤；細(xì)菌和真菌是分解者，分解動(dòng)植物尸體產(chǎn)生二氧化碳，它們不能合成有機(jī)物，B錯(cuò)誤；地球上種類(lèi)繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消

10、耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳﹣﹣氧平衡。D正確。故選D。 考點(diǎn)：光合作用的意義。 15．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)地球上的所有生物都生活在一定的環(huán)境中，下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述，不正確的是（　　） A． 闊葉林主要分布在低海拔地區(qū) B． 豆科植物與根瘤菌共生 C． 池塘里的魚(yú)可以在海洋中生活 D． 蚯蚓活動(dòng)可以疏松土壤 【答案】C 考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 16．(2015年宜賓市初

11、中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．以下幾組對(duì)照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是（　?。? A． 陰暗潮濕與陰暗干燥 B． 陰暗潮濕與明亮潮濕 C． 陰暗潮濕與明亮干燥 D． 明亮潮濕與明亮干燥 【答案】B 【解析】 試題分析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。對(duì)照實(shí)

12、驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的唯一變量是光。除光不同外，其它條件都應(yīng)該相同且適宜，如鼠婦的數(shù)量、濕度等。因此應(yīng)該設(shè)置陰暗潮濕與明亮潮濕兩種環(huán)境進(jìn)行對(duì)照。故選B。 考點(diǎn)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素。 17．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)東星中學(xué)七年級(jí)一班的同學(xué)對(duì)一塊農(nóng)田觀察后，畫(huà)了如下一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請(qǐng)你分析，下面哪項(xiàng)是正確的（　?。? A． 這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈 B． 這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) C． 這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈 D． 蛇和鳥(niǎo)能夠獲得最多的能量 【答案】C

13、考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 18．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一．在科學(xué)探究一般過(guò)程的六個(gè)環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是（　?。? A． 制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃 B．提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 C． 應(yīng)作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè) D．購(gòu)買(mǎi)所需要的材料用具 【答案】A 【解析】 試題分析：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)交流．其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提；制

14、定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，則是探究成功的關(guān)鍵。所以科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。故選A。 考點(diǎn)定：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 19．（2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題）下面可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。? A． 一塊農(nóng)田 B一片小麥 C． 一群大雁 D． 一堆蘑菇 【答案】A 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念。 20．（2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的描述，正確的是（　　） A． 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成 B． 動(dòng)物屬于消費(fèi)者，原因是它不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食 C

15、． 細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)植物尸體中的無(wú)機(jī)物，因此，屬于分解者 D． 陽(yáng)光、空氣和水與生態(tài)系統(tǒng)有密切的關(guān)系，但不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分 【答案】B 【解析】 試題分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等。根據(jù)分析可知，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，不可缺少的成分是非生物成分和生物成分．非生物成分它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I(yíng)養(yǎng)和生存空間；而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，A錯(cuò)誤。動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，B正確。細(xì)菌、真菌，細(xì)胞中

16、沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)?？砂褎?dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，C錯(cuò)誤。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，陽(yáng)光、空氣、水和土壤等屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分，D錯(cuò)誤。故選B。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用 21．（2015年廣東省中考生物試卷題）生物都具有一些共同的特征，下列與"植物向光生長(zhǎng)"現(xiàn)象具有相同 特征的是（ ） A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液 【答案】 C 【解析】 試題分析：植物向光生長(zhǎng)體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。母雞孵卵體現(xiàn)了生物能夠

17、繁殖，A不符合題意；種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)生物能夠生長(zhǎng)，B不符合題意；膝跳反射體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，C符合題意；排出汗液和尿液體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D不符合題意。 考點(diǎn)：生物的特征。 22．（2015年廣東省中考生物試卷題）關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（ ） A．陽(yáng)光、溫度和水屬于非生物因素 B．同種生物的個(gè)體之間只有合作關(guān)系 C．環(huán)境能影響生物，生物只能適應(yīng)環(huán)境 D．生物的生存環(huán)境是指生物的生存空間 【答案】 A 考點(diǎn)：生物與環(huán)境的關(guān)系。 23．（2015年廣東省中考生物試卷題）圖為某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，下列分析正確的是

18、（ ） A．圖中共有5條食物鏈 B．牛和田鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 C．貓?jiān)龆嗖粫?huì)影響土蜂的數(shù)量 D．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者 【答案】 B 【解析】 試題分析該食物網(wǎng)中有3條食物鏈：三葉草→田鼠→貓；三葉草→土蜂→田鼠→貓；三葉草→牛，A錯(cuò)誤；牛和田鼠之，都以三葉草為食，相互爭(zhēng)奪三葉草，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；貓?jiān)龆?，田鼠的?shù)量會(huì)減少，田鼠以土蜂為食，因此土蜂數(shù)量會(huì)增多，貓?jiān)龆鄷?huì)影響土蜂的數(shù)量，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，圖示中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物成分，D錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

19、 24．（2015年廣東省中考生物試卷題）某學(xué)習(xí)小組在研究植物對(duì)空氣濕度的影響時(shí)，分早、中、晚三次，分別測(cè)量籃球場(chǎng)，草地和樹(shù)林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)，他們采用的主要研究方法是（ ） A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．比較法 【答案】 A 考點(diǎn)：科學(xué)探究的方法。 25．（2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題）在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)和青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲(chóng)數(shù)量變化的曲線圖是 A B C D

20、【答案】C 【解析】 試題分析：青蛙殺光，短時(shí)間內(nèi)蝗蟲(chóng)會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌扯罅糠敝常瑪?shù)量會(huì)上升，但由于食物有限，水稻被它們吃光后，它們會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄?，?shù)量又會(huì)下降。故A、B、D錯(cuò)誤，C正確，選C。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。 26．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）自然界因?yàn)橛辛松锒錆M生機(jī)，下列不屬于生物的是 （ ） A．機(jī)器人 B．病毒 C．草履蟲(chóng) D．蘑菇 【答案】A 【解析】 試題分析：凡是具有生命的物體叫生物，沒(méi)有生命的物體叫非生物。生物具有以下

21、特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成的。題中機(jī)器人屬于生物，具有生命。故選A。 考點(diǎn)：生物的特征和生物的概念。 27．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 （ ） A．雜草和水稻 B．工蜂和蜂王 C．貓和老鼠 D．人和艾滋病病毒 【答案】A 考點(diǎn)：生物之間的關(guān)系。 28．（2015年

22、黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，下列哪項(xiàng)能夠說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境 （ ） A．蟻穴潰堤 B．青蛙冬眠 C．蚯蚓松土 D．大樹(shù)底下好乘涼 【答案】B 【解析】 試題分析：蛇屬于爬行動(dòng)物，特征是體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體溫不恒定。因此，蛇屬于變溫動(dòng)物，由于變溫動(dòng)物的體溫隨著環(huán)境的變化而變化，所以當(dāng)然界環(huán)境溫度較低時(shí)，變溫動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境的變化，不吃不動(dòng)進(jìn)行冬眠，故冬眠是變溫動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式。故選B。 考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

23、 29．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）某生物小組探究“光”對(duì)鼠婦生活的影響，實(shí)驗(yàn)方案如下，他們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，把下列哪項(xiàng)作為單一變量 （ ） 編號(hào) 溫度 空氣 土壤濕度 光照 紙盒左側(cè) 25℃ 充足 濕土 有光[ 紙盒右側(cè) 25℃ 充足 濕土 無(wú)光 A．溫度 B．空氣 C．土壤濕度 D．光照 【答案】D 考點(diǎn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 30.（2015年湖北省十堰市中考

24、理綜生物試題）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后，作出了以下歸納，你認(rèn)為正確的是 A．漢江河中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們是相互獨(dú)立、互不影響的 C．生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成的 D．生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 【答案】D 【解析】 試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指一定的區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體，由生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物因素組成，生產(chǎn)者主要是指綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，給植物和動(dòng)物提供物質(zhì)和能量，其能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能；消費(fèi)者主要是指動(dòng)物和人，直接或間接以綠

25、色植物為食；分解者主要是指細(xì)菌和真菌，分解動(dòng)物植物的遺體或是遺跡；非生物因素是指陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度和濕度等。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者，消費(fèi)者和消費(fèi)者之間因捕食系形成的鏈狀聯(lián)系，許多條食物鏈就形成了食物網(wǎng)，一般食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，向后是初級(jí)消費(fèi)者，次級(jí)消費(fèi)者等，至少由2—3個(gè)環(huán)節(jié)組成，在食物鏈中起點(diǎn)生產(chǎn)者，生物數(shù)量最多，越向后生物的數(shù)量越少。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的。有毒物質(zhì)在食物鏈上具有蓄積作用，在生態(tài)系統(tǒng)中最高消費(fèi)者體內(nèi)的蓄毒是最多的。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類(lèi)，數(shù)量和比例相持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是超過(guò)限度則生態(tài)系統(tǒng)失去平衡狀態(tài)

26、。漢江河中的的所有生物及非生物環(huán)境組成了河流生態(tài)系統(tǒng)，選項(xiàng)A不正確；生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們相互獨(dú)立，相互影響，選項(xiàng)B不正確；生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是有生產(chǎn)者、消費(fèi)者，未有分解者和非生物因素，選項(xiàng)C不正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的，選項(xiàng)D正確。故選D。 考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網(wǎng)的概念。 2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題02細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)層次含解析 細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)層次 班級(jí)______ 姓名________ 學(xué)號(hào)______ 分?jǐn)?shù)_____ （滿分60分

27、，測(cè)試時(shí)間40分鐘） 1．(2015年浙江省衢州市中考生物試卷）系統(tǒng)由器官組成，下列器官屬于循環(huán)系統(tǒng)的是（　?。? 　 A． 胃 B． 肺 C． 腎臟 D． 心臟 【答案】 D 【解析】 試題分析：胃屬于消化系統(tǒng)，A不符合題意；肺屬于呼吸系統(tǒng)，B不符合題意；腎臟屬于泌尿系統(tǒng)，C不符合題意；血液循環(huán)系統(tǒng)主要由心臟和血管構(gòu)成。心臟就像一臺(tái)機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)，人體內(nèi)的血液在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)的動(dòng)力，就是來(lái)自于心臟的跳動(dòng)，所以心臟屬于循環(huán)系統(tǒng)，D符合題意。 考點(diǎn)：人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。 2．（2015年浙江省溫州市中考生物試卷）2015年2月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種

28、名為“綠葉海天牛”的動(dòng)物在攝取藻類(lèi)后，能夠?qū)⒃孱?lèi)的某一細(xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，從而使自身也能進(jìn)行光合作用．該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　?。? A． 細(xì)胞壁 B． 細(xì)胞膜 C． 液泡 D． 葉綠體 【答案】D 考點(diǎn)：線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器。 3．（2015年安徽省亳州市中考生物試卷）用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí)，視野里看到的圖象形狀是（　?。? A． pq B． dp C． qp D． bd 【答案】A 【解析】 試題分析：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒

29、，左右也顛倒。做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是在顯微鏡下看到的圖象了。 故選：A。 考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。 4．（2015年安徽省亳州市中考生物試卷）關(guān)于“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的制作”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，正確的一組是（　　） ①撕去洋蔥內(nèi)表皮；②在蓋玻片一側(cè)滴加碘液；③用吸水紙?jiān)谏w玻片另一側(cè)吸引；④在載玻片中間滴加一滴清水；⑤用鑷子夾取蓋玻片，一邊接觸水滴緩慢蓋下；⑥用鑷子把洋蔥內(nèi)表皮在水中展平；⑦擦拭載玻片和蓋玻片． A． ①⑦④⑥⑤②③ B． ⑦①④⑤⑥②③ C． ⑦④①⑥⑤②③

30、 D． ①⑦④②③⑤⑥ 【答案】C 考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞。 5．（2015年安徽省亳州市中考生物試卷）下列各組中，都屬于器官的是（　?。? ①蘋(píng)果的表皮②桃花③心臟④神經(jīng)元⑤根． A． ①②④ B． ①③⑤ C． ②③⑤ D． ②④⑤ 【答案】C 考點(diǎn)：組織形成器官。 6．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（　?。? A． 在干凈的載玻片中央滴一滴清水 B． 用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平 C． 取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴

31、，再迅速放下 D． 將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，然后用吸水紙從對(duì)側(cè)引流 【答案】C 【解析】 試題分析：洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是：1潔凈玻片；2在載玻片上滴清水，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)；3用鑷子從洋蔥鱗片葉上撕取一塊薄膜；4把薄膜放在載玻片中央的水滴中展平；5用鑷子夾起蓋玻片，先使它的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；6染色：因?yàn)榧?xì)胞核里有染色體，容易被堿性染料染成深色，為了觀察細(xì)胞核，在載玻片的一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)吸引。故選C。 考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞。 7．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）每個(gè)生物體都有一定的層次結(jié)構(gòu)，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　?。?

32、A． 植物體→組織→器官→細(xì)胞 B． 細(xì)胞→器官→組織→植物體 C． 細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→植物體 D． 細(xì)胞→組織→器官→植物體 【答案】D 【解析】 試題分析：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體?？梢?jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)層次。故選D。 考點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次。 8．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在

33、于（　?。? A． 細(xì)胞質(zhì)中 B． 細(xì)胞核中 C． 細(xì)胞特定的區(qū)域內(nèi) D． 細(xì)胞膜中 【答案】B 考點(diǎn)：細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。 9．（2015年酒泉市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，在下列目鏡和物鏡的組合中應(yīng)選擇（　?。? A． 目鏡5，物鏡10 B． 目鏡10，物鏡10 C． 目鏡10，物鏡40 D． 目鏡15，物鏡100 【答案】A 【解析】 試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和

34、目鏡放大倍數(shù)的乘積．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目越多。A、顯微鏡的放大倍數(shù)═510═50（倍）；B、顯微鏡的放大倍數(shù)═1010═100（倍）；C、顯微鏡的放大倍數(shù)═1040═400（倍）；D、顯微鏡的放大倍數(shù)═15100═1500（倍）； 四種中放大倍數(shù)最小的是50倍，所以要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，目鏡和物鏡的組合中應(yīng)選擇A、目鏡5，物鏡10。故選A。 考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。 10．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）我們常說(shuō)的“藕斷絲連”中的“絲”屬于什么組織（　?。? A． 分生組織

35、 B． 保護(hù)組織 C． 營(yíng)養(yǎng)組織 D． 輸導(dǎo)組織 【答案】D 考點(diǎn)定：植物的幾種主要組織及功能。 11．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）我們使用的馬鈴薯屬于植物的哪種器官（　?。? A． 根 B． 莖 C． 果實(shí) D． 種子 【答案】B 【解析】 試題分析：器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。馬鈴薯食用的部分是莖。故選B。 考點(diǎn)：莖進(jìn)行的

36、營(yíng)養(yǎng)繁殖。 12．（2015年安徽省宿州市中考生物試卷）有一物象處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野的正中央，玻片的移動(dòng)方向是（　?。? A． 右上方 B． 右下方 C． 左上方 D． 左下方 【答案】A 【解析】 試題分析：在顯微鏡中看到的物象是實(shí)物的倒像，所以物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反。通過(guò)分析題目中某物像在顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中央，物像應(yīng)向左下方移動(dòng)，而物像移動(dòng)的方向與玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反，所以玻片標(biāo)本應(yīng)向右上方移動(dòng)，才能使物象移至視野正中央。故選A。

37、 考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。 13．（2015年蘭州市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）蘭州的白蘭瓜香甜多汁，這些汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)（　　） A． 細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C． 細(xì)胞質(zhì) D． 液泡 【答案】D 考點(diǎn)：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能?！? 14．（2015年廣東省梅州市中考生物試題）下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程示意圖，有關(guān)分析不正確的是（　?。? A． 過(guò)程①表示細(xì)胞分裂 B． 過(guò)程①使染色體數(shù)目減半 C． 過(guò)程②表示細(xì)胞分化 D． A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

38、 【答案】B 【解析】 試題分析：由圖可知①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，②過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細(xì)胞分化形成不同的組織。①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，A正確；在細(xì)胞的分裂過(guò)程中，染色體的變化最為明顯．在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．也就是說(shuō)，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，B錯(cuò)誤；在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織．圖中②過(guò)程表

39、示細(xì)胞分化形成不同的組織，C正確；A細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)，D正確。故選B。 考點(diǎn)：細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的生理過(guò)程；具有一定的識(shí)圖作答能力，從圖中獲得解題信息。 15．（2015年恩施州初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）在“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（　?。? A． 用滴管在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水 B． 染色時(shí)在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，用吸水紙從對(duì)側(cè)引流 C． 顯微鏡對(duì)光時(shí)，選用高倍物鏡和最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 D． 若物像在視野的右下方，應(yīng)將玻片向右下方移動(dòng)使其到視野中央 【答案】C 考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。 16．（2015年

40、荊門(mén)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）下列有關(guān)敘述正確的是（　?。? A． 細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B． 洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體體和葉綠體 C． 與植物細(xì)胞比較，大腸桿菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核 D． 草履蟲(chóng)有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果 【答案】C 【解析】 試題分析：雖然細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，但在初中階段我們從課本中所學(xué)到有細(xì)胞構(gòu)成的生物有植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌，但病毒并不是由細(xì)胞構(gòu)成，而是由內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)的外殼構(gòu)成。 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線粒體是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所。 細(xì)菌的

41、結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核。草履蟲(chóng)是由一個(gè)細(xì)胞組成的單細(xì)胞生物，同樣具有多細(xì)胞生物的生物特性，如獲得營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等。除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并不是所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中，而葉綠體只存在于植物體的綠色部位，如葉肉細(xì)胞、幼莖等，B錯(cuò)誤；大腸桿菌屬于細(xì)菌，與植物細(xì)胞相比大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的細(xì)胞核，C正確；草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是由一個(gè)細(xì)胞組成的單細(xì)胞動(dòng)物，沒(méi)有細(xì)胞的分裂和分化，D錯(cuò)誤。故選C。 考點(diǎn)：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。 17．（2015年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）咸寧被譽(yù)為“中華

42、桂花之鄉(xiāng)”，桂花植株的構(gòu)成，由小到大的順序是（　?。? A． 組織、器官、細(xì)胞、植物體 B． 細(xì)胞、器官、組織、植物體 C． 細(xì)胞、組織、器官、植物體 D． 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體 【答案】C 考點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次。 18．(2015年綿陽(yáng)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）吃蓮藕時(shí)，“藕斷絲連”是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這里的“絲”從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)講屬于（　　） A． 細(xì)胞 B． 組織 C． 器官 D． 植物體 【答案】B 【解析】 試題分析：細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位。組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不

43、同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成綠色開(kāi)花植物體。輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導(dǎo)組織。故選B。 考點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次。 19．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)我們對(duì)微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察，要借助顯微鏡．在使用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，下列敘述正確的是（　　） A． 下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視目鏡 B． 對(duì)光時(shí)應(yīng)該先將高倍物鏡正對(duì)

44、通光孔 C． 對(duì)光時(shí)用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 D． 要使視野變明亮，可以調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋 【答案】C 考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法。 20．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，一般要先制作裝片或切片．下列制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟中，它們的先后順序應(yīng)是（　?。? A． ①②③④ B． ②③④① C． ④②①③ D． ③④②① 【答案】D 【解析】 試題分析： 制作臨時(shí)裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染（滴、吸）。制作臨時(shí)裝片的步驟一般是擦拭載玻片和蓋玻片、③滴水、④取材、②展開(kāi)、①蓋上蓋玻片、染色。故選D。 考點(diǎn)

45、：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞。 21．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)蠶豆葉片的葉肉細(xì)胞和人體口腔的上皮細(xì)胞，它們都有的結(jié)構(gòu)是下列哪項(xiàng)（　?。? ①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細(xì)胞質(zhì) ⑥細(xì)胞核． A． ②③⑤⑥ B． ②④⑤⑥ C． ①②⑤⑥ D． ②③④⑥ 【答案】B 考點(diǎn)：、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 22．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)水稻種子內(nèi)有機(jī)物貯存的化學(xué)能來(lái)自陽(yáng)光，大量的水稻種子堆積貯存久了會(huì)散發(fā)熱量，這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在水稻葉片和種子細(xì)胞的哪兩種結(jié)構(gòu)完成的（　?。? A． 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)

46、 B． 細(xì)胞質(zhì)和葉綠體 C． 葉綠體和線粒體 D． 細(xì)胞核和線粒體 【答案】C 【解析】 試題分析：葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，通過(guò)光合作用，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退?，同時(shí)把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，釋放的能量供細(xì)胞生命活動(dòng)的需要。水稻種子在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中；大量的水稻種子在線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量，一部分轉(zhuǎn)化為熱量。故選C。 考點(diǎn):線粒體和葉

47、綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器。 23．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，如圖表示細(xì)胞發(fā)生一系列變化的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　） A． 過(guò)程①③表示細(xì)胞的生長(zhǎng) B． 過(guò)程②表示細(xì)胞的分裂 C． 過(guò)程③④表示細(xì)胞的分化 D． 過(guò)程①表示染色體減半 【答案】C 考點(diǎn):細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。 24．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)我們常見(jiàn)的生物都是由許多細(xì)胞構(gòu)成，個(gè)物圈中還有一些肉眼很難看見(jiàn)的單細(xì)胞生物，下列關(guān)于單細(xì)胞生物的相關(guān)敘述中，不正確的是（　?。? A． 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

48、 B． 都能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng) C． 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中 D． 都是對(duì)人類(lèi)有害的生物 【答案】D 【解析】 試題分析：?jiǎn)渭?xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中，與人類(lèi)有著密切的關(guān)系。單細(xì)胞的生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,A正確；單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。能獨(dú)立生活，B正確。單細(xì)胞生物多數(shù)生活在水中，B正確；單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系可以分為有利和有害兩個(gè)方面，有利：魚(yú)類(lèi)餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，D

49、錯(cuò)誤；故選D。 考點(diǎn)定:單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。 25．（2015年廣東省中考生物試卷題）動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)化器和控制中心分別是（ ） A．線粒體和細(xì)胞核 B．葉綠體和細(xì)胞核 C．線粒體和細(xì)胞質(zhì) D．葉綠體、線粒體和細(xì)胞核 【答案】 A 【解析】 試題分析：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體，動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器只有線粒體，是進(jìn)行呼吸的場(chǎng)所；細(xì)胞核中有DNA，是遺傳的控制中心。故選A。 考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。 26．（2015年廣東省中考生物試卷題）下列屬于動(dòng)物組織的是（ ）

50、 ①上皮組織 ②保護(hù)組織 ③營(yíng)養(yǎng)組織 ④結(jié)締組織 A．①和③ B．①和④ C．②和③ D．②和④ 【答案】 B 【解析】 試題分析：動(dòng)物的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等。植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。可見(jiàn)B符合題意。 考點(diǎn)：動(dòng)物的組織和植物的組織。 27．（2015年廣東省中考生物試卷題）下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ） A．植物體的基本單位是細(xì)胞 B．西瓜籽屬于組織 C．西瓜皮屬于器官 D．細(xì)胞+組織+系統(tǒng)+植物體 【答案】

51、 A 【解析】 試題分析：細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，A正確；西瓜籽是種子，屬于生殖器官，B錯(cuò)誤；西瓜皮屬于保護(hù)組織，C錯(cuò)誤；植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。植物體沒(méi)有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。故選A。 考點(diǎn)：植物體的結(jié)構(gòu)層次。 28．（2015年廣東省中考生物試卷題）在進(jìn)行“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，操作規(guī)范的是（ ） A．在載玻片上滴清水 B．先蓋蓋玻片再染色 C．繪細(xì)胞核時(shí)直接涂黑 D．直接用高倍鏡觀察 【答案】 B 【解析】 試題分析：在載玻片上滴生理鹽水，A錯(cuò)誤；制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染

52、?？梢?jiàn)先蓋蓋玻片再染色，B正確；圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來(lái)表示。不能涂陰影表示暗處，C錯(cuò)誤；先用低倍鏡觀察，D錯(cuò)誤。故選B。 考點(diǎn)：制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟。 29．（2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題）動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( ) A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.線粒體 D.細(xì)胞質(zhì) 【答案】A 考點(diǎn)定：動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 30．（2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題）用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞數(shù)最多的是 顯微鏡序號(hào) 目鏡 物鏡 A 16 10 B 10 4 C 10 40 D 5 40 【答案】B 考點(diǎn)：顯微鏡的放大倍數(shù)的大小與所觀察到的視野的關(guān)系。