支教工作自我鑒定參考范文

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1、1 支教工作自我鑒定參考范文 支教工作自我鑒定參考范文 1 一學期的支教生活即將結束 , 回顧 一學期來自己的工作和表現 ,能夠贏得領導、教師及學生的喜愛 , 受到 同事的好評 , 得到受援學校的肯定 , 對于我真是莫大的安慰。 而我自己 在支教的同時也得到了升華 , 無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非 淺!我敬佩前莊小學老師忘我的奉獻精神 , 認真負責的工作態(tài)度 ,她們 才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下 , 同事的無私 關懷下,我順利完成了一學期的支教工作 ,現總結如下 : 一、降低重心 , 做教學一線的領頭人 自從我踏進前莊小學校園那一刻起 , 就沒有把自己當成一個“流 水的兵

2、”, 而是以高度負責的主人翁精神 ,在每一個平凡的支教日子里 揮汗?jié)娔?辛勤付出。首先 , 服從領導工作安排 ;嚴格遵守學校的各項 規(guī)章制度和紀律要求 ,做到按時到校 ,不遲到不曠課 ,有事先請假,堅 持集體辦公 , 按時完成領導交給的各項工作任務 ; 其次、與群眾打成一 片 , 不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們 聊聊天 , 敘敘家常 , 談論一些生活和工作上的瑣事。 生活上從不向學校 領導提出過多的要求 ,平時與老師交談中 , 從沒有居高臨下的優(yōu)越感 , 一律按學校的要求去辦事 ;第三, 樹立主人公的意識。凡是涉及到學校 利益的事 ,我總是從“前莊小學” 這個角度去考

3、慮 ,凡是關系到學校聲 譽時,我總是以一個“前莊小學教師”的身份去爭取這樣過了一 段時間之后 , 我打心眼里高興 , 為她們能夠接受、理解我而高興 , 為我 能夠融入前莊小學這個集體而高興。 2 二、精心準備并做好示范課 我在繁重的教導處工作之外 ,還承擔了一項十分重要的任務 , 那 就是指導我們學校青年教師的教學工作。 聽了青年教師多節(jié)隨堂課后 我提出了許多的意見和建議 ,并悉心指導授課教師 , 使青年教師的教 學水平有了很大的提高。 三、認真聽課、評課 , 精心指導我校教師的教學工作。 （一）是“聽” ,按照學校的安排 ,我把所有教師的課 ,全部認真地 聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本

4、情況 , 找到了教師課堂教學 中普遍存在的一些突出問題。 （二）是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題 , 進行了認真分 析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間 ,有針對性地 ,有計劃地舉 行輔導講座。為了讓教師們學有所獲 ,每次講座, 我都要翻閱大量的資 料, 認真撰寫講座稿。 在講座的基礎上還做了多次的示范課 , 達到了每 月一次, 起到了較好的示范作用。 （三）是“跟” ,較為給我安排了教導主任的職位 ,我深入課堂 ,隨 堂聽課,進行跟蹤指導。 一學期來,我隨堂聽課達 50節(jié)之多,評課、指 導課達 10多節(jié), 教師的課堂教學水平有了明顯提高。 他們的教學理念、 教學方法深深感染著周圍每

5、一位教師 , 為教師的教學起到了模范作用 推動了學校新課改的順利實施。 四、關心學生 , 奉獻愛心 , 做學生的良師益友。 我在所教學生身上 ,傾注了全部的愛。課前 ,我認真?zhèn)湔n ,了解每 一個學生的各種情況 , 因材施教。課堂上我再現教師的風采 , 精彩的講 述, 循循的誘導 , 積極地鼓勵 ,深深的吸引著每一個學生。 工作中, 我發(fā) 揮吃苦耐勞的工作3 作風 ,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神 , 很快便與學生、家長、 校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育 , 個 人衛(wèi)生教育 , 幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生 活情況,能夠和學生談心 , 了解每個學生的生活 , 噓

6、寒問暖 , 幫助有困 難的學生 , 并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。 一學期的支教工作是短暫的 ,是忙碌的 ,也是充實的。盡管看起來 顯得有些平淡 ,但是我認為 , 它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。 謝謝領導給我這次支教的機會 ! 支教工作自我鑒定參考范文 2 陽春三月，柳絮飄飛。 20 xx 年的春 天對我來說，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。 作為一名支教教師， 我要在陽泉市郊區(qū)三都學校度過我大三的第 二個學期。時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教 生活早已從指縫中溜走。 轉過頭回望一下， 這一個學期的支教生活中， 有成功，有失

7、敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是 這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到很多， 感受很多，領悟很多。 一、思想方面 這次的支教， 讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣， 更加堅 定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。 踏出校門， 也讓我更加理解 了社會的現實， 一個人必須要獨立的承擔起生活的重任， 做好自己應 該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行 為負責。 二、教學方面 作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在 新課標下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習 的4 重點。 在支教的第一個學期里我主要是講課和聽

8、課。 除了我的指導老師， 我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。 課后我認真地總結， 每一位老師講課都很有自己的特色， 有許多值得我們學習和借鑒的地 方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互 學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂 管理、處理突發(fā)事件和處理師生關系等。 走上講臺的我， 緊張但又很興奮， 看著講臺前一雙雙陌生卻渴望 的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的 眼神。 課后交流才發(fā)現， 我講的內容過于復雜， 學生完全是陌生的， 接受的很少。慢慢的才發(fā)現， 我并不了解他們的實力， 他們的基礎知 識并沒有我想象的那么扎實

9、。 我只能從最基礎的講起， 慢慢的他們也 適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和 我交上了朋友， 我們一起歡笑一起努力， 雖然這里的孩子在一些方面 比不上大城市里的孩子， 但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富， 我 要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈， 為他們照亮前方的道 路。同學們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作 中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了， 孩子們的進步才是我最大的安慰。 小學的孩子，人小鬼大，已經懂 得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊 天，聽聽他們內心的聲音， 有時還會聊很多他們感興趣的

10、話題，我們 的默契就這樣一點點培養(yǎng)起來， 學生也越來越喜歡我。 后來聽同學 們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我 為此感到欣慰。 面對同事， 5 我態(tài)度誠懇的請教， 從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質。 一起探討 教學方法和理論。 我為自己能夠融入這個集體而高興。 在這片貧瘠的 土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教 會我應該如何與學生相處， 又如何提高教學質量， 他教會我很多在課 本上沒有學到的東西。 在老師的指導和學生的配合下， 我覺得我的講 課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。 這一個學期的 實習， 我更加體會到教師的辛苦。 三、生活方面

11、 校領導和學校老師對支教老師非常重視， 給予我們無微不至的 關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我 們倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們， 在我們遇到困惑時， 吉老師就像大哥哥一樣開導我們， 幫我們解決難題， 在此感謝你們對 我工作的支持生活上的關心！ 這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課 后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每 天晚飯后， 我們會一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時光， 在運動中找到快 樂，既鍛煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在 這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的 時光。

12、四、其他方面 當然，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己 在以后的教學實踐中不斷改進， 比如說在最初的時候， 教師和學生的 關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有 些調皮的學生管理起來很惱火。 半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期 已經過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我 們滿是疑惑的眼6 神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們 融入了這個大集體中。 這里的生活讓我懂得了什么是渴求， 什么是感 動，什么是艱辛。 支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚 的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感

13、受，我 會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。 ”支教對我來 說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。 在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會， 為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！ 最后，我還要感謝領導的 關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發(fā)揮自己能力的難得機會， 使我的思想達到了一個新的境界， 我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、 鍛 煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生 活，累并快樂著！ 支教工作自我鑒定參考范文 3 忘不了，一年前在我校會議廳里， 那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面 ; 忘不了，領導們熱情洋溢的講話、 諄諄的教誨和殷切希望 ; 忘不了，三位校長送我

14、們前往支援學校的那 一幕; 忘不了，我是實小人，一言一行代表著學校 轉眼間，我 在蓮花鎮(zhèn)中心小學支教工作已結束。 一年支教， 使我走進了農村小學 教育的深處， 了解到了農村小學教育的現狀， 認識到了農村小學教育 教學工作的困難與艱辛， 體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。 下面就 我支教工作的幾點體會和收獲向領導和老師做一匯報和交流。 一、思想上降低重心，做教學一線的普通人 剛到蓮花中心小學的時候， 煉話的老師對我們很客氣， 更甚者有 人稱呼我們?yōu)?領導 。這讓我和高老師覺得非常別扭， 何況自己什么 也不是。我只知道我是一名普通教育工作者， 所不同的是我們是穿著 支教的外衣來的，7 這就注定了我在

15、此地的 不平凡 ，我想，既然這 樣，那么就一定要做在受援學校的教育教學整體水平提高上起到一些 促進性作用的教師。 要想別人不把你當 領導看待，自己就應先 普通起來。說起我 的普通化過程，相當簡單，也是輕車熟路。首先，我服從領導工作 安排。擔當三年二班班主任負責教語文， 由于換了新的教學環(huán)境面對 農村的學生， 教學手段和教學方法都成了我的心病， 但我很快地調整 了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。學生們 很喜歡我，對于我的教育教學方法學生非常接受 ; 與老師們打成一片， 不搞特殊化。在學校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘 敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。 生活上從

16、不向學校領導提過 多的要求， 平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感， 一律按學校 的規(guī)矩、要求去辦事 ; 第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利 益的事，我總是考慮再三如何做 ?并做到凡是有損學校聲譽的事不做， 有傷學校感情的話不說 這樣過了一段時間之后， 教師們就不自 覺發(fā)出了這樣的感嘆 : 你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像 是城里人。 聽到這些話，我知道我已經被蓮花中心小學的老師們接 納了，我也成了這和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話，每 次我都是會心地微笑著。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受、理 解而高興，為自己能夠融入中心小學這個集體而高興。 二、虛心請教，認真學習

17、 在支教的工作中難免會有不足之處， 所以我時刻提醒自己要隨時 隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習， 虛心聽取他們的意見和建 議。我從不自高自大， 而且能積極主動的參加學校組織的各種教8 研活 動，認真學習中心小學老師們在教學中積累的一些寶貴經驗， 更學習 他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教 育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。 在向老師學習的同時， 我還注意向學生學習， 使得教與學相得益 彰。我深知教育應以 學生為本，不應脫離 學生這個主體而談教育。 所以在教學過程中我很重視學生的感受， 經常向他們尋問情況， 學生 給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學任務、 高速教學計

18、劃 通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現問題，從而能更 好的解決問題，真正做到教學相長 ! 三、教學工作做到精益求精 從接班第一天起， 我便全身心投入到教學工作之中， 每天忙于備 課、上課、批改當中。其實對三年級的教學我并不陌生，因為我是從 四年級剛下來的老師，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎， 這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半 （ 他們是幾個學 校合成班 ） 。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一道題一道題 的講給 同學們，并且邊講邊幫助學生歸類， 讓他們掌握一定的解題方法。 課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑， 做到有問必答。 對于后進生的問 題，我給與更多的尊

19、重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。 語文教學我注重培養(yǎng)學生的學習能力， 教他們寫讀書筆記， 練習演講， 當導游，指導學生分類儲存信息和積累語言等， 而且盡量拉著每個同 學都不掉隊。 我的理想并不時使每個學生都完美無缺， 但我盡量要每 個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高 . 9 四、班主任工作做到認真細致 要當好班主任， 最重要的是要有事業(yè)心和責任感， 要對學生和家 長負責。接手三年二班后， 經過一星期的了解，學生顯露出了很多問 題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散 沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上 進心的小群體的潛力， 重

20、新組建了班委會， 而且天天反復不斷的對學 生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。 俗話說: 冰凍三尺非 一日之寒， 班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的， 對此我決心下大力 度來改變這種情況，我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況， 抓住一人嚴厲處分一人， 而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守 紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規(guī) 定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律， 我將嚴格處罰他們。 這些 同學可能第一次受到老師的信任和重用， 很積極的配合老師工作， 并 且自己也能夠慢慢的改正缺點。 即使上課時不能認真聽講， 也不會影 響別的同學， 能夠盡量給其他同學一個良好

21、的學習環(huán)境。 現在班內的 紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。 除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天， 拉近學生與老師之間的距離。 通過了解，我感覺農村的學生真的很苦， 班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活， 爺爺奶奶也只能是管 住孩子的吃喝， 很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。 課余生活貧 乏，除了看電視、 瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教 育，我想到了書籍， 我動員曾經教過的學生讓他們把自己不看的四十 多本書帶給孩子們， 看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子， 我心頭一熱。 10 另外，在班級布置上我也動了一番心思，我想有了舒適的教室， 學

22、生才能安下心來學習， 我就把我們學校行之有效的布置教室的方法 進行遷移。我到市場買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置 了小小書法家 、小小背誦家 、一馬當先 。又帶領同學做了手抄 小報。雖然現在班上看上去還是那樣簡陋， 但畢竟比以前多了一分溫 馨，多了一分清香。 五、一份付出，一份收獲 支教工作結束了， 但每每看到與孩子們的合影照片， 還能叫出他 們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么 ?每每看見床 頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天， 孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對我說 : 老師，我們不想讓你走 ! 這個 娃娃給你! 每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎

23、乎的小男孩， 同 樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞臺燈， 流著眼淚對我說 : 楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你， 改作業(yè)時蚊蟲 不要你 等到這些話語，我感動的一塌糊涂。真的，條件的艱 苦算的了什么 ! 同時，這群孩子給我?guī)砹撕眠\， 我被市教育局評為 支教先進個人 ，被舞陽縣評為 優(yōu)秀班主任 、優(yōu)秀教師 。孩子們 也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首。 回想這一年來的支教工作， 雖然條件比較艱苦， 但我都能一一去 克服。我覺得支教生活是幸福和充實的，因為我踏踏實實的工作過、 全心全意的付出過、老老實實的學習過、用盡愛心奉獻過。 支教工作自我鑒定參考范文 4 通過四個月的實習

24、支教生活，我成 長了很多，也學到了很多 , 更加明白了責任的真正意義。我想這四個 月對我來說將是人生中很大的收獲。 11 我在沙雅縣第一幼兒園中一班實習， 主要工作內容是日常的保育 工作、幼兒教學工作和幼兒舞蹈的排練。在整個實習支教的過程中， 我的教學能力、 人際關系協(xié)調能力、 處理突發(fā)狀況的能力有了很大的 提高。 支教剛開始的時候，我有很多需要學習、 需要不斷努力的的地方。 比如：管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經過四 個月的鍛煉和學習， 我的各方面能力都有了很大的提高， 甚至包括身 體素質也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。 本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠，工作能

25、做到認真負責，積極 主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新，有很強的組織能力和 團隊協(xié)作能力，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合。 在工作中能及時完成幼兒園下發(fā)的任務。 能主動配合園內的一切 工作。對待幼兒能做到關心、細心、耐心。在支教的過程中，我意識 到教師這個職業(yè)的重要性及教師對孩子的影響是極大的。 平時我時刻 嚴格要求自己， 規(guī)范自己的儀容儀表， 時刻注意自己的一言一行所給 孩子帶來的影響。 同時，也不斷提高自己的教學能力及相關教育知識， 即使在支教中也不忘了提高自己的學習素養(yǎng)。 一個班級就是一個小團隊。 在班內和劉老師、 尤老師的合作也是 愉快、輕松的，我們能有效、及時地合作完成園內的工作，并且能百 分之百地保證班內所有幼兒的安全。 我也很感謝自己能幸運地被分到 這個班級，在這里，我學到了很多書本上學不到的知識。星空之所以 浩瀚，是因為它是由無數的星星聚合而成的；海之所以廣博，是以為 它是由無數的水滴匯集而成的； 人類社會之所以進步， 是因為它是由 無數人的努力推動的。在這里，我明白了團隊12 合作的重要性。 支教讓我成長、支教讓我勇于承擔、支教讓我樂于奉獻，支教讓 我的大學生活綻放美麗的光彩 來源網絡整理，僅供參考